【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《信息窗一（长方形、正方形的特征；五边形六边形的认识）》课后习题.doc，共(3)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

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《长方形和正方形的特征》试题设计试题说明：A－基本题B—中档题C－较难题一、我会画考查内容：能画出长方形的正方形。难度：A。二、我会猜考查内容：能根据长方形和正方形特点解决问题。难度：A三、我能判考查内容：运用长方形和正方形的特点解决问题。难度：B四、我会想考查内容：提

高学生的思维能力。难度：C试题设计：一、我会画。（在点子图上分别画出一个长方形和一个正方形）二、我会猜。1.2.我我背后藏着一个正方形，一条边是5厘米，另外三条边是（）厘米。我我背后藏着一个长方形，一条边是15厘米，一

条边是9厘米，其余两条边分别是（）厘米和（）厘米。1cm1cm3.三、我会判。1.四条边都相等的四边形是正方形。（）2.正方形是特殊的长方形。（）3.长和宽相等的长方形就变成了正方形。（）4.长方形四条边都相等，四个角都是直角。（）四、我会填。1.上图是一

个长方形，在图中画出一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米。2.剩下的图形是一个长方形，长是（）厘米，宽是（）厘米。3.在剩下的图形里再画一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。答案：一、略二、1.52.1593.正方形三、1.×2.√3

.√4.×四、1.42.423.2命题意图：教学目标：1.经历观察、猜测、验证的探究过程，初步探索、总结出长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，养成勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。我我背后藏着图形，它有四个直角，四条边都相等。这个图形是（）。6厘米4厘米2.能指出长方形的

长和宽、正方形的边长；发现长方形和正方形之间的联系和区别。3.借助观察、操作等活动，发展空间想象力和创新意识。依据上述目标我设计了本节课的试题，上述试题中的一、二、三题主要检验学生对知识点的掌握情况、目标达成情况，第四题主要面向优等生，重在提高学生

的思维能力。试题分析经对学生测试的信息进行整理，得出如下结论：对于第一道题96%的学生能够根据要求进行作图，可以看出大多数学生能够达成教学目标一。第二道题，大部分学生正确填出答案，学生的完成正确率达到了92.5%，个别出现问题的学生，

问题第3小题上，没有认真审题。第三道题大部分学生能够正确判断，学生的完成正确率达到了95%，出现的问题主要有：有的学生第1题和第3题出错。第四题我们也欣喜地发现，很多学生能够大胆挑战自己，尝试填写。由此可见

，试题设计取得了很好的效果，基本达到了教学目标。