【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学下册《信息窗一（连乘、连除问题）》教学设计4.doc，共(3)页，1.967 MB，由小喜鸽上传

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连乘两步解决问题解学设计教学重点掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算教学难点理解并说出算列算式的含义教学方法讲授法课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入新课课件出示教材中的情境图。师：同学们，我们来到了美丽的生态园

，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）学生回答，教师适时评价。师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题?学生可能提出：1、三种颜色的花一共摆了多少盆？2、每

个花架摆了多少盆花？3、平均每个花架每层摆了多少盆花？教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。二、新课学习教学“三种颜色的花一共摆了多少盆？”（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列

式？学生选择学具，利用摆一摆，想一想，再列式的方法，引导学生自主探究。学生列出算式，教师适时出示课件5×8=40（盆）3×40=120（盆），追问：你能说一下你所列的两个算式的含义吗？学生回答，教师提升：通过

分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义。师：你能不能列出一个综合算式？学生独立操作，利用小纸板摆一摆，教师巡视，掌握学生操作的信息。组内交

流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。教师引导学生分小组展示合作交流的成果，并及时给予恰当的评价，然后教师利用课件演示综合算式的含义，加深学生的理解。三、结论总结你能分步列式或是利用综合算式解决实际问题了么？怎

么解决？四、课堂练习1.东东的集邮册中，每页有3行邮票，每行贴4张，3页一共贴多少张邮票？3.五、作业布置小红看一本书，每天看20页，3天看完。另一本书的页数是这本书的2倍，另一本书有多少页？你会列综合算式解答吗？六、板书设计连乘