【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 7 It’s the polite thing to do》教案4.doc，共(5)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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六年级下Unit7It’sthepolitethingtodoModule/Topic模块及话题Module4GoodmannersUnit单元7Title题目It’sthepolitethingtodoPeriod课时1stType

oflesson课型Let’stalkObjectives：教学目标1.知识与技能：(1)四会掌握本节单词和词组manner,seat,impolite,inneed,as,line,inline,push,pushin,laugh和laughat。(2)能够谈论行

为规范。(3)正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为。(4)能理解对话内容。２.学习策略：(1)学会与同学互相合作，互相帮助，共同去完成和解决问题。(2)通过创设情境，活用所学英语。３.情感态度与文化意识：通过本节课的对话学习，让学生知道做人要做

有礼貌的事情，在公共场所活动要遵守公共规则，要知道讲文明讲礼貌是中国的优良传统和社会主义核心教育观。Importantpointsanddifficulties教学难点：正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为。如：Pl

easedon’ttalkwithyourmouthfull.Peopleshouldwaituntilyoufinish.Peopleshouldwaitfortheirturn.等等。能在听说读写的语言活动中理解和运用本节课的单词和词组。Tea

chingAids/Media主要教学媒体教学课件TeachingMethod教学方法情景教学法小组合作法TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learning

strategies学生学习策略Purpose设计意图Warming-upandRevision1、师生问好2、PPT展示学习目标。T:Boysandgirls,today,we’regoingtolearnUnit7.Thesearetheteachingaims.A

reyoureadyforourclass?Now,Let'sgo!3、构建情景，引入课堂。T:Thisisabuscarryingcivilization.Itleadstogoodmanners.Welcometoourbus.Haveanicetrip.4、复习以前所学的关

于行为规范的标志。1、学生在教师的引导下进行师生问好。2、学生明确本节课的学习目标。3、学生根据老师创设的情境自然融入课堂。4、学生回忆祈使句的用法。1、通过师生问好激发学生的学习兴趣。2、通过FreeTalk引出教学内容，3、以“文明巴士”为主

线，贯穿整个课堂。4、通过复习祈使句，为后面的学习作铺垫。Presentation1、揭题并板书课题Module4GoodmannersUnit7It’sthepolitethingtodo，带齐读，讲述题目的中文意思：那是要做的

有礼貌的事情。学习单词manners.2、结合图片，通过师生问答的方式逐步学习本课部分单词和短语：seat,lettheoldpeopletaketheseat,helptheyoung,talkloudlyinthepublicp

lace,wastewater,laughatothers.3、pairwork:(出示图片）T:Lookatthesemanners,arethey1、读课题，学习单词manners。2、学生根据老师设定的图片和

句型，通过师生问答的方式逐步学习本课的部分单词和短语：seat,lettheoldpeopletaketheseat,helptheyoung,talkloudlyinthepublicplace,wastewater,laughat

others.3、学生根据PPT展示的图片进行俩俩说。1、通过学习单词manners，与课题想呼应。2、图片引导，结合句型，降低学生学习单词和短语的难度。3、通过俩俩说，一方面可以调动学习氛围，激发学生的学习热情，另一方面，引出重点句型的学习，poli

teorimpolite?Now,pleasetalkaboutthemwithyourpartners.结合图片，通过小组内讨论，师生问答的方式学习剩下的单词短语:keepquietatthelibrary,throwthingsontheground,talkwhenothersaretal

king,standinlineatthebusstop。4、师生一起小结：Thereissomuchmannersforus.Someweshoulddoandsomeweshouldn'tdo.并板

书.Ps：Weshould__________.It'sthepolitethingtodo.Ps:Weshouldn't/Pleasedon't_________.It'simpolite.4、通过观察

板书，整体感知本课学习的内容及重难点。让学生能正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为。4、通过小结，让学生整体感知本课学习的内容及重难点。PracticeandConsolidation1、Listenandnumber:T:So,arey

oupolite?Now,let'sListenandnumber.2、T:Someofourclassmatessometimesalsodoimpolitethings.Let'ssee.（图片）Whatarethegirlsdoinginclass?

Whatwillyousaywhenyouseeyourclassmatesplaying/talkinginclass?3、T:Nowlookatthesepicturesandmakedialoguewithyourpartner.4、引导学生看图片，并让学生小结。1、共听三次，前两次学

生边听边做题，最后一次听完后马上复述出来。2、Ps:Theyareplaying/talking.......Iwillsay:Pleasebequiet.......3、结合图片，学生进行俩俩说。4、学生根据图片，总结出感叹句：Howimpolite!1、通过复述，学生加深了对听

力内容的理解。2、话题贴近生活，学生更容易理解，并知道如何指出和规劝不礼貌的行为，更加规范自己以后的行为。3、通过俩俩说，学生能正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为。4、学生自己总结，

印象更深刻。Development1、Look,readandfind.T:Weshouldn'tdotheimpolitethings.Lookatthesetwopictures,doyouthinkitis

alsoimpolite?Now,pleasefind1、学生在文中找出与图片想对应的句子。1、以课文为阅读材料，通过图片，初步感知课文内容。outthesentencesofthepicturesinunit7.(出示图片）2、Readandchoose:T:No

w,takeoutyourpapersandfinishtheexercises.3、Listenandread:(提醒学生注意停顿和语音语调）T:Listentothetapeandfollowit.Pleasepayattentiontothepauseandtone.2、学生再次阅读课

文并完成练习。3、学生跟读课文。2、以课文为阅读材料，通过练习，进一步理解课文内容。3、进一步熟悉课文Summing-upToday,We’velearnedthesewordsandexpressions。AndWe’velearnedhowtousethesesentencepatte

rns:1.用see...doing...描述所见的不文明行为2.规劝不文明的行为：Pleasedon’t...Youshouldn’t...Weshouldalways...齐读板书的单词、短语、句子。进一步巩固本节课所学知识。Sublimationo

ffeeling1、Let'senjoyapoem.2、T:Civilizationhasnotrifles,startfromourselves.3、Theterminalhasarrived.Pleasetakeyourbelongsandgetoff.Seeyou.1、学生欣赏小

诗。2、知道：文明无小事，从自身做起。展示紧扣主题的小诗Asmile，提前录制音频，播放欣赏，进行了情感的升华。结束起了首尾呼应的效果。WritingontheblackboardUnit7It’sthepolitethingtodoseatimpoliteinneedbequietat

thelibrarystandinlineshouldlettheoldpeopletaketheseatasinlinemannerspushinfulldishlaughatHomework1.抄新单词并家听。2.复习本节课学习的短语，熟练朗读到看图就能说的程度。3.模仿录音熟读课文,留意停

顿及连读并用符号标示出来。4.留意自己身边一件文明或不文明的事情，写下来。（选做）helptheyoungwhenthey’reintroublewastewatershouldn’ttalkwhenothersaretalkingthrowthingsontheground…

…talkloudlyinthepublicplace