【文档说明】接力版英语五年级下册《Lesson 5 Is there a library in your school？》公开课教案3.docx，共(3)页，22.889 KB，由小喜鸽上传

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《Lesson5Istherealibraryinyourschool?》教学设计教材版本接力版小学英语三年级起课题Lesson5Istherealibraryinyourschool?第（一）课时教材分析本册教材为接力版Lesson5Isthere

alibraryinyourschool?本课核心句型是：Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.No,thereisn’t.学情分析本课的教学对象是五年级学生，我校地处城乡结合处，部分家长、学生不够重视英语的学习，英语水平

两极分化较为严重，虽然学生已学过一系列表示动作、地点、交通工具等等的词汇，但部分学生掌握得并不是很好。而这个年龄的学生好奇心和求知欲都比较强，希望得到老师的肯定，但要他们保持持久的学习兴趣不是一件易事，故在设计教学时综合运用了情景、游戏、

直观教学、小组比赛等教学方法，让学生始终沉浸在良好的学习氛围中，自觉、自主、能动地学习。理念与方法单元整体设计，在单元的学习中，通过文本再构，进行语言叠加，从而拓展学生思维，通过小组合作，操练听说，提升核心素养。教师利用多媒体，通过呈现图片、音乐、视频等方式来引导，学

生自主学习，探究学习，充分发动学生的内在动力，学生自主积极参与到学习的活动中去。教学目标1.听说认读单词：gym,place,beautiful,any2.能听懂、会说句型：Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.No,ther

eisn’t.3.培养学生热爱学校的情感意识。教学重点1.在实际情况中运用目标语言Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.No,thereisn’t.进行问答。2.小组合作学习，设计学校的未来。教学难点初识therebe结构的一般疑问句的表达

方法。信息化环境运用多媒体课件和电子白板补充教学资源通过内容统整，整合教材前置作业（可选）过程教师活动学生活动设计意图环节11.Greetings2.PlayagameIsayyousay,Idoyoudo.跟着老师说一说，做一做。通过唱读，调动学生的学习热情，活跃课堂气氛,为新课的学习做准备

。环节21.2人小组讨论学校设施有哪些？齐读校园设施2.学习新词gym3.说一说Inthe„,wecan„4.引出课题学习句型Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.

No,thereisn’t.并操练①老师提问②小老师提问③和好朋友问答④同桌问答5.转盘游戏巩固Isthere句型的问和答。6.初识Arethere句型。学习新词any同桌交流回答问题。小老师问答。和好朋友自由交谈。通过同桌讨论，复习之前学过的校

园设施。在交流中学习本课新词，既自然又容易记住。转盘游戏让学生在开心的语境中巩固本课所学。学生以小老师问答、小组合作形式谈论，不但加强学生小组合作能力，而且实现了对语言知识的拓展应用。环节31.Guess:WhatwouldLinglingsay?2.听音给课

文图片标序号。3.听音补全对话。学习新词beautiful4.跟录音读。并思考HowmanyclassroomsinLingling’sschool?5.4人小组，选择喜欢的方式朗读。6.分组分角色读。听音完成练习。4人小组朗读课文。分角色读课文。通过听短文,回答问题,培养学

生听的能力和思维能力。学习单词后再学习句子，使句子更简单，学生易学易懂，在句子中学习单词,体现了“词不离句，句不离境”。把文章分成几个部分进行学习，不但帮助学生集中注意力，也降低了学习难度。而4人小组选择自己喜欢的方式朗读

课文，也更好地满足了不同层次学生的需求，让每一个学生都能更地参与到课堂中。环节4每组一个跑道，在音乐中读出该跑道出现的词。参与游戏及时的游戏评价，能让学生体验学习的成就感，建立和保持学生学习英语的信心和兴趣。环节51、说一说你的学校是什么样的？2、观看学校视频。3.Whatotherchange

swillhappeninyourschool?4人小组完成小卡，展望学校未来。4人小组展望未来学校并写于小卡通过观看学校视频，学生可以大胆想象未来学校的改变，体会学校给学生带来的美好记忆，祝愿学校变得更加美好。环节6Homework完成作业由课内延伸到课外，再由课外回

到课内，不但让学生学以致用，巩固新知，而且让学生在更广阔的天地学英语、用英语，实现了课内外的沟通。课堂评价方式实物奖励，生生评价，口头评价板书设计思路Lesson5Istherealibraryinyourschool?agymYes,thereis.placeNo,thereisn’t

.beautifulany教学反思教学反思：本节课教学目的为让学生学会如何谈论某处是否有某物，我从学校入手，为激发学生的学习兴趣，贴近他们的生活，更容易理解。用跟着我说一说做一做的游戏，引出学校设施，通过2人小组讨论，复习和学习了本课新。再通过交

流，学习本课要学习的重点句型，衔接自然，也更好地激发学生学习兴趣。拓展部分，先观看学校视频，再让学生讨论，最后逐步过渡到书写。学生对于未来的学校有很多自己的畅想，他们对这节课非常感兴趣，我借助多媒体，给学生提供许多未来的可能性，让学生自主畅想未来学校的样子，学生很感兴趣，在小组合作和讨论中，

迸发出了很多出其不意的想法。教学学设计层层递进，循序渐进。本节课，我的实际遵循了语篇的整体性的教学原则，教学流程清晰，重难点突出，课堂活动丰富，利用了多媒体呈现了图片，体现了直观性的教学原则，激发了学生们学习英语的兴趣。在操练句型时，让学生小组练习和

小老师提问，体现了他们合作学习的方式。总体来说，这节课能按照自己的教学设计顺利完成，大部分学生能够正确使用本课重点句型。值得注意的是今后的教学中不仅要备课标，备教学内容，备教学设计，还要备学情，重点要有预设与生成，

我将继续努力，不断探索英语学习的最佳方法。