【文档说明】沪教版英语三年级上册《Unit 5 My family》公开课教案4.docx,共(4)页,22.819 KB,由小喜鸽上传
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Unit5MyfamilyLesson2教学目标:1、学生能正确应用句型Thisismy…He’s/She’s…介绍家人。2、学生能比较自如的介绍全家,并能恰当运用形容词tall,short,fat,thin,beautiful,lov
ely描述家人特点。3、通过学习对学生渗透爱家乡,爱祖国的思想教育。教学重点:使学生能应用句型Thisismy…He’s/She’s…介绍家人。教学难点:使学生能综合运用语言,抓住家人特点较自如地介绍全家。
学情分析:本册教材适用于三年级上学期的学生,由于我校开设双语班级,一年级起就使用本册教材,所以本节课是与一年级孩子合作完成的。虽然双语班的孩子素质较好,但是以三年级为起点的知识学起来还是会有一定认知和接受的困难,所以要做好知识和心理双方面的准备。教学准备
:卡片,游戏盒子,录音机,PPT课件教学过程:一、Greeting师生互致问候二、Freetalk导入新课T:Boysandgirls,Ihavesomephotostoshowyou.Doyouwanttosee?Whoishe/she?(He’s/She’smy…)师随机出示单词卡
片father,mother,brother,sister,总结一个家庭通常有谁,导入新课Theseareourfamily.Todaylet’sintroduceourfamily.三、Warmup歌曲热身师问:Boysandgirls,Doyouloveyourfamily?L
et’ssingasong——Myfamily(学生边唱边做动作,活跃课堂气氛)四、Presentation1、屏幕出示六个漂亮的房子,想知道谁在房子里吗?(Yes)然后学生齐声说House,house,openthedoor.房子打开,出现某个同学的
家人,师问:Whoishe?然后根据回答总结Thisissb’sfather.Thisisyourfather.Andyoucansay:Thisismyfather.导入句型Thisismy…学生跟读,单个练读,分组齐读。2、再次看这位同
学家人的照片,提问Whatissb’sfatherlike?引发同学思考,师随机引导说He’stall,short,fatorthin.师边说边出示这几个形容词卡片,引导学生描述这个家长的特点。学生描述说出句子He’sshort/fat.这时让这位同学应用句型来介绍自己的爸爸Thisismy…He
’s…3、继续追踪问房子里的家人是谁,以同样的方式介绍下一位家人(依次出现三位爸爸,三位妈妈)每次都用到句型Thisismy…He’s/She’s…4、呈现完三位爸爸后让同学们应用句型,手持照片介绍自己的爸爸。呈现完三位妈妈后也让学生做相同的练习。
5、出示一组婴孩照片,导入对lovely的复习,便于学生介绍兄弟姐妹时的词语应用,然后出示四位姐妹兄弟的照片,其中两位同学是龙凤胎,他们两人互相介绍对方。(借此增加介绍的趣味性)6、家里有兄弟姐妹的同学介绍自己的兄弟姐妹。师问
:Whohasabrotherorasister?Putupyourhands.Whowanttointroduceyourbrotheroryoursister?7、回归课本,听课文内容并重复句子。Look,whoishe?Yes,he’sPeter.Thereare5p
eopleinPeter’sfamily.Let’slistenandthenrepeatthesentences.五、Consolidation1、Playagame:Magicbox听音乐传盒子,音乐停时拿到盒子的同学在盒子里取出一张卡片,然后造句。(旨在通过游戏调动学生用句子的积极
性,提高对句型Thisismy…He’s…的灵活应用程度,为接下来的家庭介绍做准备)2、假如你是Peter,你想怎样介绍你的家人?出示一段范文,学生在小组里模仿范文自由练习,然后扮演Peter介绍全家。(综合
运用语言能力的培养)3、Fingerfamily.画一画,说一说,唱一唱。出示画有家人的手指图,让学生动笔画一画自己的家人,再展示画作,介绍家人。最后欣赏歌曲Fingerfamily,边唱边做动作。(全方位的立体式练习)六、Extension师总结本课并出示三组图片,依次为:岭西小学校、家乡公
主岭、我们的祖国。由狭义的个人家庭扩展到广义的大家庭,升华孩子的思想感情,我们不仅要爱自己的小家,更要爱我们共有的大家庭。Board-design:Unit5MyfamilyfatherHe’s…tallbeautifulThi
sismybrothershortmotherShe’s…fatlovelysisterthin