【文档说明】高中美术-设计《第五课 创意的魅力——招贴设计》教学设计7-人美版.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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创意的魅力——招贴设计教材分析：本课为人美版设计第五课《招贴设计》。本单元是招贴设计的欣赏与实践课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的招贴设计作品进行尝试性分析，系统地获得招贴设计的基础知识，掌握科学的鉴赏方法。从而通过艺术实践来创作自己的招贴画。学情分析

：在与高中学生交流中我了解到：现在的学生对于以设计的形式创作招贴画并不懂，他们作品只是停留在小学或初中阶段以绘画形式创作的招贴画，其内容都是以卡通图案和丰富的色彩为主。究其原因：第一，学生对设计的认识没有深刻的了解；第二，不知如何理解，

不会欣赏设计作品，特别是抽象类的设计；第三，学生的文化学习压力很重，没有时间对作品做深入了解。因此，学生创作的招贴画缺少设计味道。教学理念：本课分两个课时完成，第一课时以欣赏部分为主，通过讲解招贴设计的概念、特点、组成元素

、分类、表现方法、设计步骤，让学生初步掌握招贴设计的要领。通过欣赏各类的招贴画，使学生能够站在一个较高的审美层次来感受现代设计正如何引导我们的生活发生着变化。从而培养学生热爱美的生活、创造美的生活的高尚情操。第二课时以艺术实践为主，让学生自行创

作以环保类为题材的招贴设计海报，培养学生的综合实践能力，让学生学会用设计思维于劳动创造来改变自己的生活环境。教学目的：认知：了解招贴设计的概念，特点，元素，及其表现方法。技能：掌握制作招贴画的步骤与技法，能设计制作一幅招贴设计作品。情感

：培养学生热爱大自然，爱护树木的情感。教学重点：初步懂得欣赏招贴画的各种表现手法，制作一幅有时代气息的招贴设计作品。教学难点：学会借鉴招贴设计的表现手法，制作一幅有时代气息的招贴设计作品。教学方法：尝试教学法教具准备：多媒体课件、颜料、纸张。学生用具：纸张、彩笔

、颜料教学过程：一、导入新课：1、游戏“猜猜猜”启发学生的想象力（出示课件）师：上课前我们玩一个游戏“猜猜猜”，发挥你的想象力猜猜被遮挡的部分可能是什么？比比看谁最有创意。2、这些精彩有趣，创意无限的作品叫做招贴画，这节课就让我们一起了解一下吧！二、讲授

新课1、首先请同学们打开教材，了解一下什么是招贴设计招贴设计的概念：“POSTER”，指招贴于公共场所，为广泛地传播信息的一种视觉传达媒体，是平面设计的重要门类之一，它的复制及传播方式具有快速，广泛及制作成本低廉的特点。在国内它还叫做“海报”2、那么请同学们回忆一下你接触过的

有深刻记忆的招贴设计作品有哪些？（学生交流）学生结合教材探究探究一：招贴设计的组成元素：外形尺寸规格，主体创意图形、插图，背景图像、图形，主题标题、宣传口号，详细内容、说明文案。（结合澳门回归招贴分析）探究二：生活中你还在哪里见过招贴画？是关于哪方面的？3、老师为大家搜集了

一些，请大家欣赏，并试着分类整理一下吧！（课件展示）分类：（1）商业招贴：广告传播招贴，机构推广招贴（2）文化招贴：公益活动招贴，文化观念招贴表现方法：手绘，电脑，摄影，综合（简单介绍四种表现手法的操作过程，

让学生初步认识创作招贴设计的手法）探究三：打开书本中的三幅文化招贴画，分析一下它们分别是以什么色调为主？分别用什么主题来表现对文化的思考？家：以蓝色调为主，是以中国各时代“家”字的形式罗列，表现海峡两岸向往统一的宣传主题。火：以红色调为主，运用中国传统“火”的纹样表现科技

进步。木：以深蓝、绿调为主，结合汉代画像砖与双螺旋结构表现科技的前进。（以这三张招贴设计作品为例，分析招贴画的结构图，用色及表达的内容）三、探索方法1、通过以上的学习，我们了解了招贴的概念、种类、表现的手法和特点，

那具体的该如何创作呢？我大致为大家整理了三种创作形式，请看大屏幕。2、总结起来就是一下几个词语：新奇、简洁、夸张、对比、直率。四、课后延伸1、这节课，我们通过招贴感受了设计带给我们的无限魅力，其实在美术的领域里充满创意的作品还有很多，下面就为大家介绍一位画家，请大家先来欣赏一下他的作品吧！

2、我们的生活，我们的世界都是先人用它们的奇思妙想创造出来的，希望通过这节课的学习，能为同学们插上想象的翅膀，用你独特的创意，创造更美好的未来！