【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《信息窗一（千以内数的认识）》教学设计3.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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第1课时1000以内数的认识（1）【教学内容】1000以内数的认识（教材第74~75页内容，教材第79页练习十六的第1~3题）。【教学目标】1.使学生能大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。2.渗透事物之间相互联系

的思想，提高解决问题的能力。【重点难点】1.正确数千以内的数，掌握十进制关系。2.接近整十、整百、整千的数的数法。教学过程：【复习导入】请同学从80数到86,90数到100.【新课讲授】师：请同学帮老师数数小方块有多少个？

生1：数数（一个一个的数，10个一是十）教师板书：10个一是十生2：老师还有更多的，你们会数吗？生3：数数（十个十个的数，10个十是一百）教师板书：10个十是一百师：那你们知道比个位大的数位是什么位？比十位大的数位是？那比百位大的数位是什么？（生答：千，师：那我吗今天就来认识1000以内

的数）认识计数单位“千”。（1）数小棒。师：各小组桌子上有一堆小棒，猜一猜大约有多少根？生1：50根。生2：100根。生3：150根。生4：……师：想要知道这堆小棒到底有多少根应该怎么做呢？生（数一数），下面我们来数一数好吗？比一比，看哪个小组数得最快。学生分组活动。汇报、交流。师：谁

来说一说，桌子上有多少根小棒？谁能说一说你们是怎么数的？生1：我是1根1根地数的，共有（）根。生2：我们是10根10根地数的，共数出10个10根，共有（）根。生3：我们是把10根捆1捆，一共有10捆，10个10是100………。师：你觉得谁的方法最好？生：第3组。师：我请

一个小组的同学把这组的小棒数量摆给大家看看，看你们能看懂吗？生：摆好后，学生不容易看出一百，提示学生，为了方便我们一眼看出100，所以可以把10捆小棒捆在一起，表示100。（教师板书：10个十是一百。）（2）数1000根小棒。师：把全班学生的小棒收齐，问同学们想知道老师这里一共有多少根

小棒吗？那我们要怎么做？（数一数）和学生一起数小棒，师把不同的小棒100根一捆的、10根一捆的、单根的分别放在相对应的盒子里，让学生读出数，还可以让学生上台写出所读的数，直到1000时，问学生，现在是十个100了，我们应该怎么办，用一个更大的单

位去表示。（教师板书：千、十个一百是一千）。（3）刚才是大家一起数小棒的，现在你们不看着小棒还能数数吗？数字接龙游戏a、学生看着小方块数b、分组接着数(4)师生互动：认识计数器的数（教师拨计数器上的珠子，请同学读数）a、从一百起，一个一个的数，数到一百一十一

b、从一百七十起，十个十个数，数到两百二十c、从五百起，一百一百的数，数到一千。（5）巩固练习（填一填）【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？生：我学会了一百一百地数较大的数。小结：生活中常用到一些较大的数。留心观察生活中的大数，你会有很多新发现。