【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级下册《信息窗一（小数初步认识）》教案.docx，共(6)页，41.929 KB，由小喜鸽上传

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小数的初步认识[教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级下册）》76～78页。[教学目标]1.结合家居中的学问这一实际情境了解小数各积分的名称，初步理解小数的意义，能正确读写小数。2.在小组探究一位小数和两位小数意义的过程中

，能积极参与探究过程，能准确说出自己的想法，培养积极主动的学习态度和较强的表达能力。3.在情境探究和练习中认识到数学源于生活，用于生活，增强热爱生活，热爱数学的情感。[教学重点]会读写小数，初步理解小数的含义。[教学重点]经历用米作单位表示长度的探索过程，初步理解小数的含

义。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、认识小数。我们的家乡共青农场是一个山清水秀的地方。随着人们生活水平的不断提高，许多家庭都搬进了宽敞明亮的楼房，今天老师带着同学们到老师家去做客，你们想去吗，我们的家中都有沙发，茶几，电视等很多的家居用品，这些家居用品的摆放中有很多的

学问呢，你们想知道吗出示情境图同学们自己试着读一读。（生试读）师：是不是有很多学问?师：你们发现了信息里的这些数有什么特点吗？生：都有个小圆点。师：你们知道它们叫什么数吗？生：小数！师：对，是小数。这节课我们就

来一起认识小数。（板书课题：小数的初步认识）师：同学们想一想，你还在哪些地方见过小数，举个例子。师小结：同学们说得真好，通过刚才的交流，老师发现很多同学已经会读小数了。2、读小数。师：我们再来读一下情境图中的小数。师：这里这个小圆点叫小数点，你能说说小数

点后面的数应该怎么读吗？生：把十省略，就读九六。师：就是要依次读出各个数位上的数字是吧？师：（板书32.32）那这个数怎么读呢?生：三十二点三二。师：同意吗？读三二点三二行吗？师：小数点前面的数应该怎么读？生：象原来那样读。师：也就是按照原来整数的读法那样来读。3、写小数。师：

看来同学们已经会读小数了，下面我们一起来写一个你最喜欢的小数.写好后给同桌看一看，并且读给同桌听听。（同桌交流）二、初步理解小数的意义。1、游戏渗透我们学会了读小数，写小数。下面我们来做一个摸钱的游戏好不好。任意摸两枚硬

币放在实物投影上，说这位同学所摸的是几元几角，并且写下来。小数点左边的数表示什么，小数点右边的数表示什么，怎么读呢，如何把它变成小数形式呢，这些以元为单位的小数，小数点的左边表示几元小数点右边的第一位表示几角，第二位表示几分

。2、认识以米为单位的小数的实际含义。(1)出示米尺，引出以米为单位的一位小数。师用手在米尺上比划一分米，问学生:大家瞧，这是多少长?师:恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么?生:1分米=1/10米。师:这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分

米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么?用分数和小数来表示。师:6分米呢?8分米呢?(2)引出以米为单位的两位小数。师在米尺上比划1厘米，问:这又是多少长呢?师:把米尺怎么分才能得到一厘米呢?师

:用分数来表示是多少米呢?师:那用小数会表示么?师:真是聪明，那3厘米呢?6厘米呢?。。。。。。(可多举几个例子，多叫几个同学回答。)师:那么18厘米你会转化么?生:18/100米，0.18米。3．比较1分米＝米＝0.1米1厘米＝米＝0.01米3

分米＝米＝0.3米3厘米＝米＝0.03米7分米＝米＝0.7米58厘米＝米＝0.58米请同学们比较一下这两组小数，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？相同：都是小数，小数点前面的数都是0。不同：第一组数小数点后面只有

一位，第二组数小数点后面有两位（板书：一位小数，两位小数）4．归纳概括根据前面的分数，思考什么样的分数能用一位小数表示，什么样的分数能用两位小数表示呢？（板书：十分之几，百分之几）师总结“十分之几的分数能用一位

小数表示，一位小数表示十分之几的数，百分之几的分数能用两位小数表示，两位小数表示百分之几的数。”5．总结提高请大家仔细观察，黑板上这些用米作单位的小数都够一米吗？——不够1米你是怎么发现的？——小数点前面都是0师：对，小数点前面的数是0的小数都不够1米，向老师的身高超过1米了，我的身高是1米57

厘米，你会用小数来表示吗？1．57米你是怎么想的？同学们，你知道自己的身高吗？你能用小数来表示你的身高吗？同桌讨论以米为单位的小数，各位上的数分别表示什么意思呢？小数点前面的数表示几米，小数点后面的第

一位表示几分米，第二位表示几厘米。三，巩固拓展，应用概念谈话：我们不仅要会学知识，还要会用知识，现在我们一起用这节课学过的知识，解决问题，好吗？练习1：刚刚我们在学习0.1米和0.55米的时候，知道有的数既可以用分数表示，也可以用小数表示

。现在你能不能看图将涂色部分用分数和小数表示一下呢？练习2：小青蛙和蚂蚱是好朋友，他们都喜欢跳来跳去，今天两个好朋友决定比比赛，每人跳了三下，同学们，你愿意当小裁判，帮他俩算出他们每一次都跳了多远吗？练习3：莉莉今天想去商店买文具，当她看到文具价钱的时候，有点不开心

了，这些文具的价钱和我拿的钱不一样啊，我应该拿多少钱去买呢？同学们，你能帮我吗？四、引导总结，构建网络谈话：同学们，今天我们通过从信息窗找出信息，认识了小数，知道了怎样读写小数。又借助米尺，知道了0.1米，0.55米有多长。最后我们又运用今天所学的知识解决了数学问题。老师

希望同学们能像今天这样，继续去寻找生活中的数学知识，好吗？