【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第七课 从传统走向现代——印象派与后印象派》教学设计1-人教版.docx，共(2)页，19.748 KB，由小喜鸽上传

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《印象派—莫奈》导学案一、教学目标1．初步了解印象派产生的时期和由来。2．通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动，感悟印象派作品光与色的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。3．激发对自然、对生活的热情与理想二、材料分析1．教材编写思路。本课是“欣赏·评

述"课，教学内容安排一课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析，了解印象派的产生时间、背景，印象派之父莫奈作品的特点。教学内容：(1)印象派的概念；(2)印象派之父莫奈简介；(3)莫奈与妻子的故

事(4)模拟拍卖会(5)莫奈作品欣赏2．重点、难点。重点：了解莫奈的绘画风格，体会印象派作品对光与色的感受。难点：掌握印象派的表现技法。教学课时1课时三、教学设计课前准备：(教师)多媒体课件教学过程1．尝试表现，新课导入。（1)引出课题：《印象派.

—莫奈》。出示三原色卡，师生分析，光通过色卡，由白光了解的光学原理。印象派根据这一原理，研究出光线与色彩的关系。画家为了更真实地表现自然界中光与色的变化，探索了同一对象在不同时间、不同光线下所呈现的光

色变化。2．讲解印象派的由来出示作品《日出·印象》：教师从表现方法上进一步引导(这幅作品描绘的是什么时间?天气如何?你是怎么看出来的?引导学生从作品的光与色的关系人手，了解作品对光与色的客观表现。4.教师总结：《日出。印象

》描绘的是法国北部勒阿佛尔港口一个多雾的早晨的印象，它采用速写的方法，与传统风景画细腻的画法显然不同。当它公开展出时，当时的艺术批评家勒鲁瓦发表文章，以这幅画的名称来讽刺与莫奈作品相同风格的绘画为“印象派"这一

本意为嘲讽的名称，恰好符合莫奈等画家强调真实地表现客观对象瞬间印象的艺术主张。5.莫奈与妻子的故事6.讲解莫奈睡莲作品7.模拟拍卖会，选出最具有眼光的小组规则一：以小组为单位组出竞拍组，选出一位代表为出价人。规则二：老师担任拍卖师给出底价

，小组竞拍，以人民币为单位，每次加价1千万。规则三：老师出示卖品拍卖的价格，选出最具有眼光的小组。规则四：竞拍后就“我为什么选择这件作品”进行讨论。在竞拍中提高鉴赏能力。五．知识拓展欣赏莫奈作品，加深体会。六．教师总结教师:赵苑芸大新县大新中学