【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第七课 从传统走向现代——印象派与后印象派》教学设计4-人教版.doc，共(2)页，129.500 KB，由小喜鸽上传

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《19世纪欧洲绘画》课题19世纪欧洲绘画教学目标1．知识目标：使学生对19世纪欧洲绘画的主要成就及主要画家、作品有更多的了解和认识。开阔视野、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。2．能力目标：培养学

生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，有了浅显的鉴赏艺术美的能力。3．情感目标：（1）通过欣赏作品，体会作者的创作思路、创作情感及创作动力。（2）感受作者的创作激情和对自己事业的不懈努力和坚强的毅力。教学重难点教学重点：认识并了解19世纪欧洲绘画的艺术观念与风格，以及1

9世纪欧洲绘画四大艺术流派的艺术特点。教学难点：学生对19世纪欧洲绘画的艺术作品的理解。学情分析中学生由于很难受到系统的、较完整的美育教育，使得大部分同学通常认为照片比绘画好看，写实、具象比意象、写意好看、色彩鲜艳的作品比黑白的作品好看等认识。通过引导对美术作品的分析，使孩子们从固有的

观念意识中走出来，看到外面世界的艺术作品所呈现的更加丰富和绚丽多彩。教学准备多媒体、课件方法欣赏法、对比法、讨论法、讲解法。教学过程师生活动设计意图导入新课1.教学常规检查：通过前几节课的学习和了解，使同学们对西方文艺复兴时期以及欧洲17、18世纪的绘画作品

、作者以及他们的代表作品、风格等有了初步的印象。引入本节课19世纪欧洲绘画。首先让学生回忆复习上几节课的内容有助于与本节课内容的连贯教学过程师生活动设计意图讲授新课B1.现实主义：19世纪30年代以后以法国为中心的、与浪漫主义相颉颃的思潮。它

的主要特点提倡真实地描写现实注重揭露社会矛盾，具有强烈的批判性和揭露性。源于生活的这种真实的美，既摧毁了新古典主义理想美，也摧毁了浪漫主义的夸张美，代表了个体注意的时代精神。代表人物：库尔贝《采石工》（法国）米勒《拾穗》（法国

）B2.寻回画派：1863年，俄国一批有才华的美术学院高年级学生同只准画神话和圣经题材的学院传统相绝裂，退出美术学院，单独组织起来，研究现实主义绘画艺术。巡回画派从1870年正式成立起，到1923年结束为止，53年间共举办过48次展览，每次展览规模虽然不大，但每次展览都有出色的作品问世。巡

回展览画派是批判现实主义文艺思潮在美术中的反映。代表人物：克拉姆斯柯依：《无名女郎》（俄国）列宾：《伊凡雷帝杀子》（俄国）列维坦：《通往弗拉基米尔的路》（俄国）作品比较：法国和俄国的现实主义绘画相同与不同处。C.印象主义：印象主义绘画

的产生是现实主义绘画的进一步发展。走出画室，在自然光下作画努力描绘特定时间内所呈现的鲜明色彩技法上改进了单调的传统画法，而采用一种符合光和原理的“色彩并列法”。过分的强调对象的直观性，以至于将光和色做为绘画表现的主

要目的。表现出重艺术形式，轻内容的创作倾向。了解法国现实主义绘画出现的缘由及题材的表现。通过法国和俄国不同的表现现实主义题材作品的展现，体会感悟民众对社会、对生活的不同体验和反应。教学过程师生活动设计

意图讲授新课2．过程步骤：第一步：老师提问，学生回答。回忆前面才了解过的有关17、18世纪欧洲绘画中，各国的作者分别是哪些以及他们的代表作。第二步：学生回答后，老师归纳并引入新课。欣赏19世纪欧洲绘画第三步：介绍19世纪主要的一些流派：A.浪漫主义：指18世纪末19世纪初上半叶欧洲流行

的文学艺术思潮。欧洲美术的浪漫主义是以法国、德国、英国最突出，本课所讲的浪漫主义绘画仅限于法国。它的先驱者是法国著名画家席里柯，主要代表人物是法国著名画家德拉克洛瓦。代表人物：德拉克洛瓦：《自由引导人民》（法国）、讲解画家的创作过程，引申雕塑《自由女神》的创作过程及经历。席里柯：《

梅杜萨之筏》（法）讲解席里柯的生平及对绘画事业的执着以及英年早逝的不幸人生。总结浪漫主义绘画偏重于发挥艺术家自己的想象和创造的特征特点；创作题材取自现实生活.构图、光线、色彩、人的动态表情，都表现了艺术家丰富的想象力

。作品分析：了解对比西方传统绘画的构图与19世纪绘画构图的不同。通过反复欣赏法国浪漫派画家德拉克洛瓦的《自由引导人民》，使学生深深明白初高中虽然欣赏的是同一幅作品，但是从其艺术价值角度和历史价值角度来分析，要远比初中了解的更加丰富

以及深刻。学生欣赏、思考，讨论，并随时回答老师的提问。了解和理解浪漫主义绘画风格及特点。感受画家的创作激情及对观者的影响。让同学们感受西方绘画艺术发展的不同表现。教学过程师生活动设计意图讲授新课印像派代表人物：莫奈：《印象日出》（法国）马奈：《草地上的

午餐》（法国）雷诺阿：《少女像》（法国）德加：《舞蹈课》（法国）观察与思考：印象主义作品在形象结构关系的表现上与以前作品有何区别。欣赏印象主义画家作品之后，探讨不同画家他们各自的艺术语言。并分析与传统绘画在表现技法上的区别。小结1.了解十九世纪欧洲绘画的主要流派及特点.2.简单分析作品风

格特点.作业自己对感兴趣的流派画家作品进行多方面的收集并分析和探讨。可与同学或老师进行分享和交流。为下节课《二十世纪欧洲绘画》准备相关的资料及图片。教学反思：这节课各个环节安排的较好，重点、难点顺利突破

，学生参与的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果较好。