【文档说明】苏教版数学三年级下册《3.认识一个整体的几分之几》教学反思.docx，共(2)页，14.391 KB，由小喜鸽上传

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教学反思一、把握教材的关键——以理解分数意义为重点。第101页认识四分之几和第102页例题比较两个同分母的几分之几的大小。这两道例题都有两部分教学内容，一是继续认识分数,例题以认识分数为重点，在理解分数意义的基础上，明白几分之几的含义。因此在教学中我重点

让学生说分数的意义，并尝试用自己的语言来表达由操作、思维所获得的结论，从而把操作结果内化成数学认识。二、体现了学生在课堂上的主体地位。在让学生认识几分之几时，通过分桃子这个问题情景。学生可以拿出圆片分一分，尝试、猜测、自主探索、动手实践、合

作交流等途径解决问题，以直觉顿悟等方法另辟蹊径，让每一个学生在数学的舞台上展示智慧和个性。摆小棒等，创造出几分之几的分数。并得到大家的一致认可。从而使每个学生的能力、情感等得到提高和超越，培养了学生的创新能力。三、动手操作与实物直观相结合。我在这节课的教学活

动中,充分运用现代信息技术，物体实物，圆片和小棒更直观地为学习新知识提供了认识表象,有利于学生更乐意投入到现实的、探索性的教学活动中去.生经过对18根小棒平均分成若干分，取其中的一份不取其中的几份相比

较，发现它们的相同点都是把这些物体看成一个整体平均分成几份，分母表示份数，分子表示取几份。比较探索之后，学生还能迚一步指出几分之几其实就是有几个几分之一组合而成得。采用让学生动手涂一涂，动脑想一想的教学方法，直观地得出结论，降低了学习的难度，加深了对几分

之几的认识，也为下面学习同分母分数的简单计算做准备。四、存在很多不足之处1、数学语言丌够严谨。2、生生之间的互动丌够，要引导学生会表达，懂得倾听。3、对学生鼓励性的表扬很多，但是还要在大力一点。