【文档说明】《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Grammar focus 3a-3c》教案1-七年级上册新课标英语【人教版】.docx，共(5)页，30.019 KB，由小喜鸽上传

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人教新目标Goforit七（上）教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?1Unit5Doyouhaveasoccerball?GrammarFocus3a–3c一、学情分析：本课时为本单元第三课时，学生对于Doyou/theyhave…以及Doeshe/shehave

…结构已经有了初步的感知。但是，对于一般现在时，七年级学生毕竟是初次系统学习，因此，有必要在创设的背景条件下，反复操练、深入体会、综合应用。我们的学生在课堂上具备了合作、交流的意识、愿望与能力。本课时，学生根据提供的视频、PPT图片、游戏、调查等形式和数字化教学系统的各项功能所创设的信

息化环境，完成各项任务，培养各项能力；从而达成合作学习、快乐生活、健康体魄的美好共识。二、教学目标：语言目标：1)掌握词汇：great,play,sound2)运用下列句子结构以谈论物品的所属关系：a.A:Doyou/the

yhavea…?B:Yes,I/theydo.I/Theyhavea…/No,I/theydon’t.I/Theydon’thavea…b.A:Doeshe/shehavea…?B:Yes,he/she

does.He/Shehasa…No,he/shedoesn’t.He/Shedoesn’thavea…3)运用Let’s…给出建议;对于他人的建议能给予应答：Great/Thatsoundsgood.能力目标：1）利用信息化环境来创设背景、设置任务，让学生

在任务型学习模式中谈论物品的所属关系；2）合理运用Let’s…给出建议;对于他人的建议能给予应答：Great/Thatsoundsgood.3）综合训练以提高学生的各项语言能力，包括听能、口语表达能力和写作能力。情感目

标：在合作学习的过程中，达成快乐生活、健康体魄的美好共识。三、教学重难点教学重点：1)变换人称谈论物品的所属关系；2)合理运用Let’s…给出建议;对于他人的建议能给予应答：Great/Thatsoundsgood教学难点：人教新目标Goforit七

（上）教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?2帮助学生在不同情境下灵活运用目标语言，训练和提升其听、说、读、写等各项综合能力。四、教学策略1.视频播放：设置问题、轻松氛围、复习词汇、导入新课；2.PPt图片展示对话背景素材，P

airwork操练目标语言;小游戏搞活气氛，提高口语应用能力；3.Groupwork调查与反馈，提升语言整合能力；4.Groupwork仿照3b例句编对话，合作与展示，使语言生活化；5.简笔画描述我的房间；投影

共享部分学生作品；6.小视频：号召向主席学习，积极行动，强身健体。五、教学资源视频、PPt图片、白板书写、数字化教学系统之电子课本（聚焦、板书）、投影。四、教学过程Step1Warming-upandleading-inPurpose:播放视频，

创设背景，帮助学生回忆目标词汇，导入目标语言。教学资源：PPt2-1；视频；图片；白板；简笔画教师活动学生活动Greettheclass.Playavideoandshowaquestiontorevisekeyballwords:Whatkindsofballscanyousee?Inv

iteseveralstudentstomakesomesmalltalkwiththetargetlanguage.Usebodylanguagetohelpwiththesmalltalk.Writedownkeysentencestructureson

thescreen.1.T:Doyouhavea…?S1:Yes,Ido.T:Let’splay.S1:Soundsgreat.2.T:Doyouhavea…?S2:No,Idon’t.T:Does…haveone?S2:Ithink…hasone.T:Let’saskhim/her.Doyo

uhavea…?Watchthevideoandtelltheballstheycanseeinthevideo.Replytotheteacher’squestion.Sometalkwiththeteacherwiththetargetlanguagewhileothersl

isten.Readthekeysentencesaftertheteacher.人教新目标Goforit七（上）教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?3S3:Yes,Ido.T:Let’splay.OK?S2＆S3:

Good.3.T:Doyouhavea…?S4:No,Idon’t.T:Dotheyhaveone?S4:Ithink…T:Let’sask.Doyouhave…?S5＆S6:Yes,wedo.T:Let’splay.S5＆S6:Soundsgo

od.Step2PracticingwiththetargetlanguagePurpose:创设条件，让学生操练目标语言。教学资源：PPt3-8；简笔画图片；游戏活动教师活动学生活动Introduc

eapictureofmyroomtothestudents.SayIhavesomesportsinstrumentsinmyroom.Iknowwheretheyare.AndIhaveagoodmemory

.Youcanaskmeanythingaboutmyroom.Getthestudentstopracticewiththetargetlanguageinpairslookingatmyroom.A:Doyouhave…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Showanotherpict

ureofBob’sroom.Getthestudentstoworkinpairsaskingandansweringlikethefollowing:A:Doeshehave…?B:Yes,hedoes./No,he/shedoesn’t.Givestud

entssometimetolookattheroom.Thenchoosesomeonetobeinfrontoftheclasswhenothersaskthemquestions:DoesBobhavea…?Whereisit/arethey?

Asktheteacheranythingtheywantlike:Doyouhavea…?Whereisit?Workinpairswiththetargetlanguage.Pairsshowtheirconversations.Workinpairswit

hthetargetlanguage.Pairsshowtheirconversations.Playtheguessinggamewiththewholeclasstogetherusing:DoesBobhavea…?Whereisit/arethey?人教新目标Goforit七（上）

教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?4Step3MakingasurveyandgivingareportPurpose:提供环境条件，让学生做调查报告，以锻炼学生应用目标语言来增强口头表述能力。教学资源：PPt9教师活动学生活动Getthe

studentstoworkingroupsmakingasurveyandgivingareport.Makesuretheyknowwhattodo.Givecommentsontheiractions.Workingroupsmaki

ngasurveywiththetargetlanguageDoyouhavea…andYes,IdoorNo,Idon’t.Arepresentfromeachgroupreportstheirsurveyresultwithsheorhe.Step4

GrammarFocus3a-3bPurpose:巩固学生对于目标语言的认识和实际应用。教学资源：PPt10-13教师活动学生活动GothroughthesentencesintheChart.Makesuret

hestudentsunderstandeachone.InviteonestudentstofinishoffActivity3afillinginthechartonthescreen.Invitemorestudentstofillinthebla

nksin3bonthescreen.Askthestudentstomakesimilarconversationslikethosein3a.Findoutthebestgroupwiththestudentstogether.Readthesen

tencesonebyone.Fillinthechart.Fillintheblanks.ReadthethreeconversationsWorkingroupswiththetargetlanguagetalkingabout

ownershipandgivingadvice.Step5WritingPurpose:训练学生运用目标语言进行写作的能力；对学生进行健康教育。教学资源：PPt14-15；投影；视频;教师活动学生活动Getth

emtowritewiththetargetlanguage.Drawapictureofyourroom.Tellwhatsportsinstrumentsyouhaveandwheretheyare.Also,tellwhatsportsinstrumentsyou人教新目标Gofo

rit七（上）教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?5Givecommentsonstudents’works.PlayavideoandsaythatPresidentXiJingpingisbusy,

hestillswimseveryday.Weshouldlearnfromhim.Ifwearefree,let’sgooutandplayballgamestogether!don’thave.Sharesomeoftheirwr

itingstogether.Step6Summary＆HomeworkPurpose:PPT图片呈现课时重难点，以达到对课堂教学内容有较高层次的认识；课后作业巩固和提高对于目标语言的认识和实际应用教学资源：PPT16-17教师活动学生活动Helpstudenttos

umupwhatwe’velearntinthisperiod.Showthehomeworktothestudents.Writedowntheirhomeworkafterclass.