【文档说明】北京版英语一年级上册《Unit 4 Nice to meet you Lesson 14》教案设计3.docx，共(5)页，23.988 KB，由小喜鸽上传

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1京版一年级上Unit4NicetoMeetYouLesson14教学设计【教学目标】1.学生能够理解、正确朗读并分角色表演对话内容；2.学生能够在学习了如何介绍他人的基础上，用”Nicetomeetyou.”，”Nicetomeetyou,too.”与新朋

友打招呼；3.学生能够在创设的情景中认读单词too，spoon，moon，感知字母组合“oo”发元音音素/u:/，并理解、巩固练习“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”。【学情分析】1.学生已有知识经验

分析：本课教学对象为仅进行了两个月英语学习的一年级学生。虽然大部分学生在幼儿园阶段进行了英语的启蒙学习，对英语学习和表达有浓厚兴趣，具备一些英语基础，但孩子们表达方式较单一，不会灵活运用已学内容，不会产出完整句，认读能力也有待提高。学生在前几个单元的学习中掌握了一些与问候有关的句

型，如“Hello....”；“Goodmorning/afternoon/evening....”；“Goodbye!”；“Bye-bye!”等；也学习了用来介绍他人的句型“Thisis....”。2.学生的学习风格与学习能力分析：本次上课班级为本校一年级1班的

学生，班容量为30人，学生活泼、好动、好奇心强、乐于参加课堂活动，但同时也存在着注意力不能长时间集中的问题，很多学习习惯也仍在养成中。【重点难点】1.教学重点“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”对话的理解和运用。2.教学难点学生能够在不同的情境中使

用“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”进行正确、合理地交流。【教学过程】2导入Leadin1.1Singanddance教师活动：Tsingsanddanceswitht

heSs.学生活动：Sssinganddance.媒体运用：视频《HelloSong》设计意图：在课程开始就开口唱英文歌，讲英语，在活跃放松的氛围中进入到英语课堂，提前为接下来学生开口讲英语，大胆进行英语交际做心理上的准备。1.2Introducepeople教师活动：Tshowshowto

introducepeople.学生活动：SsIntroduceMissCuiandtheirclassmatestotheteachersfromtheotherschools.媒体运用：ppt设计意图：通过教师示范，学生参与，师生互动，生

生互动，并运用现场真实场景与外校听课教师互动，鼓励学生大胆开口讲英语，同时复习巩固所学知识，自然过渡到本课的对话情景中。讲授Presentation2.1Picture1reading教师活动：Tshowsthefirstpictureinpartof“ListenandSay”withou

tKateandaskswho’sthatone.TletsSsguess.Tplaysthecartoonsandcheckstheanswers.Texplainsthebackgroundofpicture1,e

speciallyletsthemknowKateandLalaaremeetingeachotherforthefirsttime.TletsSsreadthedialogue.学生活动：Sswatch,guess,an

dread.媒体运用：ppt设计意图：通过猜图的方式鼓励学生大胆讲英语，回顾之前所学知识并进行运用，生成新内容，同时了解课文背景，让学生了解什么情境下进行本课的对话。2.2Picture2reading教师活动：TletsSslookatthesecondpictureandguessw

hatKatesays.3板书：TputsthepictureofKate’sheadontheblackboard.TletsSsguess.TletsSslistenandcheck.TletsSslistenandreadafterthecar

toonswithfingers.TletsSsreadthefirstsentenceindifferentways.板书：Nicetomeetyou.TletsSsguesswhatLalasay

s.板书：ThepictureofLala’shead.TletsSssay“Nicetomeetyou,too.”Tputsupthewordcard”too”andletsSsreadonebyoneinaline.板书

：Cardof”too”.TletsSsread“Nicetomeetyou,too.”indifferentways.板书：Nicetomeetyou,too.TletsSsreadthedialogueafterthecar

toons.TletsSsopenthebookandreadthedialoguewithfingers.学生活动：Lookandguess,listenandcheck,read.媒体运用：ppt，课文动画，板书设计意图：通过猜图的

形式激活所学旧知，努力为学生创造机会运用英语进行交际，鼓励学生大胆开口讲英语；通过littleteacher带读、跟读动画、指读等多种形式进行机械操练，以便做到正确发音、认读课文，并努力做到课堂无死角。活动Production3.1Showtime3.1.1Exercise教师活动：Tlet

sSsclosethebooks.TsetsanexampleandthenletsSsdopairworkandshow.TsetsanexampleandthenletsSsdogroupworkandshow.媒体运用：ppt学生活动：Ssdopairwo

rkandgroupandshow.设计意图：学生根据课本资源进行pairwork和groupwork，熟悉、练习并表演课本对话，4在课本情境中初步理解并运用对话内容；师生之间，生生之间进行正向评价，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆开口讲英语。

3.1.2Production教师活动：Tsetsanexamplewithagroup.TletsSsshowindifferentcreatedcontexts.Tsetsanexampleofintroducingastudenttooneofthe

newteachersandtheysay“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”.Tchoosesastudenttointroduceoneclassmatetoateacherfromthe

otherschools.学生活动：Ssintroduceclassmatestooneofthenewteachersandtheygreeteachother.媒体运用：ppt设计意图：通过上一个小环节利用课本对话情景进行pairwork和groupwork，接着在课堂

模拟学生和家长介绍同学的情景，最后让学生进入真实情境，运用今天所学知识跟现场第一次见面的老师打招呼，教师充分利用各种资源，包括课本资源、生活资源和现场资源，示范并做出清晰指令，鼓励并引导学生分别在对话情景、模拟情景和真实情景中体会并运用本课所学知识跟新朋友打招呼、问好，鼓励学生

大胆开口讲英语，培养英语思维，真正学会用英语进行交际沟通，解决实际问题。3.2Readthewholetext教师活动：TletsSsreadthewholetextafterthevideowithfingers.学生活动：Readwithf

ingers.媒体运用：课文动画设计意图：通过跟读、指读，巩固正确语音语调并认读；通过回归课文，加深对课文内容的理解，巩固夯实本课所学内容。3.3Phonics教师活动：Tshowsacharacter“Spoon”,teachestheword“spoon”andemphasi

zes“oo”sounds/u:/.Tshowsacharacter“Moon”,letsSsreaditandthenteachestheword“moon”.TletsallofthestudentssaythesentenceSp

oonshouldsay:“Nicetomeetyou,Moon.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Food”andgiv

esSschancetoreaditbythemselvesandthenteachesthe5word“food”.TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Food.”andt

heteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Goose”andgivesSschancetoreaditbyth

emselvesandthenteachestheword“goose”TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Goose.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,S

poon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“Boot”,givesSschancetoreaditbythemselvesandthenteachestheword“boot”Tletsallofthestude

ntssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetomeetyou,Boot.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.Tshowsacharacter“To

oth”,giveSschancestoreaditbythemselvesandthenteachestheword“tooth”TletsallofthestudentssaythesentenceSpoonshouldsay:“Nicetom

eetyou,Tooth.”andtheteachersays:”Nicetomeetyou,too,Spoon.”toalloftheSs.学生活动：Learn,sayandshow.媒体运用：ppt设计意图：编演语音小故事，创设情境，增加人物，将语音与情境巧妙结合起来，从课文核心知识

自然过渡到语音知识的教授，在有趣的语音故事中引导学生感知字母组合oo的发音/u:/，并通过师生互动的方式进一步练习巩固本课重点对话内容。总结Summary教师活动：TLetsSsreviewthenewsenten

cesandwords.学生活动：SsListenandread.媒体运用：ppt设计意图：巩固所学。作业Homework教师活动：TLetsSsknowthehomework.学生活动：SsListencarefully.媒体运用：ppt设计意图：布置作业。