【文档说明】高中美术-设计《第一课 人类用智慧设计世界——设计与生活》教学设计6-人美版.docx，共(3)页，15.866 KB，由小喜鸽上传

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课题:人类用智慧设计世界——设计与生活课时：1课时课型：理论课教学目标：通过本课教学，引导学生们认识设计在生活中的作用，了解现代设计发展的历史进程与社会发展的关系，明晰涉及的学科分类与设计独特的表现形式。教学目标分析：本课作为《设计》这本教材的开篇，重在让学生们认识到设计与生

活的紧密联系，让大家清楚设计的定义和学科分类，涉及内容广泛。教师抓住细节入手，慢慢深入，合理设计教学环节，有效完成教学目标。教学重点：让学生对设计有一个基本的概况了解，充分认识设计与生活的关系。教学难点：本课涉及内容广泛，教学难度偏大。教学方法：引导

探究法、讨论法教学准备：教师收集图片、制作ppt课件。教学过程：教学程序教师活动学生活动教学意图一、组织教学师生问好师生问好二、什么是设计教师以生活中的例子入手，引导学生进入设计环节。打开课件，板书课题。思考：结合你的生活感受，谈一谈

现代设计与人类生活的关系。那什么是设计呢？设计是人类创造性的活动，是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程，即构思→制图→制作→产品。实用、审美是产品设计的前提和基学生思考、讨论并回

答。让学生们大体了解设计的定义，通过具体的表现来加深理解础。聆听讲解理解内容三、设计的发展：从创造工具、陶器到后来狩猎、农耕、建屋、造船，设计使人类生活走向文明，也使人们的生活发生了变化。20世纪50年代以后，经济高速增长，

带动了现代设计的空前发展，优秀的设计层出不穷，彻底影响了人们的社会生活和生存状态。今天设计已无处不在，并扩展到社会的各个领域，形成了众多的设计方向和风格。创新已成为设计的本质特征。（展示图片并讲解）观看图片聆听讲解思考问题讨论交流

全面了解现代设计的发展过程，针对具体问题加以思考并回答四、设计的分类仔细想想，就会发现在我们的生活中到处都存有设计活动，如何加以区分呢？我们可以根据设计的基本形态和功能两个方面加以分类：基本形态：1、平面设计2、立体设计3、空间设计功能：1、视觉传达

设计：a、广告设计b、标志设计c、书籍设计d、包装设计2、产品设计：a、家具设计b、交通工具设计c、家用电器设计d、日用品设计e、服装设计3、环境设计：a、室内设计b、室外设计c、景观设计d、园林设计教师逐个讲解聆听讲解寻找

不同设计分类之间的异同点五、创意与设计展开想象，设计一个@有关的图形学生思考并回答。调动学生的主观能动性六、设计与环保设计离不开科技与文化，物质与精神的结合，随着时代的发展，人们逐渐认识到，自然是人类及一切生命赖以生存的家园，社会的进步与发展在一定程度上，要受

到自然条件的制约。因此，只有人与自然和谐相处，人类社会才能持续发展。设计蕴含环境保护及亲和大自然的理念才是文明健康的。（结合图片讲解）学生欣赏图片七、设计的本质设计是一种技术，也是一种文化，同时也是一种创造更加合理的生存（使用）方式的行为。设计

是在不断地解决人类生活中面临的各种问题中追求创新发展。思考问题总结发言更加深入理解现代设计八、小结什么是设计？设计的发展，设计的分类，设计与环保，设计的本质。九、教学反思以高雅优美的钢琴曲贯穿整个课堂，学生在一种轻松愉悦的环境中学习，

提高其学习的积极性。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知兴趣。本节课关于设计的发展讲的稍简了一些，另外，设计与环保可以再拓展一些，把习总提出的青山绿水渗透到课堂中，效果会更好。积极思考，联系生活。