【文档说明】高中美术-设计《第五课 创意的魅力——招贴设计》教学设计5-人美版.docx，共(5)页，49.361 KB，由小喜鸽上传

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《创意的魅力——招贴设计》课题分析本节是一节设计应用课，教学的内容除了招贴设计的基本知识外还要从学生感兴趣的创意点出发，引导学生感受创意神奇与魅力的同时，并能够展开独立的思维设计出主题招贴作品。学情分析我校是高中美术特色学校，

二年级的学生已经学习过造型基础、装饰色彩、图形创意等课程，对于一般的构图、创意、色彩搭配应用有一定的基础。招贴设计是一个综合课程，作为图形创意课程的一个延伸能够检验学生创意设计表现的能力和水平。因为学生在生活中比较熟悉广告作品和电影海报，由此点切入展开教学。教学目标1．

知识与技能：了解招贴创意设计的含义，构成要素，类别等，并采用手绘形式进行大胆有创意地设计招贴。2．过程与方法：让学生对优秀招贴的创意解读、阐释，并分析讨论其创新之处和创意的重要性，教师启发学生多维、发散的创新思维，最后通过让学生自己动手设计制作招贴作品掌握创意的方

法。3．情感、态度与价值观：树立学生认识招贴在现代生活中的功能和价值的意识，激发学生对创意学习的主动性和积极性，增进学生对原创精神的执着追求。教学重点：招贴设计主题信息的表达，掌握几种常见招贴设计的创意手段。教学难点：如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法。

教学准备：教师准备：多媒体课件、拼图招贴作品、电影海报学生准备：课外搜集小幅宣传画（pop广告，杂志彩页等），学案研修以及相关的绘画用具。教学过程第一课时活动设计：I【导入】创设情境（播放《可口可乐气候保护》视频短片，并提出问题。短片结束后定格的画面传递了什么信息？）学生解

答：定格展现了可口可乐产品的宣传画面。（有可乐的瓶子，cocacola的标识、宣传语）教师小结：宣传画也叫做招贴画，是用来吸引人注意、传递某种信息的一种设计。这类有图形、有文字、有色彩的在我们的现代生活当中随处可见的设计作品，就是今天我们要学习的内容《招贴设计》。（板书课题）II【新授】

招贴设计基本知识1、你眼中的招贴画，欣赏招贴画图片（播放幻灯片），分析图中所要表达的内容。（发挥学生的主导作用，让学生自己对看到的招贴画思考、分析。列举生活中最常见的灯箱广告、电影海报、普通话宣传推广、公交站广告等

。教师引导学生大胆表现自己的看法，并对学生在分析这些画面过程中表述不确切的加以补充。）2、招贴的概念、特点、种类引导学生对自己看到的招贴图片进行思考，这些海报和宣传画都传递了什么信息？在生活中还有什么地方会用？教师总结：招贴也叫海

报（国内一般统称）或宣传画，是一种张贴在公共场合，广泛传播信息，以达到宣传目的的视觉传达形式。招贴有着如下特点：可大量复制张贴，视觉冲击力强，低成本，信息传递快，传播途径广，时效长等等。招贴分为（从使用途径

上分）商业招贴和公益招贴两类。以商品宣传、文化娱乐、机构推广为主的称为商业类招贴。（例如幻灯片中的啤酒广告、十二届广告节、八届少数民族运动会）以公益活动、文化观念推广为主的称为公益招贴。（例如幻灯片中的无偿献血、低碳生活、珍爱生命）3、招贴设计的一般原

则：⑴主题鲜明、构思新颖、形式感强、构图单纯。德国设计大师岗特兰博的招贴作品（利用拼图的形式让学生参与其中，展现设计大师在主题、创意、形式、构图中的独特之处）（两名学生参与，拼接的同时，渗透创意、主题、色彩的重要性

。）⑵招贴设计的组成要素（文字、色彩、图形）。文字的作用：展现主题，补充说明色彩的作用：画面效果，视觉对比图形的作用：创意三者相辅相成，尤其以图形和色彩最为重要。（多媒体展示相关图片，引导学生对比欣赏，以加深理解。）(4)．招贴图形创意常用的方法。（1）置换：也叫元素替代，物品的其中一部分被另

外一个物品替换，产生新的含义。（2）同构：两种物品利用同一个形态形成新的构成。（3）夸张：强调局部或整体的特征。（4）异影：不同的影子图形产生新的含义。（5）对比：两种相反或相对的事物放在一起。（6）拟人：模拟人的表情、动态、神态等特征。III【活动】探究、发现、思考1.探究、发现你觉得招贴设计是

用什么“招引大家”？通过分析，小组讨论、汇报。（请学生代表发言，回答对了的可以掌声鼓励）（板书）生活中什么地方需要用到招贴设计？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文明礼仪情景剧、运动会、展览、各类活动通知等。2.思考学

校5月份即将举办的校园I文化艺术节招贴怎么设计能吸引更多的人。IV【练习】画设计草图并展示1.草图勾画以“地球”为设计元素，设计一幅环保主题的招贴画。2.展示展示有创意的设计草稿，学生代表谈设计构思，同学之间展示交流。（设计草图每个小组选取一张有代表性的进行展示评讲）V【课堂小结】

本节课欣赏了电影海报、公益招贴，初步了解的招贴的概念、特点和分类，学习了招贴设计的一般设计原则和组成要素。对常用的创意方法也有了基本认识。根据同学们绘制的环保招贴草图，我们还将在后面的课进一步的完善。教学反思：招贴设计是利用平面的视觉载体来创造立体

的想象空间，它不仅可以开发同学们的丰富想象力，还可以激发创造性，锻炼思维的流畅、灵活、敏锐性。针对高中学生知识面较广，接受力较强的特点，设计的课型不但安排了“欣赏”也穿插了“设计”，使学生不仅从理论角度掌握知识，还在实践制作上得到了进一步巩固，真正做到了“学以致用”。在整个教学过程中，运用多种教

学方法，设置学生主导、拼图游戏环节提高学生的积极性。新授环节一改教师讲，学生听的旧有模式，以学生为课堂主体，教师加以引导。在出示学生熟悉的电影海报宣传画时，情绪活跃，顺其自然的带出招贴设计概念、特点、分类。分析作品方

面，通过拼图游戏环节融入理解大师作品独特的原创魅力，渗透设计的一般原则。在创意环节中与前面所学图形设计课程结合起来，实践环节安排问题“招贴用什么招引大家”通过学生思考，归纳出招贴设计的核心。课堂练习环

节让学生尝试画草稿，因时间关系，侧重构图、创意两个方面，画面绘制、色彩、文字等放在第二学时完成。第二课时手绘公益招贴教学目标1．知识与技能分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求掌握招贴设计的方法步骤，了

解常用手绘工具（如马克笔、彩铅、水彩、水粉等）的表现特点。2．过程与方法通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。3．情感、态度与价值观通过公益招贴这种艺术化的宣传形式，宣传良好的社会道德风尚，树立环保意识，引发学生对

社会问题的关注，增强社会责任感。教学重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。教学难点：公益招贴画的设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合。教学过程I【导入】创设情境播放央视公益广告视频《让我们一起把天空变蓝

》，《保持水土、珍爱家园》倡导学生保护环境，关爱地球。学生观看视频后思考、讨论。（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）引出——公益招贴设计。II【新授】公益招贴表现的主题，表现方法、一般设计方法、步骤1.公益招贴作品欣赏以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传

达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。幻灯片欣赏不同主题的公益招贴设计作品，分析招贴中所表达的内容和传递的信息。（选2组学生对比分析陈述这些作品的主题、创意、画面效果，教师总结归纳）展示《戒烟的的招贴》画，结合第一课时的招贴要素，让

学生找到公益招贴画的三个构成要素：1）鲜明的图形2）简练的文字3）强烈的色彩2.公益招贴表现的主题：关注生命、自然、社会、发展、品德行为等（社会公德、环境卫生、交通安全、疾病预防、戒烟、和平等）分别以图片分享。（学生回答、教

师总结）3.常用表现方法：手绘、电脑、综合等（装饰画、漫画、素描、电脑几何图形的效果等）（展示不同方法表现的作品，简述各方法的特点）4.手绘公益招贴的一般设计方法与步骤：1.）确定主题（以地球环保主题为例）：定好要设计的题目，选择创意主题的方向（如节约水

资源、保护森林、大气臭氧、水土流失等）；构思创意方法（置换、同构、夸张、拟人、对比等）；选择要素（用什么形象表现）；选定表现工具、纸张（马克笔、彩铅、水彩、水粉；素描纸、铜版纸、有色卡纸等）2.）构思绘制草图：利

用头脑风暴展开联想和想象，综合运用发散思维，逆向思维、形象思维等，设计2-3幅草图。构图处理，主题文字，色彩的设计等用铅笔勾勒在草稿纸上。（在上次课的草图上进一步完善）3.）组合创作并修改：选择其中一幅创意最巧妙的进一步深入推敲，完成设计草稿，并将设计稿拷贝放大到正稿

上。4.）绘制调整：选择所用工具绘制、描边、涂色，直至调整完成。III【活动】讨论结合第一课《地球环保》主题设计的草图，绘制完成草图后，每小组选出1-2幅作品。分析讨论所设计的招贴画（设计采用了什么新奇独特的创意方法；从哪个角度构思的；主题是怎样表现的；构图

、色彩、文字有没有打动人的地方；运用了什么工具方法表现等）鼓励那些独特创意的。IV【作业】制作、展示制作教师提供图片资料：“地球”，结合上次课设计的草图。学生结合所给的图片，选择想要表达的主题，设计画面图文（可

配上适当的标题、文案和随文），用恰当的形式及工具手绘制作一幅公益招贴。展示每小组选取1-2幅完成的优秀作品展示，并描述完成后作品创意与设计的过程。V【课堂小结】本节课了解欣赏了公益招贴作品，学习了公益招贴的主题以及表现方法，掌握了手绘制作设计的一般方法。同学们在参与设计过程中，奇思妙想

，涌现了不少巧妙的创意。在绘制环节部分人刻画的不是很精细，需要在今后的课程中加强练习。教师评价小结，填写评价表。小组评价表主题突出创意独特图形新奇文字简洁色彩鲜明板书设计一、什么是公益招贴？以社会公益性问题为题

材的宣传广告画二、公益招贴的构成要素图形文字色彩三、手绘公益招贴的一般步骤1、确定主题2、设计草图3、组合创作4、绘制调整教学反思设计应用课区别于传统的造型绘画课，比绘画语言有更多的框架、更高的限定要求

。要想上好一节设计课，首先得搞清楚这种区别，让学生明确这样的区别，增强这样的意识。本次课我组织了分组讨论，让代表发言，可以集思广益，一是可以使学生快速集中注意，动脑思考，二是加强师生互动，活跃课堂气氛。在教授设

计方法的过程中讲练结合。听、看，不如动笔在纸上练来得更直接有效，不仅让学生学会这种设计方法，练习过程中还可以使学生生成一些意想不到的精彩。在课堂当中，注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自已的

观点，使学生体会到设计学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论——欣赏——讨论——实践，培养学生的探求创新的精神。在讲授新知识时，讲的多，学生参与还不够，应想办法调动学生积极性

，是学生主动思考、主动学习，体现课堂的本位性。作业展示环节发现一个比较突出的问题，学生在设计的文字较随意，有些更像手写体。虽然在教学过程中指出，但最终完成的作品中仍然需要着重强调。