【文档说明】高中美术-设计《第五课 创意的魅力——招贴设计》教学设计3-人美版.doc，共(9)页，118.000 KB，由小喜鸽上传

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《奇妙的异影图形》创意海报设计项目教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1、知识与技能（1）了解图形设计中影子的创意变化方法。（2）认识到异影图形的艺术美。（3）理解异影图

形的内在含义，并能举例说明。（4）利用异影进行手绘表达。2、过程与方法（1）通过模拟平面海报设计师角色，来对海报主题进行探索，培养主动发现和提出问题的能力。（2）通过对影子的创意联想来打破固定的思维模式，培养发散思维。（3）通过异影图形的手绘表达，

锻炼手绘表现能力。（4）通过同伴的协作，体验合作学习过程。（5）通过合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、评估及创建信息。更好地分析、收集、整理、创造异影电子海报，锻炼自主学习能力。（6）通过网络评估量表及网络教学博客，监控自己的理解和学习需求。3、情感态度和价值

观：（1）适应不同的角色在合作探究中能与他人和谐高效地使用不同的视角，提高作品的创新性和作品质量。促进创新思维的发展；体验艺术美及创造美的乐趣。（2）在学习中展现创造才能，实施有创意的想法，对社会做出具体

有益的贡献。（3）促进创新思维的发展；体验艺术美及创造美的乐趣。（4）展现勤奋积极的学习态度，团结协作实现目标，展现诚信和道德行为，行动富有责任心，铭记社会的总体利益。（5）锻炼口头语言表达能力，培养竞争意识（6）能有效利用信息媒体技术，获取有用信息；能批判地评估

信息，有创意地使用信息来处理面对的问题。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：学习习惯：应试教育使得高中学生都处于高度紧张的、机械的学习状态中，大量考试、习题、作业使学生

想象的思维被限制，很难形成创新意识。陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”以及孟子给我们的教诲“尽信书不如无书”告诉我们，不要读死书，也不要被专业知识所局限，敢于跳出书本，边读边思，边学边用，才是用书本知识提升创新力的良方。所以本人希望通过这样的创意想象设计课程，锻炼学生的发散

思维能力，大胆跳出从众定式，勇于挖掘创新力。心理特点：高中生渴望独立，具有自主性；充满朝气，具有进取性；文饰内隐，具有闭锁性；逐渐成熟，具有社会性。高中生自我意识水平较高，自我认识的客观性和正确性逐步完善，不仅能从外部评价自己，而

且能分析自己的内心活动，做到较客观、公正、全面地分析。高中生的独立意识增强，能独立地评价自己的内心品质、行为动机与行为效果。知识结构：就学科知识而言，高中生的学习比起初中的学习有更高的要求。因此高中生对学习能力，诸如：判

断能力、思维能力、观察能力、想象能力等的要求越来越高。高中学生在兴趣的深度、广度、稳定性及效能上，有待于进一步提高。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：教学过程第一阶段：异影图形的创作方法（1课时）环节教学问题学生活动教师活动设计意图资源及

环境视频欣赏1、请思考视频中是利用什么来完成表演的？观看视频回答：影子放映视频《超级变变变》激发兴趣多媒体平台计算机视频播放器ppt演示文稿Flv视频文件导入2、日常生活中的影子有什么特点呢？生：生活中的影子是黑色的。生：有长

短的变化。讲解：其实我们可以把影子作为一种创作的素材应用到美术设计中去，今天我们就一起走进奇妙的异影图形世界，展开一段创意想象之旅！板书：《奇妙的异影图形》给学生思考的空间，让学生结合现实生活主动想象。黑板板书ppt演示文稿3、请大家思考一下什么是异影呢？你是怎样理解的？学生认真思考做出

回答。生：与平时不同的影子。讲授：物体投下的影子发生了异常的变化，呈现出与原物不相符合的影子，就是异影啦！培养积极思考的品质，走进本课主题——异影。多媒体平台ppt演示文稿4、我们来看一下艺术家眼中的影子都会发生怎样

的变化呢？欣赏图片《寂寞的餐桌》、《我是谁》学生分析回答设计师的创作方法。艺术家融入了自己的联想，设计的影子非常有创意，他们常常运用夸张、变体、幽默、讽刺等手法使影子更有表现性。利用创意作品图片帮助学生理解异影的创作方

法，提高学生创新意识。多媒体平台ppt演示文稿JPG图片方法讲授方法讲授5、思考一：我们如何设计有创意的影子呢？请看：这根弯曲的钢钉——你可以把它的影子联想成什么呢？生：拐杖、花洒、豆芽、女人„„范图：出示一个弯曲钢钉的图片，让学生想象假如有光洒下来，它的影子会

联想到哪些事物？大家说的都正确。以上所想到的这些形象都是根据钢钉影子的外形与某些事物相似分析出的，这就是我们学习的第一个设计方法——相似联想法(板书)利用图片，吸引学生联想，由浅入深的引出相似联想法的概念，使学生轻松掌握异影创意图形的设计方法，培养发散思维。黑板板书多媒体平

台ppt课件JPG图片6、思考二：拐杖的影子与何相似呢？生：钢叉、剃须刀、举重运动员、拖把„„大家的想法都很好！教师启发引导，对学生的回答给予鼓励！加深理解，同学聆听彼此间对新的、不同的观点持开放的心态。相互

理解、展开想象。多媒体平台ppt课件JPG图片7、思考三：刚刚大家思路非常好，我们再试一个——钢生：羽毛，火箭，肠问题引导加大难度多媒体平台PPT课件,JPG图片黑板板书笔的影子你会怎样来设计呢？大家有没有发现这个有点难度了，因为它只是单一的圆柱体，现在我们换个思

路来分析一下：说到笔和哪些事物有相关的联系呢？引导：谈到笔你能想到什么？我们从小到大学过最多文章的是哪位作家呀？生：笔想到了文人、文章、作业、考试、作家„„笔联想到作家鲁迅。学生理解：鲁迅以笔为剑，是作家战斗的武器。分析理解相关联想方法。钢笔我们能想到文人、学生、老师等，文人我们能

想到著名作家鲁迅，尤其是他的杂文写的非常犀利，像一把尖锐的宝剑直插入人们的心脏，唤醒当时沉睡的国人。‘笔’是文人战斗的武器，同时将钢笔的影子联想成‘宝剑’显得更有力度。这种利用事物与另一事物的相关内在联系进行的联想方法就是我们学习的第二种方法——相关联想法让学生变换思考角

度，理解相关联想法。理解事物间的相互关系，养成多角度的观察思考问题的习惯。锻炼思维的发散性。范例欣赏8、欣赏：《点火》、《这样的会面总是避免不了的》。我们借助这些作品图片来进一步理解什么是相关联想法。欣赏图片范例，加深对相关联想法的理解。将联想到的事物组合在一起能创造出一个有寓意的图形如《点

火》，我们在很多地方都会看到很多警示标语“禁止吸烟”，其实也可以用异影图形的形式把它直观的表现出来，如图：点燃香烟，就好像点燃炸弹一样，后鼓励学生大胆联想。让学生了解生活中很多的细节都可以成为异影创作的素材，异影能够表达很多主题。多媒体平台PP

T课件,JPG图片黑板板书果不堪设想。如图2，设计师将生活中夫妻吵架的场景作为创作的题材。表现出幽默讽刺的效果，意味深长。考一考9、讨论：请结合所学两种方法给蜡烛、牛奶瓶添加怎样的影子,请说一说你的创意。学生分组讨论回答：蜡烛----老师、风烛残年的老人、婚纱的裙摆„„牛奶瓶---

-奶牛、大哥大手机、牛棚、三聚氰胺„„教师对学生新颖奇特的想法给予表扬，鼓励他们从生活出发，多角度的观察问题大胆展开想象的翅膀。通过这个环节可以很好的检查学生对设计方法的理解掌握情况，巩固所学。多媒体

平台PPT课件JPG图片经典解读10、请看图中人物的表情是怎样的？影子代表什么呢？表现了什么主题？学生谈看后感受：人物显得非常恐慌、害怕，影子设计成了纳粹的标志，反映的是反战题材的作品。这是发表在英国《泰晤士报》上的一幅政治题材的异影图形作品。提醒当时德国的

右翼势力，不要忘记那段惨痛的历史。这个环节的设计主要是让学生了解，异影图形可以表达很多方面的问题，除了日常生活外，还可以表现很深刻的政治主题的作品，开阔学生的想象思维。PPT课件,JPG图片拓展提升11、我们说一个人狐假虎威的，说明

这个人怎么样呢？那我们可以给这幅图片进行一定的内涵提生：虚伪、不诚实、狡猾出示《狐假虎威》异影作品。我们可以利用相关联想的方法，把这幅图和本环节的设计是回归到海报招贴项目上来。回忆我们平时欣赏过的海报大都有英文、中文等多媒体平台PPT课件,JPG图片升。如何提升呢？给它添加一些文字。让它

的主题更加明确、更富有深意。学生体会理解当今的一些不诚信的商家联想到一起，添加“诚信为点、诚信为心！”的文字来讽刺提醒不良商家，升华整幅作品的寓意，把它变成一幅有寓意的海报招贴作品。字体的设计，这里的拓展为了让学生了解海报的多种处理手法，除了有符合主题的图片以外，还需有文字的设计，这样才显得

作品更加完整、美观、表意明确，更好的为大众所接受。小组竞赛12、项目竞赛：假如你是一名平面海报设计师，请利用异影联想的方法快速设计一幅或多幅有创意的异影海报招贴草稿，并讲明设计的内涵！时间：10分钟。学生积极参与小组合作

，以自主合作探究形式完成项目任务，进行联想创作。布置项目任务：设计异影联想图形。如：绿色环保、和平、健康、哲理思辩、安全、诚信、廉政、讽刺插图等。投影出评价量规表，给学生参考。本环节目的：1、体验平面设计师的角色和职责。让学生采取合作探究的方式，体验在活动中应

有灵活性，为了达到共同目标同学间愿意做出必要的妥协。协同工作，共同承担任务，展现有效地合作共事的能力。2、学生能在小组自主合作探究环境中，有效的交流配合，用异影图形来多角度的表达生活。多媒体平台PPT课件JPG图片音频播放器mp3格式音乐创意13、师：有请各团队学生代同学

们的表现培养学生机投影仪多媒体平台展示各团队代表上台展示作品并解释创意理念。表展示创作的异影图形，并表述创意理念都很好！思维敏捷，想象力丰富！能从生活实际出发，多角度的看问题。相信大家努力探索，一定会成

为优秀的平面设计师。智的表达创意想法，锻炼勇气，给学生展示自我个性的平台，激发学生对平面设计领域的探索欲望。教师自制展板学生互评14.本次比赛设三个奖项：最佳创意奖、最佳手绘奖、最佳口才奖，采用互评投票的方式，每个单项奖每组只能投给1个小组（且不能投给自

己的小组），请公平公正的结合展板上的作品及选手发言情况来投票，票数最多的小组获得最后的综合大奖“全能冠军奖”！学生现场进行相互评价：学生投票将手中的彩星投给符合本次最佳创意、最佳手绘、最佳口才的小组。1.教师维持秩序。2.对学生的优异表现给予表

扬，增强学生自信心，更好的促进学生接下来的自主探究学习。3.根据最终的投票结果进行最后的统票，评出每个单项奖和全能冠军奖。让学生有公平公正的竞争意识，体验团队成功的乐趣。投影仪多媒体平台PPT课件教师自制展板卡纸彩星投票网络展览15.请同学们课后把作

品进一步完善，上传到博客或老师的邮箱中。办一个网络异影海报招贴展览！邀请我们的亲朋好友一起来看展吧！课后上传自己的作品到老师邮箱或本次异影学习主题博客中http://blog.sina.com.cn/u/30

30399553利用ＱＱ、邮箱、专题教学博客来交流辅助教学为学生，搭建交流展示平台。http://blog.sina.com.cn/u/3030399553给学生多种展示的平台，也方便学生家长在家便可通过现代网络资源来了解学生学习情况。多媒体平台JPG图

片网页浏览器专题教学博客http://blog.sina.com.cn/u/3030399553网络评价16.请课后登录网址：http://www.sojump.com/jq/2060825.aspx完成网络评价量表，检验自己所学。课

后上网完成网络评价量表检验自己所学。学生按照博客项目评价工作表及优秀范例的引导，自主探究完成单元学习任务。利用多种评价方式，促进学生积极参与评价，评价方式体现21世纪人才技能。1、希望学生能够通过网络评估量表和网络教学博客

，监控自己对方法的理解和学习需求。2、能有效利用信息媒体技术获取有用信息，能批判性地评估信息，有创意地使用信息来处理面对的问题。3、合理使用数码技术，通讯工具和用网络来访问、评估及创建信息。多媒体平台互联网网络评价平台http://www.sojump.com/jq/2060825.aspx总结1

7.请大家以后要敢于发挥你的想象，画出你的设计，从最简单的设计到最不可思议的想法，你可以尽情地展开想象的翅膀。学生交流学习心得。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要！”生活之美离不开发现,艺术创造离不开联想！希望大家能张开

想象的翅膀，让创新思维自由翱翔！一个人如果不善于运用多元思维，学一点知识就是一点知识，那么他的知识将永远是量的叠加，不会有质的变化。通过本课学习启发学生大胆运用多媒体平台PPT课件JPG图片音频播放器mp3格式音乐多元思维进

行想象，以便能举一反三，闻一知十，触类旁通，实现认识上的飞跃。从思维转换中开启创新大门。参考资源：印刷材料：人美版高中美术《设计》模块教材。江苏美术出版社的《图形设计》一书。参考网址：中国教育网http://www.designedu.cn/showpo

sts.aspx?columnid=32&id=1140豆丁网图形创意表现http://www.docin.com/p-69810303.html新浪博客http://blog.sina.com.cn/u/3030399553问卷星http://www.sojump.c

om/平面设计圈：http://www.100365.com/中国设计教育网：http://www.designedu.cn/index.aspx中国设计网：http://www.cndesign.co

m/设计在线：http://www.dolcn.com/ChinaZ.com素材载:http://sc.chinaz.com/ppt/中国平面设计圈：http://www.100365.com/教程网：http://www.jcwcn.com/我要自学网：http://www.

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