【文档说明】教科版英语四年级下册《Unit 6 What do you usually do on Sunday》集体备课教学设计5.doc，共(3)页，3.131 MB，由小喜鸽上传

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四年级下册Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?(1stPeriod)一、教学内容分析：Module3的话题有关星期(Week)方面，教学内容主要是星期几词汇、活动动词短语，用句子描述课程及其他丰富的活动。U5的核心内容是问

答工作日在学校的活动：上课。U6的核心内容则是问答周末课外进行的丰富活动，语言重点是询问对方周末通常做什么，并能对此问题正确回答。本节课为本单元的第一课时二、学生情况分析：在第五单元的学习中，学生已掌握周

一至周日7个单词，并学会I…onMonday.句型描述在工作日上课的活动，为U6描述其他课余活动和时间做好了铺垫。三、教学目标语言知识与技能目标1、能用核心词汇：always,usually,sometimes,often,never频率副词进行询问、应答、讲述、并抄

写。2、能用核心短语：gotothepark,visitone’sfriends,seeafilm,dohousework,goshopping进行认读、讲述、并抄写。3、能用核心句型WhatdoyouusuallydoonSunday?进行询问并交流。4、能用核心句型OnSu

ndaymorning/afternoon/eveningI…(always)……(dosth.)…进行回答、描述并交流思维能力目标1、能通过观察培养归纳发现、总结的能力。情感态度与价值观目标1、能通过描述周日丰富的课余活动，感受周日

的美好，享受丰富、充实的周日四、教学重难点重点：认读5个新动词短语；问答周末活动的准确句型难点：分辨onSundaymorning和inthemorning两种情况下介词不同使用方法；5个频率副词的区别五、教学过程教学步骤教学

活动教学目标教学策略1.Warming-upandreview1.Freetalkaboutthefavouritedayonweekdays.2.Freetalk&Lookandread:Whatcanwedoatweekends?引出week主题，及U

5、U6话题区别：weekdays和weekends巩固前几单元出现的活动动词短语。话题引领口语交际激活氛围开放性问题启发学生的思维，为本课做铺垫2.Presentation&Practice1.Listenandtick:WhatdoesBendoa

tweekends?2.Lookandrepeat&Sharpeyes:复现已学动词短语并感知本课5个新动词短语准确认读5个新引导学生带着问题去听，通过听力感知新内容通过图片联系Ben’sactivitiesatweekends3.Listenandmatch:Whendoes

Bendothesethings?4.Discoverandconclude&Exercises:thedifferencebetweeninandon5.Readandcircle:Howoften…?6.Lookandjudge动

词短语，初步感知音形义正确把握听力中的时间信息，并温习巩固上一环节学习的5个新短语通过观察句子中的时间状语，引导学生自己总结on、in区别，并及时操练通过阅读、观察，寻找频率副词，总结句子结构通过月历准

确呈现5个频率副词的差别，并及时用饼图总结差别实际，刺激学生的感官新旧知识结合，层层递进培养学生观察、总结能力培养学生观察、发现能力联系实际，并以直观的呈现语言的意义3.Consolidation&development1.FillintheSundaytimetable&Makeaconvers

ation运用本课的频率副词和动词短语制作自己的周日日程表，并且交流联系实际，运用语言4.Summing-upChant:HappySunday通过小诗让孩子们感受周日的愉快提升情感体验5.Assignments1.TalkaboutyourSun

dayonQQ.2.Ifyoucan,trytowriteitdown.通过汇报课上制作的周日日程表，练习本课核心句型；复习新词巩固复习Ontheblackboard