【文档说明】教科版英语四年级下册《Unit 7 What do you do when you have free time》教学设计5.doc，共(4)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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1Module4ActivitiesUnit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?(第一课时)Teachingcontent教学内容义务教育教科书四年级下册（教育科学出版社）Unit7Whatdoyoudowhen

youhavefreetime?课型新授课AnalysisoftheContent教学内容分析本模块的话题是活动。Unit7主要是学习各种活动的短语，takephotos,goshopping,listentomusic,drawapicture,emailmyf

riends等。用Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?来询问同学空闲时候做的事情，用Shallwe...?来提出建议。能谈论自己在空闲时间会做什么事情。AnalysisoftheStudents教学对象分析学生在二年级口

语课的时候已经学过了星期的单词，三年级和四年级上学期也学过很多有关活动的短语，可以以旧引新学习本课的内容。四年级的孩子比较活泼，应多设计游戏教学，提高学生的学习兴趣，并让学生在小组合作的过程中，体验语言。Objectives：教学目标1．语言知识目标：1)三会掌握课文中的新单词：free,fee

l,bored,interesting,cartoon,king。2)三会掌握有关活动的新短语：dosomereading,takephotos,listento,emailmyfriends,haveapicnic

。3)三会下列句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?Shallwe...？2．语言技能目标：1)能正确理解并运用课文的重点句型。2)能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能熟读甚至背诵课文。3)能流利地用英

语向别人表达自己在空闲时间喜欢做的事情。3.情感态度目标：1)通过谈及Activities的话题，学会合理安排学习和活动的时间。2)通过游戏激发兴趣、自信心和合作精神，能在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。教学策略1．利用卡通人物Baymax、歌曲

、课件，图片等创设气氛和情景，采用大量游戏，故事等操练所学的内容。2．对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。并适当指导，鼓励小组合作学习。3．设置任务，提高做真实事情的能力。ImportantPo

ints教学重点1.课文中的新单词：free,feel,bored,interesting,cartoon,king2.有关活动的新短语：dosomereading,takephotos,listento,emailmy

friends,haveapicnic3.新句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?Shallwe...？2DifficultPoints教学难点完成阅读理解，谈论自己的课外活动。TeachingAids/Media主要教学媒体电

脑、电视机、课件等。TeachingResources教学资源课件，图片，道具。Teachingprocess：Teachingprocess教学过程:Step1：Warmingup1.Singasong:Whatdoyoudoeveryday?【设计意图】通过唱歌曲，复习学过的动词

词组，为引入课题做铺垫。2.Freetalk.T：OnSaturdayandSunday,weusuallyhavefreetime.(Learnthenewwords“free”)【设计意图】热身，学习新词“free”,引入课题。3.Leadinthetopican

dtitle.T:Today,wewilllearnsomethingaboutwhatyoudowhenyouhavefreetime.Teachingprocess教学过程:Step2:Introductionandrevision

.1.Introduceacharacterandthebackgroundofthislesson.T:Today,Iwanttointroduceafriendtoyou.Doyouwanttoknow?Guesswhoheis.【设计意图】介绍学生喜爱的卡通人物Baymax,通

过猜测和观看视频，提高学生的学习兴趣。2.Game1:Sharpeyes.T：YouknowBaymaxusuallydoesmanyinterestingthingswhenhehasfreetime.Let'splayagametosee.【设计意图】通过游戏，复习旧的动词短语。T

eachingprocess教学过程:Step3:Presentationandpractice.1.Game2:GuessthephrasesaboutactivitiesT:Baymaxalsodoesotherinterestingthings.Doyouwanttokn

ow?3Youcanaskhim.Look,heiscoming.(ShowthetoyofBaymax.)Learnthenewsentence“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”And

letpupilsguessbyusing“Iusually/sometimes/often/always„”【设计意图】让学生看相关活动的道具来猜测Baymax做的事情，通过游戏调动学生的积极性，在过程中用句型学习新的动词词组

。2.Readnewphrases.【设计意图】做动作读词组，小组合作巩固新词组。3.Game3:TPRgame【设计意图】教师读词组，学生做动作，检测学生是否掌握。4.Game4:Bomb-bombgame.【设计意图】再次复习新旧词组。通

过游戏，调动学生开口说英语的兴趣，检测学生的掌握程度。5.Talkaboutyourself.T:Baymaxdoessomanyinterestingthings.(Learnthenewword“interesting”.)T：Doy

oudotheseinterestingthingswhenyouhavefreetime?Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?S1:Ialways/usually/often/sometimes/

„【设计意图】学生结合自己的实际，运用新的句型和短语表达。6.Setasituationandlearnthenewsentences“Ifeelbored.”and“Shallwe„?”.【设计意图】设置情景，教师扮

演Baymax，引导学生完成新句型的学习和操练。7.TellastoryaboutBaymax’sday.【设计意图】利用刚才学生猜对的短语，构成Baymax一天要做的事情。这些短语也是对话中将会出现的短语，为对话教学做铺垫。Teachingprocess教学过程:Ste

p4:Presentationandpractice(教师继续扮演Baymax)T:IhaveahappySunday.WhataboutJiaminandJanet?Whatdotheydowhentheyhavefreetime?Iwanttoknow.Let’slisten.1.L

istenandwriteT/F.4【设计意图】听力练习,整体了解对话内容。2.Repeatthedialogue.【设计意图】跟读对话，模仿语音语调。3.Readingroupsandcirclethewordsyoudon'tunderstand.【设计意图

】解释对话中的难点。4.Readinroles.5.Game5:Recitethedialogue.【设计意图】通过游戏，激发学生背书的兴趣。Teachingprocess教学过程:Step4:Sumup.Summarizeallthewordsan

dsentenceswehavelearntoday.Teachingprocess教学过程:Step5:DevelopmentandTask.1.Watchthepptaboutthedifferentlivesofdifferentchildren.【设计意图】视听了解

不同地区孩子的生活差异。2.Readingcomprehension.Fillintheformaccordingtothepassageandthenwriteaboutyourself.【设计意图】拓展知识，培养学生综合运用语言的能力。Teaching

process教学过程:Step6:Homework1.Listenandreadthenewwordsandthenhaveadictation.2.Fillintheblanksaccordingtothedialogue.3.

Searchinterestingactivitiesonthenet.（选做）4.Writing:WhenIhavefreetimeBlackboarddesign板书设计Unit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?free

listento„WhatdoyoudowhenyouhaveMonkeyKingdosomereadingfreetime?interestingtakephotosIalways/usually/som

etimes„feelwatchcartoonsboredemailmyfriendsShallwe„?Metoo.haveapicnic