【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 5 Children’s Day Lesson 16》精品教案3.doc，共(6)页，1.383 MB，由小喜鸽上传

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北京市义务教育教科书北京版第六册三年级下册Unit5Children’sDayLesson16教学基本信息课题Unit5Children’sDayLesson16学科英语学段：中段年级三年级是否已实施否指导思想与理论依据《英语课程标准》的基本理念：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学

生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。依据加涅的学习过程与教学事件匹配的理论，本教学设计立足于保证课堂的环节

和活动的教学实效性，力图在有限的40分钟内为学生的有效学习提供支持条件，让学生在有语言支撑的学习环境中积极地参与有意义的学习活动，以达到获得知识和掌握技能的学习目标。本节课根据相关教学理论知识，巧妙的利用信息技术的手段,设

计互动、合作的课堂活动，为学生搭建语言活动发展的平台，使学生在语言活动中发展英语思维能力，更让学生体会到英语学习的乐趣，达到英语教育的目的，实现英语教育的意义。教学背景分析教学内容：学生用书P36--37,板块ListenandsayListenlookandlearnPlanandsa

y教学内容分析：ChildrenDay是北京版教材一年级起点三年级下册第5单元第2课时Lesson16一课的内容。本单元以Children’sDay为单元话题。本课时是该单元的第二课时，教学内容是有关聚会上动词短语和一般将来时态“willdosth”。本单元的教学内容在教

材整体上起着承上启下的作用。一般将来时是小学阶段学习的四个时态之一。此外，教师充分挖掘学生熟悉、感兴趣的话题，为学生创设生动有趣的情景，使本节课的单词、短语和句型与学生的生活实际联系紧密。学生情况分析：本课呈现六一儿童节当天的活动内容，贴近学生生活，教师可从学生真实生活切

入，引导学生说出更多的六一儿童节的活动。涉及的功能句为：Whatwillyoudo?Iwill…。学生在lesson15时学过flymynewkite,gotothebookstore等,对于一些日常活动的描述有一定的积累。教学方式及手段在课堂教学中，我通过提问、图片等教学方式激活旧知，

预交新知，随后利用听力单组织学生进行课文学习和操练，利用课件、图片等现代化教学手段与学生进行学习、反馈、补偿。最后分组进行小组调查，收集儿童节派对上孩子们要表演的节目，并且适当进行小组汇报，交流，让学生从真正

意义上使用英语做事情。技术准备多媒体课件点读笔课文学习听力表儿童节调查表教学目标1.学生能够使用“Whatwillyoudo?”“Iwill….”谈论打算做的事情。2.学生能听懂，会说并认读有关节日活动的单词或词组：haveaparty,singasong,dance

,playthepiano,playthedrum，domagictricks等。3.学生能够运用本课所学词汇和句型在调查活动中询问并简单回答儿童节打算做的事情。教学重点和难点重点：1.能用“Whatwillyoudo?”“Iwill….”等谈论打

算做的事情。2.能听懂、会说、认读有关节日活动的单词或短语。难点：对“Youhaveabeautifulvoice.”的正确理解。教学过程Step1：Warmup&leadin1.Greeting.T:Goodmorningboysandgirls.

Todaytherearealotofteachersinourclassroom.Pleasesay“hello”toalltheteachers.Ss:Hello.T:Verygood,sitdownplease,andlet’sbeginourc

lass.TodaywewillgoonleaningUnit5Lesson16,Children’sDay.2.Presentingthetopic:Children’sDayT:First,let’senjoyavid

eoaboutChildren’sDayofothercountries.Pleaseenjoyitnow.Ss:Watchthevideo.3.ThedateofChildren’sDayT:Wealsohav

eourownChildren’sDayinChina.WhenisourChildren’sDay?S:It’sonJune1st.4.ActivitieswecandoatthepartyonCh

ildren’sDayT:WeoftenhaveapartyonChildren’sDay.Look,thechildrenarehavingtheparty(presentingacoupleofpicturestothepupils).Whatcanwedothenattheparty?Doy

ouknow?Ss:Icandance,Icandrawapicture,Iwanttosingasong…T:Wecansingsongs,wecandance,wecandrawpictures,youc

analsoplaythedrum,playthepiano,youcanalsodomagictricks(withgestures).Ss:…(Followtheteacher,saythephras

eswiththeirgestures.)【设计意图】快速热身，快速导入课文学习是我的主要目的。在本环节中，视频激趣，随后以问题引领引发学生思维活动，激活旧知，预交新知，快速导入课文学习。Step2:Presentation(Listenandsay

)1.Describethepicturesandintroducethecharacters.T:Lookatthispicture,Lingling,GuoguoandMike,theyaregoingtohaveapartyonC

hildren’sDay,too.Whatwilltheydoattheparty?（板书句型条）2.ListenandtickT:Boysandgirls,pleasetakeoutyourpaperandyourpencil

s.Let’slistenandtick:Whatwilltheydoattheparty?(连续播放录音两遍)Ss:Listenandtick.3.Learnthedialogue.T:Now,let’scheckyouranswer

s.WhatwillLinglingdoattheparty?（板书玲玲的头像）S:Singasong.T:Areyousure?Doyouagreewithhim?Andwhatelse?S:Linglingsays,shewillsingasong.T:Issheright?Let’slis

tenandcheckyouranswer.(播放第一段课文视频)Ss:Watchitandsaythissentencetogether.T:Yes,youareright.（板书词条singasong和图片）T:Linglingwillsingasong,ho

waboutGuoguo?WhatwillGuoguodoattheparty?（板书果果头像）Ss:dance.Guoguowilldance.T:OK,let’slisten.(播放第二段课文视频)Ss:Watchitandsaythese

ntencetogether.T:Yes,youareright!(板书词条dance和图片)T:Makealittlesummary（看板书）：Linglingwillsingasong,Guoguowilldance.

HowaboutMike?WhatwillMikedoattheparty?（板书Mike头像）ok,let’slisten.Ss:Listentothissentenceandsayittogether.T

:Yes,youareright.（板书playthepiano和图片）Ok,wewishtheyhaveahappyparty!4.ListenandrepeatT:Let’sreadthedialogue.Boysandgirls,plea

selistenandrepeat.（跟读课文到第二句后）T:WhydoesLinglingwanttosingasongattheparty?S:haveabeautifulvoice.T:点录音，BecauseLinglinghasabeautifulvoice.S

omepeoplelikesingingbecausetheyhavebeautifulvoice.Look,Linglingissinging,let’slisten.（播放音乐：虫儿飞）T&S:Enjoythissong.T:Wow,shehasabeautifulvoice,ye

s?Ss:Yes!T:Now,followme:B-eau-Beau-Beauti-Beautiful.Readittogether.Readitonebyone.v-oi-voi-voice.Readittogethe

r.Readitonebyone.Ss:practicethephrase.T:Let’sgoontoreadthestory.继续跟读课文到结束。5.ReadwithbooksT:OpenyourbooksandturntoP36.Useyo

urfingerstopointyourbooks,let’sreadittogether.Ss:Repeataftertherecorder.6.ReadbyyourselvesT:Underlinethewordsthatyoucan’tread.Ss:Readt

heirbookswhileunderlinethedifficultones.7.WorkinpairsT:Let’sworkinpairs.Youmayaskforhelpfromyourpartner.OnewillbeLinglingandGuoguo,theot

herwillbeMike.Ss:Workinpairs.8.Showthedialogue.【设计意图】加强听力训练力度，与中高考要求接轨，有效提高学生英语思维能力。在课文学习中，先是利用听力任务单进行听力训练，并及时核对答案。同时利用有效教学策略解决教学难点。随后

通过各种朗读和练习策略让学生们准确，有效，快速掌握课文并进行小组合作，互相纠错以达到理解并能朗读课文的目的。Step3:Practice1.答句专项练习T:Attheparty,Linglingwillsingasong,Guoguowill

dance,Mikewillplaythepiano.Howaboutotherchildren?Whatwilltheydoattheparty?T:WhatwillLily,Ann,MaryandPeterdoattheparty?Canyougue

ss?Ss:Guesstheactivitiesattheparty:playthepiano,dance,playthedrum,domagictricks.2.问句专项练习及综合练习T：ThisisLily,whatw

illshedoattheparty?Youmaytryaskher.Whocanaskher?（1）试问：,Lily?（2）给出答案：Whatwillyoudo,Lily?Ss:TrytoaskLilywha

tshewilldoattheparty.T:AskLilytogether（之后出示答句录音，图片和词组）Ss:Practicethequestionsentence.Ss:Workinpairs.以同样的方式操练：da

nce,playthedrum,domagictricks.（板书词条和图片：playthedrum,domagictricks）T:Lingling,Ann,Guoguo,Mikeandotherchildrenwillsingsongs,dance,playthepiano,playt

hedrum,domagictricks.Wehopetheyhaveagoodtimeattheparty.【设计意图】以课文背景为依托，自然的将功能句和词组引入到课文背景中去操练。让学生在相对真实的语境中立体的去感受儿童节孩子们打算做的事情。Step4:Production1.Do

asurveyT:Ok,ourchildren’sDayiscoming.Wewillalsohaveapartyonthatday.Whatwillyoudoattheparty?Here’sasurvey.Let’sinterview

ingroups.Groupleaderstakethenotes.Forexample,whatwillyoudoattheparty,SunXinduo?SunXinduo:Iwillsingasong.T:(Tickintheb

lank)Hereyouare,interviewinyourgroup.Otherchildren,likethis,let’sdoittogether.Ss:Interviewingroups.2.ReportNowlet’

sreportwhatyouwilldoattheparty.对于一些特别的节目让学生来表演，进行真实交流，参考句子如下：Canyouplaykuaiban?Ireallywanttoseeyourshow!Areyousurey

oucandothat?Showusplease!Comehere.3.SumupStophere,afterclass,groupleadersgivethechartstoMissLi.Shewillhaveaplanfortheparty.Ihopeeveryonecanhave

agoodtimeattheparty.【设计意图】通过小组调查儿童节孩子们打算表演的节目，并且适当进行小组汇报，其目的就是让学生体验用英语做事情，真正的使用英语，提高英语课堂学习的有效性。Step5:Assessment&HomeworkAf

terthisclass,Iwillgiveexamplecardstoyouall.Today’shomeworkis:Homework1.Readthedialogue.2.Prepareyourprogram

oftheparty.准备自己的儿童节节目。板书设计学习效果评价评价方式：通过师生、生生的口头、表情和肢体语言对学生进行评价。本教学设计与以往教学设计相比的特点(300-500字数)特点一：以问题引领促进学生积极思考，激发学生学习欲望。在热身、导入环节，教

师通过视频、图片以及学生喜好与特长，首先通过引入儿童节话题，到我国儿童节的日期，再到儿童节派对，又到儿童节派对上我们可以表演的活动，层层递进，利用逻辑思维严谨的问题带着学生激活旧知，预交新知，引入本课学习。特点二：以听力任务单为依托，有效进行课文听力训练。在课文

学习过程中，通过任务单的方式，指导学生抓取有效信息的能力。并在核对答案过程中利用恰当语境成功处理教学难点问题。这使得小学生的听力训练更加科学、合理、高效。特点三：借助多媒体动画效果，音效，将课文情景进行延伸，进行词汇和句型练习。教师自己录制问答句以及词组声音文件，创设出课文延伸背景下的儿童节派对

场面，在充满趣味情景中高效的练习了答句、问句，并且有试问，之后给出完整问句。设问的设计，看似简单，实际上这一步骤真正符合三年级学生认知水平。特点四：通过小组调查，收集儿童节派对节目信息，让学生们真正用英语做事情。本项调查是真正意义上的调查，我们计划今年儿童节在班内举办一场特殊的儿

童节，即用英语调查本组学生的儿童节话题信息，并且会有师生间的英语互动，学生在用英语汇报小组信息时也会进行一些表演活动，这一点充分体现了用英语做事情这一亮点。