【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 5 Children’s Day Lesson 15》优质课教案1.doc，共(5)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课题Unit5Children’sDayLesson15指导思想与理论依据《新课标》强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。本课教师遵从新课标理念，通过邀请卡创

设接近生活实际的语境，面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，，培养学生积极的学习态度、良好的学习习惯和用英语做事情的能力。教学背景分析教学内容：本课选自北京版教材Unit5Children’sDay,lesson15.教学内容为Listenandsay、Listen,l

ookandlearn和Listenandmatch三个板块。学生情况：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对活动特别感兴趣。由于本课长句型较多，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造

英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教学方式：谈话法、讲授法、演示法。教学手段：投影仪、电脑。技术准备：单词卡片，配套光盘，PPT,邀请卡。2教学目标(内容框架)1.能用“Doyouwantto„

？”征求对方的意见并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰当回应。2.能听懂、会说、认读有关活动的动词词组：flymynewkite,gotothebookstore,gotothecinema,goforl

unchnow等。3.能够主动与人沟通交往，提出活动建议，分享喜爱的物品。教学重点：1.能用“Doyouwantto„？”征求对方的意见并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰当回应。2.能听懂、会说、认读有关活动的动词短语。教学难点：短语fl

ymynewkite和haveanewpencilcase比较长，不易读准。教学过程(文字描述)一、问候二、导入T:Therearemanyholidaysinayear.Forexample,Teach

er’sDay.IlikeTeacher’sDaybest,Becauseit’sourholiday.whatholidaydoyouknow?预设1：学生没听懂T：Forexample,January1sti

sNewYear’sDay.Whatholidaydoyouknow?Ss:„„预设2：学生没说出来Children’sDay.出示幻灯片，T：Look,Doyouknowwhatholidayisit?师播放幻灯片，引导

学生。Ss:It’sChildren’sDay.T：Doyoulikeit?Why?Ss:„„T:It’sourholiday.三、学习对话11.观察主题图（1）教师出示第一幅图:T：Whoarethey?Ss:TheyareBaobao、YangyangandMike.（师

板贴头像）T:Aretheyhappy?Why?3(2)师先放录音，学生听。找生回答。出示句子：TomorrowisChildren’sDay.全班一起读。2.初听理解对话（1）回答问题：T:Wheredotheywanttogo?Let’swat

chcartoonsandanswerthequestions?（2）播放动画：Ss:Theywanttogotothepark.(师板贴)(3)再次播放动画：T:Whatdotheywanttodo?Ss:Theywant

toflythekite.(师板贴)T:Whosekiteisit?Ss:It’sBaobao’snewkite.T:BaobaowantsMiketoplaywithhim,Howdoesheinvite?生先听，后齐读：Mik

e,doyouwanttoflymynewkite?(师板书)3.Listenandrepeat.(1)听录音读。(2)看文字读。(3)Workinpairs.(4)分角色朗读对话。4.根据板书复述课文。三、学习对话2过渡

：Baobao、Yangyang、Mikewantstogototheparkandflythenewkite.HowaboutMaomao?(师板贴Maomao头像)1.观察主题图T:WhereisMaomao?Whoisth

ewoman?Maomaohasnoschooltomorrow,why?Ss:TomorrowisChildren’sDay.T:WhatdotheywanttodoonChildren’sDay?2.初步理解对话（1）播放对话，回答问题：T:WhatdoM

aomaoandhismumwanttodo?学生回答后学习理解goshopping(师板贴)。T:WhatdoesMaomaowanttohave?Ss:Hewantstohaveanewpencilcase

.(师板贴)(2)T:WeoftengetgiftsonChildren’sDay.Whatdoyouwanttoget?生自由说，师总结：IhopeyoucangetthosethingsonChildren’sDay.43.List

enandrepeat。(1)听录音读。(2)看文字读。(3)Workinpairs.(4)分角色朗读对话。4.根据板书复述课文。四.Baobaowantstogotothepark,hewantsMaomaotogowithhim,HowdoesBaobaoinvite?Ca

nyouguess?CanMaomaogowithhim?引出答语：Sorry,Ican’t.五、Listen,look,andlearn过渡：T：Children’sDayiscoming.Thisislily

.Whatdoesshewanttodo?（1）学习词组gotothecinema,gotothebookstore,goforlunchnow.(师板贴)（2）出示图片，师指一名基础比较好的学生问，如果你是lily,你想邀请谁和你一

起放风筝呢？Howdoyouinvite?会说，教师出示句型提示)Doyouwanttoflymynewkite?（教师追问他邀请的学生,并出示答语）（3）指名问答练习-----同桌互练(4)T:Children’sDayiscoming,whatdoyouwanttodo?让生自由说一说。

出示八幅图，领生读一读.T:Doyouwantafriend?Wecanmakeainvitioncard.Look,Iammakingainvitioncardnow.师在投影仪演示。（5）生完成自己的邀请卡。（6）展示。六、Listenandma

tch.过渡：T:Look,mynewfriendsarecoming.Whoarethey?PPT呈现人物。生自由说。T:Whatdotheywanttodo?生自由猜。师呈现地点。T:Whowantstogotothezoo?Whowantstogotothepark?Whowa

ntstogotothebookstore?Let’slisten.师放三遍，第一遍让学生只是听，第二遍连线。第三遍检查。师核对答案以后：T：Whoiswrong?Whichoneiswrong?让生读一读错题的

原文。5七、作业。AskyourfriendwhatdoessheorhewanttodoonChildren’sDay.学习效果评价设计评价方式教师口头随机评价，学生自评。评价量规英语课评价量规表评价内容评价分值自评（划勾）生单独回答问题5小组展示5坐姿端正，纪律好5

认真倾听5总分20本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1.创设真实情境，激发表达欲望。本着从真实情景出发的理念，设计活动。本节课通过真实交际情境的创设，激发学生使用英语交流的欲望，并通过丰富多彩的活动设计使学

生在学习、模仿的过程中不断树立自信心，并敢于用目标语言进行思想的交流和表达。在本课中，教师用了多幅有关儿童节图片，在情景、图片间建立了最直观的纽带，通过聊天的方式，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力本课教师设计的邀请卡，接近实际生活，符合学生的认

知水平和生活经验。设计邀请卡的目的就是使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功。学生通过邀请朋友，既练了主句型，也复习了活动单词。同时加强了学生的语言实践，也有利于学生形成积极的学习态度和良好的学习思维，促进语言

实际运用能力的提高。