【文档说明】沪教版英语五年级下册《Unit 11 Chinese festivals》教学教案6.doc，共(6)页，8.614 MB，由小喜鸽上传

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上教版牛津小学英语5下Unit11ChineseFestival1I教材内容2II单元目标及分课时目标一、单元教学分析本单元的主题是ChineseFestivals，帮助学生学习并了解一些中国重要传统节日的

英文表达和节日文化。三个课时的话题如下：Period1TheSpringFestival学习关于春节的短文，在此基础上初步了解theMid-AutumnFestival，theDoubleNinthFestival等传统节日，感受节日文化，并通过中国的春节和西方国

家的圣诞节的对比，培养爱国情怀。Period2TheStoryofNian本课时话题既为故事的题目，通过学习改编的中国民间传说故事《年的传说》，帮助学生了解和拓展与春节相关的传统文化，并培养学生阅读技能。Peri

od3ChineseFestivals在前两课时学习的基础上，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查（问答）喜欢的节日，拓展相关的故事，运用单元核心语言整体介绍同学最喜欢的传统节日，并能进行书面表达。二、单元教学目标语言知识目标：1.通

过学习关于春节的短文，理解并掌握中国传统节日的相关词汇及句型，并能综合运用已学语言进行介绍谈论：词汇：theSpringFestival,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival，important,call…句型：When’stheS

pringFestival?Whatdoyoudo/eatattheSpringFestival?2．通过阅读故事“ThestoryofNian”,了解“年”的由来，学习并掌握相关词汇end,village,last

,attheendof…3.通过Culturecorner的介绍，进一步了解中国的春节和西方国家圣诞节。过程与方法：1.通过创设语境、问答及思维导图的制作，帮助了解并能介绍春节等中国传统节日的英文表达和节日文化。2.通过故事的阅读，帮助学生培养阅读技能，巩固和拓展语言知

识，了解中国传统文化。3.通过完成学习任务，帮助学生综合运用本单元所学知识，介绍中国的传统节日和风俗。情感态度与价值观：31．通过学习中国传统节日的英文表达和节日文化，培养学生的文化意识和爱国情怀。2．培养学生在故事

的学习、探究、合作、表演中体验传统文化，感受中国劳动人民的智慧。三、分课时教学目标课时TopicAimsPeriod1TheSpringFestival知识与能力1.帮助学生了解并运用关于春节等中国传统节日的相关词汇：theSpringFe

stival，theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,important,call,句型：When’stheSpringFestival?Whatdoyoudo/

eatattheSpringFestival?2.通过Culturecorner的介绍，了解中国的春节和西方国家圣诞节。过程与方法1.通过创设语境、问答及思维导图的制作，帮助学生了解并能介绍春节等中国传统节日的英文表达和节日文化。情感态度价值观通过了解中

国的春节和西方国家的圣诞节，鼓励学生在感受中国传统文化中抒发爱国情怀。Period2TheStoryofNian知识与技能1.复习巩固theSpringFestival的内容，巩固旧句型在新语境中的运用。2.通过阅读故事“ThestoryofNian”,了解Nian的由来

，理解并读准monster,firecracker,village,last,attheendof等词汇。过程与方法1.通过观看视频、猜一猜、填一填等活动，复习春节的相关知识，并与故事学习相联系。2.在阅读故事中，通过读答、读填、排序等方法培养学生阅读技

能，进一步了解中国传统文化。情感态度价值观培养学生在故事的学习、探究、合作、表演中体验中国传统文化，感受劳动人民的智慧。Period3ChineseFestivals知识与技能1.能综合运用所学针对中国的传统节日theSprin

gFestival，theMid-AutumnFestival，theDoubleNinthFestival进行问答，并适当拓展DragonBoatFestival等节日的学习了解。2.了解theMid-AutumnFestival，t

heDoubleNinthFestival相关的故事，能围绕核心句型介绍自己喜欢的传统节日并写一写。过程与方法1.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查并介绍同学最喜欢的节日。2.通过Thinkan

dwrite的写作练习，帮助学生有条理地介绍中国传统节日。情感态度价值观在进一步学习了解传统节日中激发学生对传统文化的喜爱与认同，并鼓励学生做好文化传承与传播。4III课时教学设计（Period2）一、教学内容TheStoryofNian二、教学重难点重点：了解Nian的由来,进一步了解与之相

关的春节传统习俗useredthings,lightfirecrackers理解会读village,,attheendof等核心词汇。难点：能结合补充文本听读演故事，并能尝试复述。三、教学准备多媒体课件、教学图片、头饰等。四、教学过程教学环节教师活动学生

活动设计思路I.Pre-reading1.播放中国传统节日的图片。Whatfestivalsarethey?2.Guessinggame:Whatfestivalsisit?复习theSpringFes

tival、theMid-AutumnFestival、theDoubleNinthFestival1.欣赏图片，感受节日。2.通过读听等形式来猜一猜节日，并通过初步阅读、短文填空等复习。借助多种方式，图文结合，由句到篇，感受并复习第一课时所学的中国传统节日。II.While-rea

ding1.整体呈现故事，揭题：ThestoryofNian.整体感知故事，思考：Whoisthestoryabout?初步了解Nian.整体了解故事，初步感知Nian。2.学习第一段(1)Q:What

isNian?WhereisNian?Whatdoeshedo?借助图片理解village，并指导读音。借助日历理解attheendof，感知thelunarNewYear。(2)Nian的第一段自述，听读演。(1)思考问题，找出课文中的句子作答。理解会读

village,初步理解attheendof，了解农历新年。(2)跟读第一段。(3)第一人称扮演Nian。了解故事的起因，在情境中学习village，通感受了解中国的农历新年理解attheendof。而关于Nian

第一人称的自述，为后面的学习进行铺垫。3.学习第二段(1)听读本段(2)围绕“red”讨论Whatcanpeopledo?理解useredthings,lightfirecrackers(1)在听读中理解“Nianisafraidofthecolourred.”(

2)思考Whatcanpeopledo?回答Peoplecan....(3)听读演。通过思考Whatcanpeopledo？找出对付Nian的方法，在对theoldman的语言进行文本补充时进一步理5(3)补充theoldman的语言。解。4.学习第三、四段(

1)观看视频。(2)问答、填空，梳理重点。(3)听读课文。(1)思考(2)在故事情境中理解。(2)小组、个人听读课文。帮助学生进一步理解故事，突出重点内容，关注重点词法及语音。Ⅲ.Post-reading1.整体播放故事视频2.指导学生完成P77填空。3.角色扮演。先全班后小组。

1.整体听读课文。2.完成课本上填空。3.合作表演故事将文后的填空融入故事中，让故事更具表演性。Ⅳ.Extension1.故事内容排序、朗读，尝试复述。2.展现theMid-AutumnFestival,theDoubleNint

hFestival,相关的fairytales1.Groupwork：给课文的主要内容排序、朗读，在此基础上进行初步复述。2.初步展示与中国传统节日相关的神话故事。通过排序朗读进一步了解故事，为复述做准

备。同时，与中秋节等传统节日相关的故事能引发学生的学习兴趣，为下节课作好铺垫。V.Homework☆Readthestory☆☆Actthestory☆☆☆ChooseandreadVI板书设计Book6M4U11ChineseFestival(2ndPeriod)gointothe

villagerunbackintothehillsattheendofuseredthingsusefirecrackerswearredclothesuseredpacketsuseredpaper