【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 5 Children’s Day Lesson 16》教学设计1.doc，共(5)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit5Lesson16一、概述小学三年级英语北京版教材三年级下册Unit5Lesson16一课时本课选自北京版教材三下第五单元CHILDREN’SDAY中第十六课，有关儿童节活动话题，主要讲述了六一儿童节当天，班里要举行party，Mike问Lingling要表演什么节目，Mike又问Gu

oguo要表演什么节目的两段对话。通过本课的学习，首先可以使学生能够主动与人沟通，并能恰当的语言赞美他人。同时，引导学生学会当别人赞美自己时可以欣然接受，并表示感谢。其次，通过对句型Iwill的学习，学生能表达出自己在未来将要做的事。二、教学目标分析知识与技能：1.通过

观看本课动画，学生能听懂、会说Whatwillyoudoon……？Iwill…….2.学生能在恰当的时间里，用Whatwillyoudoon……？Iwill…….句型进行真实的交流，并表达出将要做的事。3.通过游戏的方式，学习

本课三会词。过程与方法：1．通过复习旧知识引出新知识，能够注意到知识的内在联系，初步掌握知识迁移的学习方法。2．通过自主说、两两对话等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思维的能力，体验语言运用的过程与方法。情感态度与价值观：1.激发学生学习英语的兴趣，培养

学生的认真倾听与完整表达的能力。2.培养学生主动与人沟通并用恰当的语言赞美他人的习惯。三、学习者特征分析学生为三年级学生，大多数年龄处于8－9岁之间，有一定的英语基础。能用英语进行简单的交流，表达自己的喜好等。对英语学

习有比较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的想法及建议。喜欢在宽松愉悦的氛围中学习英语，运用英语表达。2四、教学策略选择与设计1．该课的主题是用英语表述自己将要做什么事，教师利用课件为学生提供了学习的情境，让学

生在观看课件的同时，了解本课内容同，激发学生学习英语的兴趣，增强了他们学习的信心。2．在Showtime环节中，采用学生提问，学生回答的方式，让学生参与授课环节，培养了学生的主动性，激发了学生学习英语的兴趣。3

.在学习三会词的过程中，运用小组合作的方式，发挥每个人的优势，共同完成任务。五、教学资源与课件设计整合点作用时间应用方式和作用1欣赏英文歌1分10秒通过观看视频，学生听唱英语歌曲，活跃课堂气氛。2新授学习课文30秒通过观看视频，帮助学生初步了解课文大意，直观有效的观看视

频，能够加深学生对课文的理解。3六、教学过程Step1.Warmingup1.Greeting2.Showtime:(1)Oralpractice:Onestudentintroduceshimself/herself.

(2)Answerthequestions:Howoldisshe?Whenwassheborn?设计意图：通过三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础，对于一部分接受能力强的学生来说，他们的表现欲望更加强烈，所以从刚开学时，教师就设计了让基础好的学生当小老师，组织课上的

第一个环节，greeting，freetalk这一活动。为学生提供更多的练习口语的机会。Step2.Warmingup1.SingasongT：Doyoulikesongs,Let’ssingasongtogether<IfYou’reHap

pyandYouKnowIt>设计意图：通过唱英语歌，在活跃课堂气氛的同时，让学生感受唱英语歌的美感与快感。2.T:Yousingverywell,becasuseyouhavebeautifulvoice.Ss:Readthesentenc

e“Youhaveabeautifulvoice.”设计意图：教师通过对学生唱歌的评价，引出本课的一个难点，beautifulvoice的理解及认读。通过观看图片及老师的表演，让学生理解其含义，运用齐读和小组读得方式，帮助学生掌握其读音。33.PlayagameT：Youhav

eabeautiful,doyouhaveagoodmerries?Let’scheckit.Let’slookatthepicturesandsaythephrases.Ss:Lookandsay.设计意图：通过做游戏，看图片说短语的方式，帮助学

生复习所学过的动词短语，来为后面学生拓展练习提供更多的语言材料。Step3.Presentation1.T:Youhaveabeautiful。Youhaveagoodmerry.Doyouhavegoodeyes?Let’shavealook.,whatcanyousee?设

计意图：通过观察主题图，让学生初步感知本课所学内容是在什么情况下发生的，进一步激发学生想要去了解所要发生的事情欲望。2.T:Whoareattheparty?Whatdidtheysay?（PPT课件演示课文内容）设计意图：学习第二幅主题图内

容，通过听力理解、听音模仿和朗读操练三部分完成。在话题情境中，提出与课文内容相关的问题，请学生带着问题聆听课文，从而扫清课文语义障碍；而后，通过模仿跟读的方式，继续熟悉课文，学习原文的语音语调，并重点巩固本课交际句型。3.Readthedialogue24.Roleplay.5.T:Mike

metLinglingbeforehemetGuoguo.WhatwillLinglingdoattheparty?Ss:Readthedialogueinpicture1andtryfindtheanswer.设计意图：学生通过的自读的方式

，找出老师所提问题的答案。意在培养学生通过阅读找出重要信息的能力。6.Readthedialogue17.RoleplaySept4.Practice1.T:Showanenvelopeandsay：

Takeoutthepaperandputthesentencesintocorrectorder.（学习domagictrick时，变魔术）设计意图：利用排序的方式，让学生根据所学内容，给句子排序。其一，看学生对所学内容的掌

握情况，其二引出所要学的三会词drum和domagictrick，通过实物和直接演示的方法，帮助学生学习三会词2.T:Showadateandsay,it’saspecialdayfor,doyouknowwhatitis（P

PT课件演示四月二十九日的日历）Ss:Sportday.43.T:Whatwillyoudoatsportsday?Ss:Iwill设计意图：让学生在真实的语境中，运用所学的内容进行交际。4.T:Showthreedatesandsay,chooseonepictureandtalkabout

whatyouwilldowithyourpartnerSs:practiceinpairs设计意图：让学生选择语境，在相应的语境中运用所学的内容进行交际。Sept5.Homework1.Readthedia

logue2.MakeanewdialogueaboutMayDay.最后，画出教学过程流程图。Step1DailyEnglish活动2：唱歌，活跃课堂气氛活动3：看图说词组，复习以前学习的都能动词短语。Step2warmingup活动1：生生问候，精彩两分钟展示

。Step3Presentation活动8：句子排序，学习三会词，活动5：生生表演对话。Step4practice活动4：听录音回答，听录音模仿，在对话中学习本课。活动9：创设情景，同桌简单交流活动10：创设情景，自编对话Step5summ

ary活动8：总结本课活动6：自读课文，回答问题，理解课文大意活动7：生生表演对话5七、教学反思我通过精心设计教学环节，比较圆满的完成了教学目标。1、发挥学生学习的主动性通过三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础，对于一部分接受能力强的学生来说，他们的表现欲望很强烈，于是从刚开学时，教师就设计了

让基础好的学生当小老师，组织课上的第一个环节，通过一段时间的练习，个别学生已经能熟练的实施课堂的第一环节了。这样做，不仅为学生提供了练习口语的机会，而且还能充分发挥的学生的自主性。2、创造性使用教材，培养学生语言运用能力在备课的过程中，通过观察

发现本课主题图的背景基本相同，只是主人公稍有变化；经过认真研读文本后，发现两组对话内容基本相似。根据我对教材的独特的理解和对情景设计的需要，所以对教材主题图的顺序进行了调整。先讲授第二副主题图，将本课的

主要对话内容的结构展示给学生，让学生进行简单的语言操练。然后由学生通过自学回答问题来学习第一幅主题的内容，学生学习的兴趣和效率比较高。通过对教材的灵活处理，使我的课堂教学更加生动，不仅培养了学生的综合语言运用能力，而且促

进了我的专业发展。3、存在的问题与不足：按照我的设计，最后一个环节应体现学生的分层参与，但实际教学中效果不太理想。在教学设计中，教师期待的理想效果是学生能将新旧知识相结合，灵活运用句型进行双向交流，但由于教师的引

导不到位，学生思维不够灵活开放，孩子们只是进行了一个单项的练习，距离教师的设想还有一点的差距。其实在学生交流过程中，教师应适当的提示他们可以用Whataboutyou来反问对方，通过一些启发性的语言引导学生进行更多话轮的交流与表达。通过对本节课的设计与实操，我感触颇深。我深感自己要成为一名优秀

的英语教师，前面的路还很漫长，我会认真总结分、反思课上出现的问题，牢记这些教训，并想办法去克服它，让问题和缺点变成我前进中的动力，促我更快的成长和提高。