【文档说明】北京版英语一年级上册《Unit 4 Nice to meet you Lesson 15》优质课教案2.doc，共(5)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题Lesson151.指导思想与理论依据国家《英语课程标准》提出，“小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。”新课标下的英语教学就是以听说为主的教学,听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，

听是说的基础，说是听的提高。听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。21世纪核心素养更是将沟通与合作、学会学习列为最受各经济体和国际组织重视的七大素养之中。因此，教师在课堂上应多对学生进行输入训练，让低年级学生有了一定基础后

，情不自禁地开口说英语。2.教学背景分析一、教材分析：本节课是北京版小学英语教材一年级下册第四单元的第三课时，要求学生通过Kate向Lily介绍新朋友Lala掌握与朋友见面所使用的问候语言。教师通过Nicetomeetyou.歌曲引领学生进入今日话题；通过对关键信息的反复听说，了解问候

的相关内容；通过主体课文的学习，让学生更好地完成真实交流、真实交际的任务。二、学生分析授课学生为北京小学长阳分校一年级学生。做为儿童，他们有着好动、爱问、爱想象的特点；做为学生，在经过近一年的英语学习之后，他们已具备一定的听读、说唱歌

谣，借助图片的帮助听懂、读懂简单会话故事，以及简单的口语表达的能力。绝大多数学生对英语抱有强烈的好奇心，喜欢听他人说英语，在学习中乐于模仿、善于表达，对英语有一定的感知能力。3.教学目标(含重、难点)一、教学目标1.能听懂“Nicetomeetyou!Niceto

meetyou,too.”并能在实际情景中运用。2.在打招呼用语“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”的学习中，养成有礼貌、主动和他人打招呼的习惯。二、教学重点能够理解对话中的词汇，整体感知理解对话大意，并初步运用正确的语音语调朗读课文或分角色表演课文。三、教学难点能

听懂“Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.”并能在实际情景中运用，能够分角色表演课文。四、教学方法师生互动，情景式教学，体验学习，TPR，合作小伙伴学习五、教学手段：信息技术辅助，单词卡片，体态语六、课前准备1.教材及配套的音频和头

饰2.卡片3.印章4.教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动媒体使用设计意图Step1:Leading-in(4’)T:Areyouready?T:Boysandgirls,standup.Hello,boysandgirls.T:Sitdown

,please.Beforetheclass,let’senjoyasong.(playthesongNicetomeetyou.)T:Doyoulikethesong?S:Yes.S:Hello,MissTian.S:Yes.学生能通过唱歌

，初步感知本课话题。T:That’sgood.Let’ssingagain.(playthesongagain)T:Look,whoisthis?Thisis……T:Great.S:ThisisMaomao/Guoguo/Baobao/Lingli

ng……Step2:Presentation(17’)T:Lookatthispicture,whatcanyousee?T:KateandLalaarefriends.KateandLilyarefriends.ButLalado

esn’tknowLily.It’sthefirsttimetheymet.WhatcanKatesay?T:Maybe.NowLalaandLilybecomenewfriends.Whatcantheysay?T:Maybe.Putyourhands.T:Let’

swatchthecartoon.(playthecartoontwice)T:Whatdidtheysay?T:Great.S:Thisismyfriend,Lala.S:Goodmorning./Goodafternoo

n./Nicetomeetyou.……S:Onmyknees.S:Hi,littlefish!……培养看图说话的能力。Step3:Consolidation(7’)T:Nowopenyourbooks.Fingers.（playthetape）T:Whichdoyouliketobe?T

:Thefirsttime,you’reLily.I’mKateandLala.Areyouready?（playthetape）S:Ready.学生进行指读两遍。S:Lily.S:Yes.学生进行人机互动。学生能在认真指读的同时，关注单词发音。

T:Nowyou’reKateandLala.I’mLily.Areyouready?（playthetape）T:Ineedtwopartners,please.教师与学生共示范。T:Aretheybad,good,orwonderful?T:Workinpairsi

nthreeminutes.T:Yousee,todayIinvitedsomanyteachers.Right?T:NowIwouldliketointroducemyfriends.Thisismyfriend,MissYuan.MissYuan:Nicetomeet

you,too.T:WelcomeMissYuan.Andthisismyfriend,MissZhang.T:Nicetomeetyou,too.S:Yes.学生进行人机互动。S:Wonderful.学生进行pairwork，然后上台表演。S:Y

es.S:Hello,MissYuan.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.激发学生的表演欲望，在表演中内化课文。学生能够学用结合，将所学内容直接用于日常生活。Step4:SummaryandHomework(2’)T:Todaywelearnedh

owtosayNicetomeetyouandNicetomeetyou,too.Whenyoumeetyourfriends,youcansayatanyplaces.Clear?T:Boysandgirl

s,standup.Goodbye,boysandS:Yes.S:Goodbye,MissTian.学生能够在老师引导下回顾所学内容。girls.T:Say“Goodbye”toalltheteachers.S:Goodbye,teachers.板书设计Lesson15Nicetomeetyou

.Nicetomeetyou,too.?