【文档说明】苏教版数学三年级下册《3.认识一个整体的几分之几》教学设计3.doc，共(3)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：认识几分之几教学内容：江苏版小学数学教科书三年级下册第80至83页。教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数

表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教学难点：理解一些物体的几分之几。教学准备：课件小棒作业纸教学过程：一、复习老师把一张正方形纸对折两次打开后，每份是它的几分之一。二、谈话引入谈话：（出示小猴图）还记得它

们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）揭题：今天我们要来进一步认识分数。（认识几分之几）三、交流共享1.教学例4。（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。出

示图片。谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？（2）自主探究，小组交流。让学生图上分一分，涂一涂。议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（31）引导：一只小猴分得这盘桃的一份是31，2只小猴取走这盘桃的几份？（

2份）是几分之几？（32）根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的31。2只小猴一共分得2个31，2个31是32。3.猜想。课件出示:一盘桃有12个，另一盘桃16个，如果这盘桃有很多个，平均分给4小猴

，三只小猴共分得这盘桃的几分之几？学生在作业纸上操作，分一分，涂一涂提问：都是一盘桃的43，有什么相同，不同的地方？指出：不管有多少个桃，都可以看做一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是它的几分之几。3.试一试。（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这

些桃的几分之几？3份、4份呢？让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是51，2份就是2个51，是52；3

份就是3个51，是53；4份就是4个51，是54。（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的102，你认为对吗？为什么？让学生讨论，说说自己的理由。4.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，

一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。四、反馈完善1.完成教材第81页“想想做做”第1题。让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。2.完成教材第81页“想想做做”第3题。先让学生根据

分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。3.完成教材第82页“想想做做”第4题。让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的32和65。提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的

几份？（指名上台演示）说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？4.完成教材第82页“想想做做”第7题。让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几份，再独立填空，最后指名汇报答案。五、反思总结通过本课的学习，你

有什么收获？还有哪些疑问？板书设计：认识几分之几把一个整体平均分成3分，每份是这个整体的,2份是2个31，是32。教学反思：教学时几分之一目标达成，几分之几就比较容易。