【文档说明】高中美术-设计《第一课 人类用智慧设计世界——设计与生活》教学设计1-人美版.docx，共(6)页，30.184 KB，由小喜鸽上传

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创意装饰素描训练——教学设计课程名称装饰创意素描训练课时1课时教学对象技工班一、选题价值关于素描的运用，以及画素描的枯燥情绪，都是困扰学生的很大问题。从对生活中植物的实践体验，可以启发学生去创造，激发学生的素描兴趣，引导学生发现身边的美，创造美，利用生活去创造生活，并且去美化生活。塑造学生的美育价

值观是本节课的重点培养目标。二、学习目标1、了解关于植物的各种运用；2、引导学生去设计关于植物的创意产品；3、实际体验如何运用植物去装饰，设计生活用品，并且阐述自己的创意；4、启发学生实践绘制创意素描。三、学习内容1、了解植物的不同应用，拓展思维

；2、分析植物变化的原因，引导学生开拓思路，设计、装饰生活用品；3、启发学生组装树叶，利用植物设计作品；4、作品展示，讲解作品的创意构思。四、学习资源1.课外图片；2.校园植物；3.手工材料；4.《创意素

描训练》五、教学实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法引课导入图片教学导入：我们每天都在画石膏、头像，很烦躁，今天来点有意思的—性格张扬的植物精灵。PPT导入讲授法学生思考：思考植物发生了那些变化？教师提问：你知道我们身边的植

物都变成了什么吗？图示法设疑法第一部分通过不同图片，引导学生说出图片中的植物发生了那些变化学生根据出示的简单图片进行分析，说出植物的具体变化，以及变化的原因。教师利用PPT，利用问题，引导学生说出植物的具体变化。例如：（1）图片中植物在哪？（2）植物进行了怎样的变化？（3

）为什么产生这样的变化？等等采用PPT展示问题引领法第二部分总结植物发生变化的原因第三部分学生实践操作，组装树叶第四部分让学生说出自己的想法，用于表达自己的创意第五部分欣赏图片学生通过总结很容易发现，植物是进行了怎样的变化，寻找到具体规律。教师通过对学生的引导，帮助学生梳理出植物变化的

原因，并且举例考察学生是否理解。采用PPT引导总结法学生利用树叶展开构思，实际体验树叶的组合教师巡视，指导学生示范法引导法学生陈述自己的作品，评价别人的作品，在互相交流中获得自信与取得经验学生通过图片，激发创作热情，了解不同技法教师评价学生作品，给与鼓励与思维引导，通过

点评，树立学生的美育价值观，激发学生的学习热情教师利用PPT展示优秀植物创意作品鼓励法评价法注：作品编码留空，由大赛办公室统布置作业完成一幅素描作品—作品要求：1.可以以你的设计作品为原型进行创作；2.体现植物的美与生

命力；3.作品有创意，有时代感；4.可以尝试不同技法和不同工具。教学视频六、学业评价本节课学生利用生态体验式的学习方式，打开了学生的思维大门，学生的学，不再是生拉硬拽的，而是积极能动的，个人展示、能力培养都是一堂课的任务。七、教学反思一个教学实

践的成功实施，与教师的直观呈现，积极引导，以及思维的拓展有很大的关系。但问题的设置依然需要很好的考究，如何能更好的引导与启发，让孩子们自发的说出来，才能达到授之于鱼的真正效果。这一节课，孩子们对于艺术的体验就像化学反应一样，一发不可收

拾…