【文档说明】教科版英语四年级下册《Unit 6 What do you usually do on Sunday》新课标教学设计3.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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1四年级下册Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?Module/Topic模块及话题Module3Daysoftheweek研讨方向对话教学Title题目Unit6Whatdoy

ouusuallydoonSunday？Period课时第1课时Typeoflesson课型新授课TeachingContentsAnalysis教材分析本节课是四年级下册Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?的第一课时，围绕Janet和Ben的周日活

动讨论而展开。整体而言，这篇对话篇幅较短，句型不难上口，加上学生在前一个单元学习了相关句型“A：Whattimedoyouusually„?B：I„at„”，因此对学生而言，要理解和上口课文，难度不大，关键是如何将所学的语言知识联系生活，引导学生建立合理安排生活的习惯，和培养学生的“看图预

测”、“有效倾听”、“信息转述”等学习习惯和综合运用语言能力。StudentsAnalysis学生分析本模块话题贴近学生生活，学生较感兴趣，加上他们在一至四年级（上学期）的学习阶段，已熟练掌握一些星期类、日常活动类、动词短

语类的词汇，已有的知识基础较为丰富，因此，在这节课里，教师把握教材的横向联系，滚动旧知，扩展学生的综合表达能力。其中，教师有意识地培养学生的“小组合作”和“榜样引领”能力，以学为本，顺学而导，巧妙利用听、说、读、写的的课堂活动，提升学生的“获取信息

”能力，注重小组学习的有效评价，逐步提升学生的英语核心素养。TeachingObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识目标：1）能听、说、读、写以下单词：always,often,never,parent,housework,goshopping,park,fi

lm2）能正确理解和运用以下短语：gotothepark,seeafilm,dohousework,goshopping3）能理解并掌握以下句型：A:WhatdoyouusuallydoonSunday?B:Ialways/usually/sometimes…2.Lan

guageskill语言技能目标：1）能通过听力活动获取信息。2）能通过快速阅读捕捉关键信息。3）能联系生活实际，表达自身的日常活动及频率。3.Affect情感态度：1）勤思，善学，乐分享；2）引导学生如何有效安排自己的生活。3）教育学生适当做家务活为

父母分担。4.LearningStrategies学习策略：1）小组合作，积极与他人交流，共同完成学习任务；教学重难点1、对always,often等频率副词的准确理解和运用。2、将问答句型A:WhatdoyouusuallydoonSunday?B:Ialways/usually/som

etimes…联系生活实际进行问答。2教学媒体自制PPT课件，教学图片，课文音频，worksheet教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图I.Warmingupandleadin1.Greeting.与师互动。师生对话，引

出主题.2.Let’schant.齐读小诗。通过节奏明朗的小诗，激发学生参与度，也激活旧知。II.PresentationandPractice3.Let’slearnIntroduceMissLi’sSundayschedule,andguideSstolearn.

观察MissLi周日安排表，感知学习频率副词和新短语；操练句型。以MissLi的周日活动安排为学习线索学习新短语，通过活动数量体验对比学习频率副词，并用多种方式操练巩固。4.Let’sguess.GuideSstoguessbeforelisteningtothedialogue:Whatdo

JanetandBenusuallydoonSunday?观察图片，积极思考。先猜测，后导入听力材料;鼓励学生进行发散性思维。5.Let’slistenandmatch.听，连线；随文学习新短语goshoppi

ng。。通过听力连线的训练，学会抓住关键信息。6.Let’sread.(1)GuideSstoknowthequestions;(2)GuideSstoreadandunderlinekeywords.

(3)Checkandpresentthenewword“parent”默读课文，划关键信息，填空。通过快速阅读进一步熟悉文本；学会通上下文猜测新词，学习新词。7.Let’sreadaloud.有感情朗读

，熟悉对话；提高语音语调的准确性。通过不同形式的朗读进一步熟悉、上口对话文本，为下面的输出环节做好铺垫。8.Let’srecite.在图文提示下回顾、背诵课文。用梯度化的学习任务，为学生的课文表演、创编打下基础。3II

I.Development9.Let’sactandjudge.积极参与小组合作，表演课文对话或创编新对话。提供不同难度的学习任务，鼓励不同层次的学生表演、创编，鼓励学生参与评价，体现以生为本的教育理念。10.Let’ssumup积极分享今日所学。分享收获.。

IV.Homework11.Asignhomework.1.帮父母做家务。2.课后和好朋友分享自己的周日活动。联系生活，易于实践。Designingontheboard:板书Module3DaysoftheweekUnit

6WhatdoyouusuallydoonSunday?A:WhatdoyouusuallydoonSunday?B:Ialwaysreadbooks.parkhouseworkfilmparentusuallyoftensometimesnevergot

otheparkdohouseworkseeafilmwatchTV小组评比