接力版英语五年级下册《Lesson 5 Is there a library in your school?》精品教案2

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以下为本文档部分文字说明:

Lesson5Istherealibraryinyourschool?教学内容:接力版英语五年级Lesson5Istherealibraryinyourschool?第一课时,Look,listenandsay。教材分析:本套教材是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》由英国教材编写专家

和我国英语教学专家、特级英语教师合作编写的一套全新的小学英语教材,共八册,每学期一册。《义务教育教科书英语》(五年级下册),供以小学三年级为起点开设英语的学校第三学年第二学期使用。本课是整册书中第五课,通过学习th

erebe句型的一般疑问句能够在日常情境下使用单词句型进行学校介绍,贴近学生生活,培养学生综合运用英语的能力,有助于学生在学习过程中发展语言能力、思维能力和交流合作能力。学情分析:本班有学生16名,其中男生9人,女生7人,本班大部分同学对英语有很大的学习热情,小部分同学基本较差。在图片和多媒体课件

的帮助下,以及教师的指导,学生们能够听懂、学会基本单词以及句子,从而能够完成本课的教学目标。教学目标:知识与技能目标:掌握新词:beautiful,any,gym;掌握句型:Istherea/an...?Arethereany...?肯定回答为:Yes,thereis/are.否定回答为:No,t

hereisn’t/aren’t.(1)过程与方法目标:能够在日常情境下使用单词句型进行学校介绍。(2)情感态度与价值观目标:激发和培养学习英语的兴趣,用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点:掌握有关描述学校的句型。教学难点:能够在日常情

境下使用单词句型进行流畅对话。教学方法:情景教学法、交际法。为顺利完成教学目标,主要采用情景教学法和交际法,并且通过角色扮演等形式激发学生学习英语的兴趣,力求每位学生都能参与到课堂来,活跃课堂气氛。从而完成预定的教学目标。教学过程:一、热身(1)课前读书。(2)FreeTalk复习旧知复习les

son3的Therebe句型,提问学生已学的句型,并板书。那么今天,我们再来学习therebe句型的一般疑问句。二、新知呈现1.Vocabulary(1)Pleaselistenandrepeatthenewwords.beautiful,any,gymDemon

stratehowtowriteinEnglish.(2)Makesentences:Itisbeautiful.Arethereanybooksinthelibrary?Thereisagym.2.Look,li

stenandsay(1)Readthebook.(2)Listencarefullyandtrytorepeattheconversations.(3)Thinkandanswer:trueorfalse

()1.Theschoolisbeautiful.()2.Thereisn'talibrary.()3.Thereisagym.()4.Thereisaplayground.()5.Therearetwocomputerrooms.(4)Li

stenagainandfindoutthekeypoints.therebe...句型一般疑问句Is/Arethere……Isthereagym?Arethereanygyms?肯定回答为:Yes,thereis/are.否定回答为:No

,thereisn’t/aren’t.三、练习(PPT出示练习题)Fillintheblanks:依据课文内容选词填空.Theschoolis________.There__alibraryandthereisn't___

____.Butthereisa__________.Andthere____two_________________.四、总结根据板书复述今天学习的内容Words:beautiful,any,gymSentences:therebe...句型一般疑问句Is/A

rethere……Isthereagym?Arethereanygyms?肯定回答为:Yes,thereis/are.否定回答为:No,thereisn’t/aren’t.四、作业(1)背诵和摘抄两行本课的新词(2

)在会写的基础上正确朗读本课对话五、板书Lesson5Istherealibraryinyourschool?Words:beautiful,any,gymSentences:therebe...句型一般疑问句Is/Arethere……Isthereagym?Arether

eanygyms?肯定回答为:Yes,thereis/are.否定回答为:No,thereisn’t/aren’t.

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