【文档说明】北京版英语一年级上册《Unit 4 Nice to meet you Lesson 14》教案设计3.docx,共(5)页,23.988 KB,由小喜鸽上传
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1京版一年级上Unit4NicetoMeetYouLesson14教学设计【教学目标】1.学生能够理解、正确朗读并分角色表演对话内容;2.学生能够在学习了如何介绍他人的基础上,用”Nicetomeetyou.”,”Nicetomeetyou,too.”与新朋
友打招呼;3.学生能够在创设的情景中认读单词too,spoon,moon,感知字母组合“oo”发元音音素/u:/,并理解、巩固练习“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”。【学情分析】1.学生已有知识经验分析:本课教学对象为仅进
行了两个月英语学习的一年级学生。虽然大部分学生在幼儿园阶段进行了英语的启蒙学习,对英语学习和表达有浓厚兴趣,具备一些英语基础,但孩子们表达方式较单一,不会灵活运用已学内容,不会产出完整句,认读能力也有待提高。学生在前几个单元的学习
中掌握了一些与问候有关的句型,如“Hello....”;“Goodmorning/afternoon/evening....”;“Goodbye!”;“Bye-bye!”等;也学习了用来介绍他人的句型“This
is....”。2.学生的学习风格与学习能力分析:本次上课班级为本校一年级1班的学生,班容量为30人,学生活泼、好动、好奇心强、乐于参加课堂活动,但同时也存在着注意力不能长时间集中的问题,很多学习习惯也仍在养成中。【重点难点】1.教
学重点“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”对话的理解和运用。2.教学难点学生能够在不同的情境中使用“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”进行正确、合理地交流。【教学过程】2导入Leadin1.1Singanddance教师活动:
TsingsanddanceswiththeSs.学生活动:Sssinganddance.媒体运用:视频《HelloSong》设计意图:在课程开始就开口唱英文歌,讲英语,在活跃放松的氛围中进入到英语课堂,提前为接下来学生开口讲英语,大胆进行英语交际做心理上的准备。1.2Introducepeop
le教师活动:Tshowshowtointroducepeople.学生活动:SsIntroduceMissCuiandtheirclassmatestotheteachersfromtheotherschools.媒体运用:ppt设
计意图:通过教师示范,学生参与,师生互动,生生互动,并运用现场真实场景与外校听课教师互动,鼓励学生大胆开口讲英语,同时复习巩固所学知识,自然过渡到本课的对话情景中。讲授Presentation2.1Picture1reading教师活动:Tshowsthefirstpictureinpart
of“ListenandSay”withoutKateandaskswho’sthatone.TletsSsguess.Tplaysthecartoonsandcheckstheanswers.Texplains
thebackgroundofpicture1,especiallyletsthemknowKateandLalaaremeetingeachotherforthefirsttime.TletsSsreadthedialogue.学生活动:Sswa
tch,guess,andread.媒体运用:ppt设计意图:通过猜图的方式鼓励学生大胆讲英语,回顾之前所学知识并进行运用,生成新内容,同时了解课文背景,让学生了解什么情境下进行本课的对话。2.2Picture2reading教师活动:TletsSslookatthesecond
pictureandguesswhatKatesays.3板书:TputsthepictureofKate’sheadontheblackboard.TletsSsguess.TletsSslistenandcheck.TletsSslistenandreadafterth
ecartoonswithfingers.TletsSsreadthefirstsentenceindifferentways.板书:Nicetomeetyou.TletsSsguesswhatLalasays.板书:Thep
ictureofLala’shead.TletsSssay“Nicetomeetyou,too.”Tputsupthewordcard”too”andletsSsreadonebyoneinaline.板书:Cardof”too”.TletsSsread“Niceto
meetyou,too.”indifferentways.板书:Nicetomeetyou,too.TletsSsreadthedialogueafterthecartoons.TletsSsopenthebookandreadthedialoguewithfingers.学生活动
:Lookandguess,listenandcheck,read.媒体运用:ppt,课文动画,板书设计意图:通过猜图的形式激活所学旧知,努力为学生创造机会运用英语进行交际,鼓励学生大胆开口讲英语;通过littleteach
er带读、跟读动画、指读等多种形式进行机械操练,以便做到正确发音、认读课文,并努力做到课堂无死角。活动Production3.1Showtime3.1.1Exercise教师活动:TletsSsclo
sethebooks.TsetsanexampleandthenletsSsdopairworkandshow.TsetsanexampleandthenletsSsdogroupworkandshow.媒体运用:ppt学生
活动:Ssdopairworkandgroupandshow.设计意图:学生根据课本资源进行pairwork和groupwork,熟悉、练习并表演课本对话,4在课本情境中初步理解并运用对话内容;师生之间,生生之间进行正向评价,充分调动学生的积极性,鼓励学生大胆开口讲英语。3.1
.2Production教师活动:Tsetsanexamplewithagroup.TletsSsshowindifferentcreatedcontexts.Tsetsanexampleofintroducingastudenttooneofthenewteacher
sandtheysay“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”.Tchoosesastudenttointroduceoneclassmatetoateacherfromtheotherschools.学生
活动:Ssintroduceclassmatestooneofthenewteachersandtheygreeteachother.媒体运用:ppt设计意图:通过上一个小环节利用课本对话情景进行pairwork和g
roupwork,接着在课堂模拟学生和家长介绍同学的情景,最后让学生进入真实情境,运用今天所学知识跟现场第一次见面的老师打招呼,教师充分利用各种资源,包括课本资源、生活资源和现场资源,示范并做出清晰指令,鼓励并引导学生分别在对话情景
、模拟情景和真实情景中体会并运用本课所学知识跟新朋友打招呼、问好,鼓励学生大胆开口讲英语,培养英语思维,真正学会用英语进行交际沟通,解决实际问题。3.2Readthewholetext教师活动:TletsSsreadthewholetextaft
erthevideowithfingers.学生活动:Readwithfingers.媒体运用:课文动画设计意图:通过跟读、指读,巩固正确语音语调并认读;通过回归课文,加深对课文内容的理解,巩固夯实本课所学内容。3.3Phonics教师活动:Tshowsachara
cter“Spoon”,teachestheword“spoon”andemphasizes“oo”sounds/u:/.Tshowsacharacter“Moon”,letsSsreaditandthenteachest
heword“moon”.TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Moon.”andtheteachersays:”Nic
etomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Food”andgivesSschancetoreaditbythemselvesandthen
teachesthe5word“food”.TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Food.”andtheteachersays:”Nicetome
etyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Goose”andgivesSschancetoreaditbythemselvesandthenteachestheword“goose”Tletsallofthestudents
saythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Goose.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsa
character“Boot”,givesSschancetoreaditbythemselvesandthenteachestheword“boot”TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Boot.”an
dtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Tooth”,giveSschancestoreaditbythemselvesandthenteachesthewo
rd“tooth”TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Tooth.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs
.学生活动:Learn,sayandshow.媒体运用:ppt设计意图:编演语音小故事,创设情境,增加人物,将语音与情境巧妙结合起来,从课文核心知识自然过渡到语音知识的教授,在有趣的语音故事中引导学生感知字母组合oo的发音/u:/,并通过师生互动的方
式进一步练习巩固本课重点对话内容。总结Summary教师活动:TLetsSsreviewthenewsentencesandwords.学生活动:SsListenandread.媒体运用:ppt设计意图:巩固所学。作业Homework教师活动:TLe
tsSsknowthehomework.学生活动:SsListencarefully.媒体运用:ppt设计意图:布置作业。