【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级上册《信息窗一（用字母表示数）》教学设计4.docx，共(2)页，3.903 KB，由小喜鸽上传

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用字母表示数（二）教学目的：1．使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2．能正确运用字母表示常用数量关系，理解式子的含义。3．能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。教学重点：能正确运用字母表示常用数量关系。教学难点：理解字母所表示的含义，知道在含有字母的式子中字母的取值是有一定范围的

。教学准备：投影仪教学过程：一、导入。同学们见过下面的图片吗？二、新授。我们学过用字母表示运算定律，计算公式，而含有字母的式子还可以表示数量。（板书课题：用含有字母的式子表示数量关系）1．教学例题：猜一猜老师今年多大了？（指几名学生来猜）师：老师不告诉你们实际年龄，只告诉你们我比XX

同学大23，请你们算一算，XX同学在1岁、2岁、3岁……到现在11岁时，老师各是多少岁？跟着学生的回答，老师板书：XX同学的年龄（岁）老师的年龄（岁）11+23=2422+23=25请一名同学到黑板上接着写，其他同学在草稿本上写一写。师

：这样的式子还能写下去吗？（师在表下补一栏，并打上省略号）师：XX同学的年龄在变，老师的年龄也在变，但有没有不变的？师：这些式子，每个只能表示老师某一年的年龄。你能用一个式子表示出老师在任何一年的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）结合讨论情况师适时板书：法1：X

X的年龄＋23岁＝老师的年龄法2：a＋23提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。在式子a＋23中，a表示什么？23表示什么？a＋23表示什么？（a表示XX的年龄，30表示老师比XX大的年龄，a＋23即表示老师的年龄）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？结合

关系式解答：当a＝15时，老师的年龄是多少？2．小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。三、巩固练习：1．独立完成做一做集体评议。2．独立解答课后习题，做完后在投影仪上展示评议。（问问字母．式子表示的含义）四、作

业：1．独立完成课后习题。2．独立完成课后练习题。