【文档说明】沪教版英语三年级上册《Unit 5 My family》公开课教案2.doc，共(8)页，1.436 MB，由小喜鸽上传

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课题：沪教2011课标版（三年级起点）三年级上册（2013年7月第1版），第二模块第五单元课时：第一课时教材分析1.本节课出自沪教2011课标版英语（三年级起点）三年级上册，第二模块第五单元，是一节对话新授课。根据2011版《英语课程标准》二

级目标的要求，要求学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。本课即要求学生听懂询问和介绍家庭成员，并在实际应用中，体会来自家庭中的爱..

....2.作为第二模块第五单元的第一课时，本课意在让学生体会并了解Whoishe/she?在日常生活中的应用，并通过本课的学习，进一步掌握本单元的核心句型，体会英语在我们的实际生活中如何应用，为他们今后的学习打下坚实的基础。学情分析1.三年级的小学生

，对英语的学习充满了好奇与兴趣。他们渴望获得更多的英语信息知识，他们的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等一些新鲜活动比较感兴趣。2.但是农村的孩子英语基础差，有的同学不善于表达

，不敢说，怕出丑。3.应多采取趣味性教学，多为孩子们创设习得语言的环境，课下找机会和孩子们聊天交朋友，帮助他们转变厌学的思想，多进行口语交际训练，帮助学生拓展自我发展空间。教学目标1.语言技能听懂询问和介绍家庭成员的简单回答。用Thisismy...或He

is/Sheis...来介绍自己的家庭成员。用Whoishe/she?询问人物的身份。2.语言知识学习词汇fathermotherbrothersistermebeautifulwho核心句型Whoishe？He’smyfather.3.情感态度培养学生对英语的学习兴

趣，乐于与小伙伴合作，敢于开口回答问题，喜欢自己的家，感恩父母，热爱生活。4.学习策略积极运用所学英语进行表达和交流。提高语言运用的综合能力。5.文化意识通过学习，体会中外文化异同，初步感受中外姓名位置的差异。（重点在于文化意识的培养，而不是语言的输出

。）教学重点及难点1.教学重点：词汇：fathermotherbrothersistermebeautifulwho句型：Who’sshe/he?He’s/She’smy...Thisismy...2.教学难点

：根据谈论对象的性别，准确的用Whoishe/she?提问，并用Heis/Sheis...应答。教学基本策略及设计思路本节是一节对话新授课。“积极与小伙伴合作，共同完成学习任务”是我教学设计的基本策略。设

计思路如下：首先，通过观看学生自己录制的小视频，引出本单元主题“Myfamily”，然后通过简单的问话及简笔画，导出本课的词汇：fathermotherbrothersisteretc.然后通过听录音，初步感知新授句型Whoishe？Whoisshe?欣赏歌曲，巩

固新知，活跃课堂气氛。练习部分：表演练习（戴头饰），借助学生自带的照片（全家福），进行两人一组或多人一组的对话练习。接下来Funtime游戏Guess：Whoisthelovelyboy/girl?增强学习兴趣，学会在实际生活中应用所学英语，提高他们对英语学习的自信心。（3）练

习部分writethenewsentences练习本课单词及句型。总结部分，观看视频，体会来自父母和家庭中的爱，我们要知道感恩，热爱生活。资源的开发及说明根据三年级小学生的年龄特点和教学策略，我进行了如下资源的开发：选取来自我们身边小伙伴的真实小视频和学生喜爱的英文歌曲，调动学生学习的积极性

，活跃课堂气氛。英文歌曲中，能有效提供学生学习对话的背景词汇。教师自制头饰，人人有份，为学生创设情境，进行对话表演，锻炼学生的表演能力。以教材为依托，利用课文CD，让学生正确朗读对话，模仿语音语调，练就流利的口语。全家福照片，让学生了解真实的生活，并和小伙伴进行交流，

体会来自家庭中的爱......教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图组织教学Goodmorning,boysandgirls...Howareyou？Goodmorning，MsZhao...师生问候，养成良好的对话习惯。导入Fi

rst,let’swatchashortmovie.Whatcanyousee?Yes,itisaboutafamily…Thisclasswe’lllearnM2U5Myfamily.Think:What’sitabout?Icanseemyfriend…观看来自我们身边小伙伴的小视频，引起学

生的学习兴趣。导入本节课主题Myfamily新授(TeacherplaysthepartofPeterBrown.)Hi,IamnotMsZhao.IamPeterBrown.Iamyournewfriend.Gladtomeetyou.

Oh,canyouguess?Whoishe?Drawfather’spictureontheblackboard)Write(He’smyfather)ontheblackboard.Thendrawmother、sisterTalkwiththeteacher…L

ookandguess.Ishe…Isshe…Learntowritethenewwordsandthenewsentences.教师戴PeterBrown的头饰，吸引学生的注意力。由猜一猜的游戏引出本课的新单词和句型

。认真观察老师书写单词及句型，注意在四线格中的位置，句子首字母要大写及标点符号等，书空练习，为后面的听音模仿歌曲欣赏表演练习书写练习andbrother’spictures...(StickthePeter’spictureontheblackboard)Tel

ltheSs.They’retheBrowns.Lookatthescreen,askandanswer…Openyourbooksatpage22…Let’senjoyasong,OK?Excellent,let’sactthed

ialogue.Areyouready？Let’sbegin…PleasetakeoutyourAskandanswer…Listenandimitate...Listenandsing…Actthedialogueingroups.S

howtime...Writethenew书写打基础，养成良好的书写习惯。问答与观察的过程，帮助学生认识新单词，了解词意及读音，与PeterBrown的关系等，形成探知欲望，从而跟着老师一步一步展开学习。播放录音，逐句跟读，初步感知新授句型。欣赏和演唱歌曲，活跃气氛，放松心情……体会

家庭中的各种称谓。戴头饰表演帮助学生迅速进入情境，锻炼表演能力。此环节重点训练知识拓展photosandwritethenewsentencesonthepaper.Tryyourbest.Whocancomehereandintro

duceyourfamily?Youdidthegoodjob!Boysandgirls:look,whatisthis?Doyouknow?Yes,thisismycellphone.Doyouknowwhoinve

ntedit?Nowletmetellyou.IntroduceaboutSteveJobs’family...SteveJobswasanAmericanbusinessman,designerandinventor.Heisapersonwhochangedtheworld.H

eisthebestknownastheco-founder,chairman,anachiefexecutiveofficerofAppleInk.sentencesonthepaper.Cometothefrontandintroducetheirfamily.Look,lis

tenandanswer...Lookandthink...Whois__?__ismy__.Whois__?__ismy__.Lookandguess:Sheis…学生书写，教师巡视指导，答疑解惑……展示照片，介绍家人，再次运用本课句型。对优秀的和有进

步的学生进行奖励，培养学生的口语交际能力。通过阅读短文，了解乔布斯的家庭……体会TheyaretheJobses.培养学生的文化意识…娱乐时间课堂总结Ihavesomephotosofyou…Lookatthescreen:guess…Whoisthelovelygirl/boy?OK

,boysandgirls,doyourememberthethingswhenyouwereachild？（Itdoesnotmatter.）Let’srecall…（lookatthescreen）Nowwhatdoyouwanttosaytoyourfatherandmoth

er?Weallhaveahappyfamily.Fatherandmotherloveusverymuch,theyalwaysgiveusfood,beautifuldresses,interestingtoysbags,pencilsandsomanygoodt

hings.Theystaywithus,theyhugus…Heis…Ss:Fathermother,thankyou!Fathermother,thanksforyourhardworking.观看同学小时候的照片，猜一猜是谁

？看看现在他们的变化大不大…观看视频，体会爸爸妈妈把我们从小带到大不容易。情感升华，说出对爸爸妈妈的感谢。边看PPT边回想自己的成长经历，和父母相处的点点滴滴......Ourfamiliesarefulloflove.Drawahea

rt-shapedontheblackboard.Let’ssaytogether:FatherandmotherIloveyou!Saytogether:FatherandmotherIloveyou!大声说出爸爸妈妈我爱你，表达对父母亲的爱。家庭作业

1Singasongforyourfatherandmother.AndtellthemIloveyou…2Dosomethingforyourfatherandmother.Look,thinkanddothehomeworkbyheart..

.学会用一颗感恩的心去生活，让我们的家，我们的世界到处充满爱。学生学习活动评价设计为激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心，我课堂上以形成性评价为主要的评价方式和方法。在教学环节的实施过程中，进行即时的评论和反馈，用小笑脸和精美信封作为礼物肯定学生的表现与进

步，小信封里可以用英语写一些你对爸爸妈妈的感谢的话，在父亲节或母亲节的时候送给爸爸妈妈，表达自己的感激之情，并激励其他同学更积极的参与课堂教学。最后看谁的礼物多，学生也可以为自己在本节课上的表现进行打分。板书设计