【文档说明】《Unit 5 Do you want to watch a game show Section A-3c》教案1-八年级上册新目标英语【人教版】.doc，共(10)页，93.500 KB，由小喜鸽上传

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信息化教学设计模板作者信息教学主题Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教材分析Teachingkeypoints.1、Key

vocabularycomedyplanhopehappenexceptwant2.Targetlanguage:①三维目标语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：comedyplanhopehappenexceptwant2）进行一步复习巩固运用SectionA

部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。4)掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。②情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各

类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。二、学生分析经过一年的英语学习学生已经具备一定的听说读写能力，而且学生知识跟学生们的实际生活很贴近，所以学生们比较感兴趣。三、教学目标Teachingaimsanddeman

ds1、Knowledgeobjects:Keyvocabulary;Targetlanguage2、AbilityobjectsTrainSs’speaking,readingskills3、Moralobject:Trainstudents’interestof

science.四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入使用多媒体展示，效果更好。听力使用多媒体

，播放效果更清晰。多媒体展示练习题，节约时间。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1:Greetingenjoythesongof“bigbigworld”Listentoth

emusicMedia—playerStep2:RevisionCheckthewordsandreadthedialoguesReadthedialoguesRevisionStep3:PresentationGrammarfocus

1）.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。[来源:Z.xx.k.Com]学生说出答案并找出关键点①你想看新闻吗？Doyouwantto_______________?②你觉得谈话节目

怎么样？Whatdoyou______________shows?③我不介意看。/我不能忍受。/我喜欢看。[来源:学_科_网Z_X_X_K]Idon’t______them.I__________them.I____________them.[来源:学科网ZXXK]④你计划今晚上看什

么节目？_______doyou___________watchtonight?⑤我计划看《我们过去的时代》。I__________watchDaysofOurPast.⑥你期望从情景喜剧中学到什么？Whatcanyou_____________fromsitcoms?⑦你能

学到一些很好的笑话。Youcan_______somegreat_____.⑧你为什么喜欢看新闻呢？Whydoyoulike__________________?⑨因为我希望查明在世界各地发了什么事情？BecauseI____________

______what’sgoing________theworld.2）.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3）.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.Grammar[来源:学科

网]动词不定式做宾语的用法：动词不定式的形式：to+动词原形JackwantstobuysomeflowersforMr.Wu.杰克想给吴老师买些花。常见的跟动词不定式做宾语的动词:想要want,期望expect,希望hope,计划plan,决定decid

e,开始begin,开始start2）.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。3）.大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。3、课堂练习Step4.Practice用所给单词的适当1.MakethePractice形式填空：1.Sheexpect

s_________(arrive)tomorrow.[来源:学科网ZXXK]2.Let’s_______(watch)talkshowstonight.3.Theyhope_________(visit)theGreatWall

nextyear.4.Doyouplan_______(find)apart-timejob?5.Whendoyouwant_____(go)swimming?[来源:学|科|网]6.Myuncleoftenhelpsme________(learn)mathandEnglish.4、课堂活

动Workon3a:1）.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithconversations.2.Pairwork.3.Presen

ttheconversations.rightwords.2）.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。注意，第二个问是一个选择疑问句，意为“你想看

„„还是看„„呢？”3）.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4）.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。5）.学生们两结对操

练对话，最后找几名学生来表演一下对话。Workon3b:1）.让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。2）.让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。3).让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4).让部分学生就这些问题进行问答

，说出自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。Wordon3c:1).让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。2).先由一名学生们对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。3).由其余的同生们根据表格中的情况来写一个小组成员情

况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。4).由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.

Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.3.Playtherecordi

ngagain.Checktheanswers1.Dosomeexercises.2.Sayoutanswers.withtheSs.4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatcht

hejobswithactivities.5.Showtheanswersonthebigscreen.Step5:Exercises1.ShowsomeexercisesonthescreenandhaveSsfinishthem.2.Check

theiranswerstogether.DoexercisesPracticeStep6:SummaryShowtheimportantpointsonthescreentoreviewwhatwehave

learnedtoday.SaykeypointsSummay七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教师要大力倡导学生进行探究性学习，让他们通过自主探究、自主建构来获得体验和经验。重视学生发现知识的过程

，以及创造性解决问题的方法，形成自主探究的能力。在课堂教学中，教师要注重培养学生的创新意识，挖掘教材中蕴含的创造因素，激活学生的独创性思维，指导学生进行再创造，并使他们体验成功的愉悦、感受学习数学的快乐。课堂教学中必须根据学生的认知规律和心理特征去诱发

学生的学习兴趣，创设与教学内容相适宜的、能够吸引学生的教学情境，让学生置身于特定的情境之中，使教与学处在情与境的有机融合的放松、欢愉状态，从而激发学生的学习兴趣，点燃学生思维的火花，使学生积极主动地参与到教学活动中，成为学习的主人。