【文档说明】北京版英语一年级下册《Unit 4 How many stars can you see Lesson 14》教学设计2.docx，共(10)页，593.024 KB，由小喜鸽上传

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教案课题Unit4howmanystarscanyousee?（Lesson14）授课时间月日（星期）课型新授第2课时（共6课时）教学目标1能用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品数量，并能做出应答。2能够用数词five-seven表达物品数量，并能整体

认读3.能听懂、指认并读出单词asnake/arabbit/ariver/sun4.能认读字母Rr、Ss，感受它们在单词中的发音/r//s/。5.能模仿录音说唱小韵文教学重点能用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品数量，并能做出应答。教学难点能

用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品数量，并能做出应答。能听懂、指认并读出单词asnake/arabbit/ariver/sun教学资源PPT课件flash动画自制视频单词卡片板书设计总第1页主要教学环节及教师活动（时间分配）学生活动（时间

分配）教学过程Step1Warmup&Talkshow(1’)1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyouagain.2.Groupshow3.Ta

lkshowT:howabouther/him?(设计意图：小组名中出现了本册书的重点单词，通过呼小组名，如bforbird等，为后面的韵文学习奠定基础.)Step2Listenandsay(5’）过渡：创设情境：教师出示g

uoguo和kate的头饰hi,boysandgirls.Look,whoiscoming?pleasesay“hello”toourfriends,guoguoandkate.指课题：t:todaywearegoingtolearnastoryaboutu

nit4lesson14.thestoryistalkingaboutkateandguoguo.Doyouwanttoknow?(一)观看无字课文，整体感知Step1Warmup&Talkshow(3’)1.Gre

eting2GroupshowBirdCatcowduckelephantfoxbird,bird,bforbird.3Talkshow.Mynameis...Iamaboy/girl.Iamseven.Nicet

oseeyouagain.Thisis....It’s....inthemorning,igotoschool.Ilikeschool.Inthe...,i...Step2Listenandsay.(10’）Sslistencarefully(一)观看无字

课文，整体感知Let’swatch,listenandthinkQ1:whocanyousee?Q2:Whatdotheydo?（二）出示主题图，学习对话一1出示主题图观察Now，GuoguoandKat

egotoapark.Q:whatcanyousee?Q:howmanybirds?师事先画出树，贴上3birds。T:thethreebirdsareeating.3学习kate的话T:lookatthesky.(教师指天空)Ppt:很多只小鸟飞过,多放几遍T:howmanyb

irdscanyousee?教师多问几个学生，并重复学生的话，肯定学生的回答T:howmanybirdscanGuoguosee？Doyouwanttoknow?Katewantstoknow.WhatdoesKateask?教师播放kate的录音Q:whatdoeskatesay?学生听后回答

，拿着头饰回答（whowanttobekate?）男生、女生等教师板书：Katesays：howmanybirdscanyousee（see用眼睛表示）?4学习guoguo的话T：howmanybirdscanG

uoguosee?Icansee...他们在数鸟，数星星(二)学习对话一1讨论图片S:Atree,threebirds,S:threebirds.预设：学生有的看清了，有的没看清，根据自己看到的说出小鸟的数量Sslistenan

drepeatS回答howmanybirdscanyousee？（多说）播放Guoguo的录音Q:whatdoesGuoguosay?学生回答后，教师拿出guoguo头饰，模仿guoguo的话，指着黑板上小鸟说，icanseeone,tw

o,three,...whoCanhelpme?引导学生到前面贴上3只小鸟。教师真心的感谢孩子利用头饰，学生多说教师板书，katesays：icanseeone,two,...sixbirds.5教师利用人物名字牌，看板书，Katesays/guoguosays指着小鸟，师

生、生生扮演角色，操练对话。（二）学习对话二1T:Guoguoandkatetheyareinthepark.theyareveryhappy.Theyflyakite.theysinganddance.theyrunand

jump.now,thesunissettingdown.教师做动作帮助学生理解Ppt太阳下山，天变黑了2学习guoguo的话T:oh！it'snight.T:指着kate和guoguo的眼睛，whatdotheysee?T:wow,lookatthesky,therearesomanys

tars.It’sbeautiful.T:whocantellme,howmanystarscanyousee?学生贴3只小鸟2S:workinpairs.（二）学习对话二Stars学生根据自己的情况回答：icanse

e3stars,fivestars....学生指着ppt说，icansee...T:howmanystarscanguoguosee？Doyouknow?播放guoguo的录音T:whatdoesguoguosay?Let’scount,Ppt圈出7颗星板

书,guoguosays：icanseesevenstars(图片星星)3学习kate的话T:指着板书:whatdoeskateask?学生回答后，听录音验证完善板书：stars4看有字视频，跟读5生生扮演角色，操练对话。（三）Listenandrepeat.1.看板书，回顾Kat

eandguoguogotothepark.theyseemanybirdsandstars.kateasksguoguo,howmanybirdscanyousee?Guoguoanswers:icanseeon

etwo,...sixbirds.Kateasks:....Guoguoanswers....2listenpointandrepeatT:let’senjoythestory.Pointandrepeat(设计意图：跟读课文的基础，，体验主人公的语

言和使用情境。培养学生S:howmanystarscanyousee?Icanseesevenstars.学生尝试看板书回答Listenandrepeat（三）Listenandrepeat.1总结回顾2Listenandrepeat.语言感知能力，形成良好的语音语调和大胆开口

说话的习惯。)Step3Let’sact(1’)过渡:guoguoandkate,theycountthebirdsandstars.doyouwanttocount?1game:countandsayPpt:出示图片教师和一名学生示范T:look

,icanseesevenducks.howmanyduckscanyousee?S:icansee.2WorkinpairsT:照我们的样子，拿出纸来，问一问，你能找到多少只小动物呢？学生拿出手中的纸练习3show(3组)积极进行评价Step4listenandtrace(

1’)1bridgeinT:areyoutired?let’shavearest.singasong,ok?起立，齐唱singasong(ABCsongs)Ppt：出示字母2读音Ppt出示r和sT:doyouk

now?What’sthis?Ppt,放录音，学生跟读Step3Let’sact(5’)学生拿着图纸，进行问答Step4listenandtrace(4’)SingthesongS:rands3认字母What’smi

ssing?4字母写法T:howtowritetheletterRr?看字母书写动画，学生中文说大写小写字母占格、起笔、收笔、几笔写成、注意事项等TracetheletterRr3times.限时20秒同样的方法学习字母Ss4出示带rs单词Ppt

出示run,readsingstar,skirt,swim,spoon.Thefirstletteris...Playagame（白板趣味分类）/s/sing教师做动作引导说出singStep5repea

tandsay(2’)1bridgeinT:icansing.Canyousing?ppt出示韵文图片Whocansing?出示兔子蛇小河唱歌2学习rabbit,snakeT:Arabbitcansing.学习rabbit,发音，出示卡片，学生读，发音读/r//r/

rabbit，rforrabbit.板书：rabbit学生说书写时注意事项学生认真观察Ss练习发音Rforrun,readSforsingstar,skirt,swim,spoon.Step5repeatandsay

(4’)观察图片同样的方法学习snakeHowdoessnakesing?/s//s/snake,sforsnake.3学习单词riverT:arivercansing.howdoesriversing?如果学生说不出来，再播放流水的声音4学习sunT:arabbitcansing,asna

kecansing,arivercansing.Lookatthesun.Sheissmile.Sheisveryhappy.引导学生看sun5bombgame记单词Step6let’ssay(1’)1BridgeinAreyouhappy?Weareveryh

appy.Look,whoiscoming?Ppt呈现baobao。Howisbaobao?Why?ppt引导到snakeWhereissnake?出示蛇和河的位置图。3教师播放完整的动画whatdotheysay

?4说唱韵文全体师生有节奏地跟读动画中的韵文。学生模仿兔子和蛇的声音学生模仿river流水的声音Step6let’ssay(2’)1BridgeinbaobaoHeissurprised.Neartheriver拖拽蛇的位置图，理解neartheri

ver的含义。3欣赏完整的动画4说唱韵文全体师生有节奏地跟读动画中的韵文。Step7Sum-up1’1Groupassessment2homeworkReadthedialogandsaytherhymeforMomandDadStep7sumup

教学反思《北京市中小学英语学科教学改进意见》中指出,小学阶段要引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言，发展学生听说技能。这节课内容是unit4“howmanystarscanyousee?

”lesson14。教学情境是：kate和guoguo在草地上数小鸟，kate想知道guoguo看到多少只小鸟。在野外的夜晚，kate想知道guoguo看到了多少颗星星。本课的教学难点是：1.理解、运用howmany...canyousee?Icans

ee...询问看到的物品数量并能作出应答；2.字母Rr、Ss的发音，以及在单词中的发音。为了解决难点一，我进行了深入思考：1.howmany...canyousee?这个问题在什么情况下会被问到？经过仔细思考，我认为在下列情况下会出现这个问题：快速而过，

看不清时，如一群小鸟“呼啦”一下，飞过去，看不清几只小鸟；物体跳动、闪耀时，如天上的星星，远而小，还闪动，容易看不清；物体被遮挡时，如兔子被草丛遮挡，只能看到耳朵，这时，这个问题会被问起；在数学思考题中，如一个大三角中，有多少个小三角等。在这些情境下，人们会问到howmany...canyou

see?这个问题。2.本节课内容中，kate为什么会问到这个问题？经过研读教材，我知道了：是kate想知道guoguo看到了多少只鸟和看到多少颗星星。教学提供的课件中，学生能直观看到鸟和星星的数量，情境不真实，学

生会不理解这句话的意义。那么怎么实现在真实的情景下理解句子呢？我运用了希沃白板软件，设计了：小鸟飞过、和满天星的情境，帮助学生真正理解，从而解决本课的难点一。如果解决难点二，即字母Rr、Ss的发音，以及在单词中的发音呢？在教学中，

我借助字母歌，引入了字母Rr、Ss，教读字母发音；通过“what’smissing?”游戏，帮助学生巩固字母的大小写认读；然后学生观察字母的占格、笔画、笔顺、起笔、收笔等，在书写视频和教师的示范下，描写字母，限时20秒，增强学生的时间观念；接着出示学过含有这两个字母的单词，通过

希沃白板中的“趣味分类”，让学生在游戏中分类，总结出它们的首字母，教师在引导学生进行字母发音练习。通过深入思考、细节处理等，学生理解了句子的意义，并能感受字母的发音等，为学生今后的学习奠定基础。