【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《信息窗一（千以内数的认识）》教学设计10.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《1000以内数的认识》教学内容：教科书第11-12页例1教学目标1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”。知道每相邻两个计数单位之间的关系。2、使学生通过操作，归纳总结出“10个百是一千”。3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体现数学

的价值，同时培养爱国主义情感。教学重点：正确数千以内的数，掌握计数单位一、十、百、千这几个单位间的十进关系。www.renjiaoshe.com教学难点：正确数出接近整十、整百拐弯处的数，了解进位的意义，建

立数位的概念。教学准备：课件，小棒，计数器。教学过程：（一）导入新课1、复习旧知10是由（）个一组成的。56是由（）个十（）个一组成的。100是（）位数，它的最高位是（）位，它是由（）个十组成的。2、欣赏图片这几幅图片来自于我国成立60周年时的阅兵仪式，展现了

人民军队的精神风采。刚才我们提到了数字300、800、1000，这几个数字都是大于100的数，这就是我们这节课要学习的内容，1000以内数的认识。（板书：1000以内数的认识）（二）合作学习1、布置任务老师这里有很多小棒，要想知道到底有

多少根小棒该怎么办？（数一数）可是，怎么多小棒老师一个人数太麻烦了，我想请同学们帮我数一数。请同学们以小组为单位，数一数手中有多少根小棒。注意：数完的结果要让老师一看就知道是多少根小棒。2、交流汇报生1：我用的方法是10个一捆，因为十个一是十。生2：我先

把小棒10个一捆，然后把十捆小棒又捆在一起，因为十个十是一百。师：你们觉得那一组数完的结果更容易让老师一看就知道是多少根小棒？3、全班数小棒先一百一百地数，再十个十个地数，最后一个一个地数。4、发现999再加一根小棒，个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一；百位满十，向千位进一。我们发现：1

0个百是一千5、数一数有多少个小正方体？先一个一个地数（1-10），再十个十个地数（10-100），最后一百一百地数（100-1000）。三、巩固练习1、闯关游戏（小熊维尼可喜欢吃蜂蜜了，要想获得蜂蜜必须通过

自己的努力，小熊维尼想请同学们帮忙，你们愿意吗？）第一关数一数第二关你能用计数器演示从999到1000的过程吗？第三关下面各数中的“5”分别表示什么？（恭喜同学们帮助小熊维尼获得了3灌蜂蜜，同学们真是乐于助人的好孩子。）2、自测接下来请同学们独立

完成自己手中的题。（四）本课小结通过本节课的学习，你有哪些收获？