【文档说明】美术【桂美版】五年级下册《11 图腾柱》教学设计2.doc，共(5)页，16.924 MB，由小喜鸽上传

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1《图腾柱》执教者：南宁市江南区富乐小学杨丽霞课题：《图腾柱》年级：五年级教材版本：广西美术出版社教学时数：1课时任课老师：杨丽霞教材分析：本课属于造型表现学习领领域。通过搓、揉、捏、压、推、添的技法用粘土在瓶罐上制作

图腾柱，让学生在动手中充分体验造型表现的乐趣。学情分析：五年级段学生表达能力强，有自己的独到的想法，学习能动性强，课堂气氛上比较活跃。教学目标知识与技能：通过欣赏视频初步了解原始部落和图腾柱的知识；通过分析了解图腾柱的造型、色

彩特点，运用夸张、变形等手法制作粘土图腾柱作品，培养学生的想象能力，创作能力和表现能力。过程与方法：通过欣赏、探究、归纳、总结、演示法等。情感态度与价值观：在教学过程中渗透环保意识的教育，利用废弃矿泉水瓶、易拉罐制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识;引导学生传承文化。教

学重点难点教学重点：了解图腾柱的造型、色彩特点，学会用超轻粘土在塑料瓶、易拉罐等废弃材料上创作图腾。教学难点：创作造型夸张、变形、粗犷而且色彩鲜艳丰富、对比强2烈的图腾柱作品。教具学具准备学具准备：塑料瓶、易拉罐

、超轻粘土。教具准备：影片，图腾柱作品，PPT课件。教学过程：一、欣赏图腾柱图片，导入课题同学们见过这样的柱子吗？你知道它叫什么吗？--图腾柱(出示课题)让我们一起走进原始部落，探索他们一个最古老最神秘的文化现象——图腾柱。书写板书：图腾柱二、探索图腾柱文化(

一)引导学生探索原始图腾柱文化的来历和作用播放有图腾柱的情景视频，引领学生进入有图腾柱的情景，探讨图腾柱的秘密，了解有关的人文知识和环境。(图腾柱是人们崇拜力量的精神寄托)（二）不同民族和国家有着不同的图腾崇拜1、了解中华民族的图腾柱。出

示华表图腾柱，引导学生探索华表图腾柱寓意——中华儿女以龙的传人自诩，龙在人们的目中是威严而神圣的。中华民族以龙为图腾文3化.2、了解少数民族的图腾柱。探索壮族“牛”图腾的寓意。引导学生思考壮族人民为什么以牛为图腾——强壮而勤劳的牛是力量与财富的象征，是壮族人生活劳作的得力帮手和好伙伴。三、探究图腾

柱的造型与色彩特点1、引导学生观察图腾柱上有什么雕刻--动物、人物、自然物等造型。2、小组分析、讨论图腾柱的造型与色彩特点通过欣赏图腾柱作品，引导学生分析、讨论图腾柱的造型与色彩特点。学生讨论并发言教师总结图腾柱造型的特点：夸张、变形、粗犷。图腾柱色彩的

特点：对比强烈、鲜艳丰富。板书：造型特点：夸张、变形、粗犷；色彩特点：对比强烈、鲜艳4丰富。3、表情模仿秀引导学生观察图腾柱五官局部图。教师模仿图腾柱表情。请全班学生做表情秀，请两个学生上台表演。四、认识材料，欣赏教师范作视频，引导学生探索制作技法。引导学生

认识制作材料，播放范作视频，引导学生仔细观察运用了哪些技法。师生一起总结技法：搓、揉、捏、压、推、添板书：技法——搓、揉、捏、压、推、添五、欣赏作品欣赏优秀的学生作品，激发学生的创作灵感。六、动手设计图腾柱1、请学生思考并讨论想创作什么样的图腾柱！2、

作业要求：两人合作完成一件图腾柱作品。温馨提示：请注意卫生，超轻黏土不要粘到其他地方哦！教师巡视指导。七、展示评价图腾柱1、互评：学生评价自己喜欢的作品。2、自评：请学生介绍自己的作品。3、教师简单评价。八、

拓展图腾，由于其独特的造型，成为广场、公园、景区一道靓丽的风景5线。……让我们来做传承文化的小使者！将图腾文化传承下去！