【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 5 Children’s Day Lesson 16》教案1.doc，共(4)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题UNIT5CHILDREN’SDAY(16)1．指导思想与理论依据《英语课程标准》提出：教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和主动学习

。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务，促进孩子们的口语表达能力。2．教学背景分析教材分析：Children’sDay是北京版小学英语三年级下册第五单元。本单元的话题是谈论孩子们最喜欢

也是最熟悉的节日——儿童节。本课是第二课时主要内容呈现了Mike分别和Lingling,Guoguo谈论儿童节活动要表演的节目的场景。主要功能句为“Whatwillyoudo?”及其答语“Iwill„.”，是学习使用一般将来时表达自己未来时

间将要做的事情。本课中教师和学生谈论Mike和朋友们在儿童节做什么为主线，学习主要功能句，然后延伸到现实中学生在儿童节做什么展开讨论，最后利用思维图整理学过的节日以及在节日里可以做的事情。学情分析：本节课的教学对象是我校三年级学生，学生英语整体水平中上，他们思维活跃，求知欲旺盛，

善于模仿，喜欢展示自己，具有很高的学习兴趣。在预习时，除去abeautifulvoice，playthedrum和domagictricks的发音，学生已经基本掌握主要功能句和单词。因此教师将abeautifulvoice和domag

ictricks的发音设为难点。通过借助手指说，带动作说、小组练习，分角色练习等帮孩子突破难点。为了增加学生运用功能句的机会，教师尽量在课堂上创设真实情境，如将学生带入故事，自主去问Mike的朋友们将要表演什么，然后联系孩子的实际，说一说自己

将在儿童节做什么，最后问问其他同学在六一的打算。让孩子体会、感受在生活中如何运用本课的功能句，并尽量满足学生想表达，展示自己的需要。结合本课教学内容，学生已有知识：短语：二年级所学短语seeafilm

,flyakite,gotothepark。三单元中havesomethingtodrinkortoeat.本单元15课goshoppingwithMum,gotothezoo,haveanewpencilcase等。句型：一单元“Whata

reyougoingtodo?”lesson15“Whatdoyouwanttodo?”“Iwillhavenoschool.”3．教学目标(含重、难点)教学目标：1、能借助图片，听懂本课对话，理解大意。并能正确、流利的朗读对话。2、能用“Whatwillyoudo?”

“Iwill„.”等谈论打算做的事情。3、能听懂、会说并认读有关节日活动的单词或者短语：dance,playthepiano,playthedrum,domagictricks等。4、能够主动与人沟通，积极与

他人合作，树立自信。教学重点：1、能用“Whatwillyoudo？”“Iwill„.”等谈论打算做的事情。2、能听懂、会说并认读有关与节日活动的单词或者短语：dance,playthepiano,playthedrum,domagictri

cks等。教学难点：abeautifulvoice，domagictricks的发音。教学流程示意图14.教学过程Step1游戏激趣，复习旧知1、Freetalk导入T：What'sthedatetoda

y?S:It's....(根据实际情况回答)（教师出示6月日历，并圈出6月1日）T:What'sthedatethisday?S:It'sJune1st.T:What'stheholiday?S:It'sChildren'sDay.

2、教师出示气球图片，让孩子选择自己喜欢的气球后，气球消失，学生看图猜词，说短语。T:Children’sdayiscoming.Ihavesomeballoonsforyou.Whichballoondoyouwant?S:Iwantth

e***balloon.T:What’sthis?T:Canyoumakeaphrase.3、复习导入T:(教师出示Maomao和妈妈购物图片)Maomaowillhavenoschool.Hewill„onChildren’sDay.MayIhave...?（教师出示Mike放风筝的图片）W

howillflyakitewithMike?【设计意图：学生通过观察图片，完成游戏,复习与本课有关的短语。利用物品和地点的部分图片或黑色阴影让学生猜一猜，增加学习趣味性。通过复习15课，引出新课。】Step2质疑引思，整体感知1

、出示Mike在布置好的房间中的图片，让孩子看图猜一猜，Mike要做什么。T:Lookatthepicture.Whatcanyouseeinit?WhatwillMikedo?S:Hewillhaveapartywith

friends.T:Mikewillhaveapartywithfriends.Listen!WhowillhaveapartywithMike?（播放课文录音）S:LinglingandGuoguo.Step3片段学习，突出重点1、引导学

生重点听Mike和Lingling的交谈，回答Lingling要在聚会上做什么。T:WhatwillLinglingdo?S:Shewillsingasong.T:Let'slistentoLingling.(播放英

文歌曲片段)T:Wow,linglingsingsverywell.WhatdoesMikesaytoLingling?S:Youhaveabeautifulvoice.T:(拿出lingling头饰)IamLingling,youa

reMike.Whatcanyousaytome?S1:Youhaveabeautifulvoice.T:Thankyou.S2:Youhaveabeautifulvoice.T:Thankyou.4.Practice游戏激趣复习旧知质疑引思整体感知片段学习

突出重点操练语言扩充词汇拓展提高练习写作布置作业整理归纳2T:Nowpracticewithyoupartners.2、利用互动反馈技术，重点关注Mike和Guoguo要在聚会上做什么。按点1：WhatwillMikeandGuoguodoatt

heparty?A.MikewillplaythepianoandGuoguowilldance.B.MikewillplaythepianoandGuoguowillsingasong.C.MikewillsingasongandGuoguowilldance.T

:请不同选择的同学说说他们的选择及原因，教师明确答案为A。3、关注语言，提炼重点句。T:WhatdoesMikesaytoGuoguo?(板书Mike和Guoguo头饰)S:Whatwillyoudo,Guoguo?T：AndGuoguosays?S:Iwilldance.T：Whatdo

esGuoguoask?S:Howaboutyou,Mike?T：Mikeanswers...?S:Iwillplaythepiano.教师将Guoguo和Mike所说的话出示在黑板上。男生扮演Mike，女生扮演Guoguo,请学生读一读黑板

上的对话。【设计意图：学习课文按照整体感知、片段学习、提炼重点三步走，通过问题引导，利用多种手段帮助学生理解、感受课文内容，提炼重点句型。】Step4操练语言，扩充词汇1、读课文，操练语言(1)跟读课文两遍

，教师从学生的读书中发现整体问题，及时纠正。(2)学生分组读课文，发现自己不会的地方，及时提问同伴或老师，进行补漏。(3)利用互动反馈技术，让学生选择自己想要扮演的角色，随机抽取学生上台表演对话。按点2：Whodoyouwanttobe?1.Mike2.

Guoguo3.Lingling【设计意图：通过多种方式认读对话内容，巩固所学内容，加深对句型“Whatwillyoudo?Iwill„.”理解，内化语言。】2、扩充词汇，练习对话（1）学生初见Mike的朋友，提问这些朋友将要在聚会中做什么。T:Mi

kewillhaveapartywithhisfriends.Mikewillplaythepiano.Linglingwillsingasong.Guoguowilldance.Whatwillotherfriendsdo?Canyouask?S:Whatwilly

oudo,Tom/Mary/Lanlan/Lili?教师播放PPT上面的回答，让学生先有一个初步的印象。（2）根据之前的问答和图中连线，学生说一说Mike的朋友将要做什么。由于学生不会说domagictricks,和drum，出现学的需要，教师用一些体态语帮孩子突破难点。T:W

hatwillTom/Mary/Lanlan/Lilido?S:She/Hewillplaythepiano/dance/playthedrum/domagictricks.教师手拍桌子模仿敲鼓，领着学生说playthedrum.做变魔术的动作领着学生说domagictricks.【设计意

图：学生在直观图片的提示下，理解词汇含义，教师引导学生识读单词，再通过原音输入，帮助学生纠正发音。】Step5拓展提高，练习写作1、观看PPT，根据提示说说自己将要在儿童节做什么。3T:Mikeandhisfriendswilldo

manythingsonChildren’sDay.Howaboutyou?按点3：WhatwillyoudoonChildren’sDay?1.goshoppingwithMum2.gotothecinema3.haveapartywithfriendsS1:Iwillgotot

hecinema.S2:IwillgoshoppingwithMum.2、在书上写下自己的计划。T:Writeyourplanonyourbook.Afterwriting,youcanaskyourfriends.（出示指令在PPT上）3、两人一组练习问答。

4、小组展示。【设计意图：教师创设情境，让孩子利用所学句型和已掌握短语，互相练习提问与回答本课的主要功能句。】Step6布置作业，整理归纳1、读第16课3遍.2、用思维图整理学过的节日及节日里可以做什么。板书设计