【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级下册《信息窗一（认识轴对称图形）》教学反思.doc，共(1)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

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本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上，结合学生熟悉的生活情境进行教学的，重点教学轴对称图形的性质和画法。成功之处：1.课件演示，直观形象。在教学中，首先出示一些对称物体的图片，让学生观察这些对称物体有什么特点，思考轴对称图形从何而来，从而引出轴对称图形的概

念。通过探讨复杂轴对称图形的特点让学生认识到这样的图形不仅要看外面的轮廓还要看内在部分。在教学中通过多种方法，让学生认识轴对称图形的对应点，然后数一数每个对应点到对称轴的距离，从而发现轴对称图形的性质是对应点到对称轴的距离相等，最后通过连线对应点，学生会发现对应点的连线垂直于对称轴。在

这一系列的教学中，学生通过课件的直观演示，非常容易发现其中的秘密，学得也自然轻松，感兴趣。2.依据性质，学习画法。在教学中，先出示图形的一半，让学生独立思考如何画轴对称图形呢？也就是另一半呢？通过学生的交流讨论，得出轴对称图形的画法，即先定

点——定出每条线段的端点；再画对应点——依据轴对称图形的性质对应点到对称轴的距离相等；最后连点——依次连接每个对应点。在轴对称图形的画法中紧紧联系轴对称图形的性质，可以使学生进一步加深对性质的理解和应用。不足之处：个别学生在画轴对称图形时，不按照画法去做，而是照葫芦画瓢按照

自己的方法去画。