【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级上册《信息窗二（平移和旋转）》教学设计2.doc，共(8)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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1青岛五·四学制2011版三年级数学上册《平移与旋转》教学设计教材分析：平移与旋转现象是学生第一次接触，是结合实例初步感知平移和旋转的特点，学生在第二段还将进一步学习图形的平移和旋转。平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移

和旋转对发展空间观念有重要的作用。教材以饮料加工厂的实景图引发学生对本节课知识学习的兴趣。学情分析：学生在生活中有意或无意间已经对各种物体的运动方式有了直观感知，但这种感知只是零散的存在学生的头脑中，如，能感知到风车是怎么转的，推拉窗是怎么动的……但找不

到合适的语言描述或不知这种运动方式叫什么，有的家长可能告诉学生是旋转或平移，但学生没有思考过这种运动方式的特点是什么。三年级的学生思维以具体形象思维为主，因此本节课以多媒体课件辅助教学更符合学生的认知规律特点。教学目标：1.结合生活实例和学生的生活经验，感知物体或图形的平移现象，初步

建立图形的位置关系及其变化的表象。2.理解并掌握平移的特征，并会判断、区别平移现象。3.了解平移在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，能运用数学知识解决生活中的简单数学问

题。教学重点：感知平移现象。教学难点：正确判断、区别平移现象。课件准备：1、搜集生活中平移图片，制作幻灯片数张。2、制作小微课，以及制作关于平移的小视频。资源准备：1、网上浏览名师课堂，学习名师教学技艺，取长补短。22、下载有关名师教学设计，根据本校学生实际，学

习借鉴。3、准备视频文件——《倒霉熊》，微课——《蚂蚁搬家的故事》。4、准备一部手机，用于课上拍摄学生的作品，上传白板，展示交流。课时划分：二课时教学过程：第一课时《认识平移》教学环节教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图一、创设情

境，初步感知师：夏天到了，天气特别炎热，这时喝上一瓶冰凉的饮料是最解渴了，那饮料是怎样做出来的呢？今天老师就带领大家去参观一下饮料加工厂。师：仔细观察，图上哪些物体都在运动，它们是怎样运动的，你能用手

势模仿一下吗？认真观察主题图课件出示饮料加工厂主题图以饮料加工厂图为突破口来激起学生的求知欲。从生活中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学，3二、合作交流，构建概念师：饮料加工厂里各种物体的运动变化相

同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？1、操作要求：（1）小组合作讨论（2）怎么分类？为什么这样分类？2、学生小组讨论、代表3、汇报分类的结果与分类的理由。4、拿出平移类物体图片，让学生演示行走路线5、师归纳：大门、传送带、升降机等沿着笔直的路线运动，这

样的运动动在数学中这种现象叫做平移；小组活动，教师参加到小组活动中。小组汇报。学生汇报的结果可能分成两类。一类是大门、传送带、升降机；另一类是电风扇、换气扇、车轮。学生演示出示饮料加工厂里运动物体的图片，让学生通过拖动分类，并说出分类的理由本节课创设了参观饮

料加工厂的生活情境唤起了学生亲近数学的热情，让课堂真正成了生活化的课堂，特别是让学生用手势等来模仿表演物体的运动，让数学课堂真正的由枯燥变得活泼起来。分类是一种基本的教学思路。在这里学生结合自己的生活经验，按运动方式的不同，对游乐园的各

4二、借助文本，品味语言动方式在数学上我们把它叫做平移，我们刚才在饮料加工厂看到的另外一种现象我们下节课再来学生，今天这节课我们先来认识平移。6、揭题并板书：认识平移。动方式的不同，对饮料加工厂的运动物体进行划分。在这个过程中，学生进一步感知了平移和旋转，在头脑中自然形成了

这两种运动方式的表象。5三、走进生活，深化概念1、生活中的平移。（1）谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，例如：教室里的推拉黑板是（平移），拉窗帘是（平移），老师向前走是（平移）那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。2、师生一起体验平移现象：全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右

平移2步。真棒！请坐。3、课件出示三角形图片进行平移谈话：在数学王国里，平面图形也经常做平移运动，看，谁来了（三角形）你可以指挥它，比如：三角形向右平移，谁来指挥？通过三角形的平移，引出物体或图形平移的特点：形状不大小｝变方向学生举例学生做平移运动学生任意指挥课件演示三角形平移路线这个环节

中充分为学生创造了“做中学”的机会，通过让学生看一看、找一找、说一说身边的平移现象，引导学生用动作表示平移，充分调动学生的积极性。有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间，学生真正成了学习的主人。发展了学生的平面

空间变换观念。6位置变了4、课件小房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？5、总结物体或图形平移的特点（1）学生仔细观察后，在任务卡上完成（2）汇报（3）平移验证课件演示平移过程四、巩固练习1、播放动画片《倒霉熊》片段，让

学生找出其中的平移现象2、判断生活中的平移现象仔细观看找出平移现象学生运用手势进行判断一边播放视频视频，一边运用拍照功能对平移现象进行拍照课件出示图片通过多样化的练习题，巩固新知73、谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把

它们涂上你喜欢的颜色。4、找出右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“√”。5、下面的图形，哪个是通过这四个图形平移得到的学生在任务卡上完成练习学生仔细观察，然后圈出正确的序号课件出示小鱼图，然后运用拍照上传功能对学生作品进行展示课件出示图形，然后让学生在白板上完成课件演

示通过平移选择2号五、总结评价，体验成功1、欣赏图案，感受平移现象美的魅力总结谈话：孩子们，图形的运动在生活中有非常广泛的应用，接下来，孩子们用心观看播放视频利用多媒体动画和图片，深深地吸引了每一个孩子，激发了8我们就一

起伴随着动听的音乐，欣赏艺术家和数学家们运用平移为我们创造的奇妙图案。2、谈谈这节课自己有什么收获？学生谈自己的收获学生爱数学、发现美的情感。这样安排活动，不仅可以培养学生发现和欣赏美的自觉意识，而且也可

以培养学生运用数学去创造美的意识。开放性问题，给了学生一个想象和发展的空间，发挥学生的创造才能，去创造美、感受美。板书设计：认识平移形状大小不变方向位置变了