【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级上册《信息窗一（用字母表示数）》优质课教学设计.docx，共(2)页，5.238 KB，由小喜鸽上传

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课题用字母表示数学科数学年级四年级研究主题在错误中成长解决主题问题的初步设想在错误中成长，提高学生数学能力。教材简析及学情分析教材简析：教科书结合具体情境设计了四个问题，意在引导学生体会用字母表示数的作用。本节课首次为学生开启了代数知识这

一新的学习领域，是以后进一步学习代数知识的重要基石，其作用与地位不言而喻。学情分析：教学中首先让学生通过读儿歌逐步发现其中的规律，充分感受到永远也读不完从而产生探究新方法的需求，然后给学生充分的时间和空间，让他们通过自主合作、交流、探究，真正经历用字母表示

数这种方法形成的过程，感受用字母表示数的必要性和优越性。学习目标1.结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。2.经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。教学补改重点难点重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字

母表示数的方法。难点：会用字母表示数和数量关系。教学资源多媒体课件教学过程：一、创设情境、提出问题1.生活中的字母，你能说出它们表示的意思吗？2.揭示题目二、探究新知、建立模型1.用字母表示数老师给大家带来一位朋友，图上有多少只青蛙，这样数很麻烦，一节

课也数不完，谁有什么好的办法？像这样未知的，不确定的，我们就请字母来帮忙。我们用a来表示，a只可能是多少只？2.用字母或含有字母的式子表示数量间的关系。a齐读儿歌《数青蛙》师：你们能把儿歌说完吗？儿歌里出现了两个数

量，两个数量是什么关系，用字母可以怎么表示？为什么用同一个字母表示？（在同一个问题中一个字母表示的是相同的数）b引导分析：青蛙的只数与腿的条数之间的关系，刚才我们研究了青蛙的只数和嘴的张数，那么你们能不能也用字母表示出青蛙只数和腿数之间的关系。大家自学可以吗？自

学指导：（1）读儿歌（2）找关系（3）用字母表示3.说一说，生活中什么时候还用到字母表示数。（1）下面老师想和大家玩一个游戏，请猜猜老师的年龄，学生随意猜，老师给学生一个提示，老师的年龄比他大28岁，你们能

猜出老师的年龄吗？分析数量关系，用字母表示出来。N的取值有一定的范围。（2）学生说一说生活中还有哪些用字母表示数的事情。三、理解应用、强化体验1.练一练1题2.你能填对吗？•总结归纳、提升经验让学生说一说本节课学到了哪些知识。五、拓展运用板书

设计：用字母表示数a只青蛙a张嘴2×a只眼睛4×a条腿同学年龄（岁）老师年龄（岁）11+2822+2833+28nn+28教学反思：注：页面不够可另加附页。