部编版语文中考古诗词默写复习课件全套第1轮直接型默写集训(含易错字)七年级(上册)1．观沧海[东汉末]曹操____________，以观___海。水何______，山岛______。树木丛生，____________。____________，洪波___起。____________，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。东临碣石沧澹澹竦峙百草丰茂秋风萧瑟涌日月之行2．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白_____________________，闻___龙标过五___。我寄愁心与明月，_____________________。杨花落尽子规啼道溪随君直到夜郎西3．次北固山下[唐]王湾_______________，行舟绿水前。_______________，风正一帆___。海日___残夜，_______________。_______________？归___洛阳边。客路青山外潮平两岸阔悬江春入旧年生乡书何处达雁4．天净沙·秋思[元]马致远__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，__________________。枯藤老树昏鸦断肠人在天涯5．夜雨寄北[唐]李商隐君问归期未有期，巴山夜雨___秋池。何当共___西窗烛，__________________。涨剪却话巴山夜雨时七年级(下册)1．木兰诗(节选)《乐府诗集》_______________，关山度___飞。_______________，寒光照铁衣。将军百战死，_______________。_______________，对镜___花黄。雄兔脚______，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_____________________？万里赴戎机若朔气传金柝壮士十年归当窗理云鬓帖扑朔安能辨我是雄雌2．登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，__________________！独怆然而涕下3．望岳[唐]杜甫___宗夫如何？齐鲁青未了。造化___神秀，_______________。_______________，决___入归鸟。_______________，一览众山小。岱钟阴阳割昏晓荡胸生曾云眦会当凌绝顶4．登飞来峰[北宋]王安石_____________________，闻说鸡鸣见日升。不___浮云遮望眼，_____________________。

期末专项复习专项复习一字词一、用“√”选出下列加点字的正确读音。单薄（bóbáo）日晕（yūnyùn）正月（zhēnɡzhènɡ）供品（ɡōnɡɡònɡ）冠冕（ɡuānɡuàn）紫禁城（jīnjìn）蒙古（ménɡměnɡ）卡住（qiǎkǎ）绷着脸（bēnɡběnɡ）叉腿（chǎchà）豁开（huōhuò）入场券（juànquàn）√√√√√√√√√√√√二、读拼音，写词语。gēdɑtítáo（）马（）（）醉péngpàilěiyá（）花（）悬（）fèitáixiǎnpáoxiào（）腾（）（）疙瘩蹄陶澎湃蕾崖沸苔藓咆哮zhuōhuìkāngkǎi笨（）（）集（）línglìyàngshùn（）荡（）（）间píngzǎo（）拙汇慷慨伶俐漾瞬萍藻三、写同音字组词。1.jiàn琴（）（）康宝（）（）起2.jùn英（）（）马（）工严（）3.chóu（）备报（）（）绪（）谢键健剑溅俊骏竣峻筹仇愁酬四、先把下列词语补充完整，再选词填空。笔走龙（）余音绕（）（）夺天工画龙点（）轻歌曼（）惟妙惟（）我们可以用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来赞美俞伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来赞美王羲之的书法，当我们要对一件精美的工艺品进行赞美时，我们可以说它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蛇梁巧睛舞肖余音绕梁笔走龙蛇巧夺天工五、写出下列词语的近义词。宏伟——（）赞叹——（）沉思——（）浓密——（）沉寂——（）暴露——（）憧憬——（）教导——（）遥望——（）适合——（）证明——（）随意——（）雄伟称赞深思茂密沉静显露向往教诲远望适宜证实任意慷慨——（）灾难——（）节制——（）宝贵——（）体验——（）照管——（）品尝——（）养育——（）大方灾害控制珍贵体会照料品味抚育六、写出下列词语的反义词。破坏——（）遥远——（）渺小——（）枯竭——（）慷慨——（）奉献——（）随意——（）造福——（）清澈——（）保护——（）善待——（）静谧——（）浓密——（）圣洁——（）放弃——（）坚硬——（）保护附近伟大丰富吝啬索取慎重迫害浑浊破坏虐待热闹稀疏污秽保留柔软七、在括号里填上合适的词语。（）的天空（）的西瓜（）的圆月（）的圆脸（）的游历（）的森林（）的彩衣（）的目光（）的山路（）的喜悦（）的欢呼（）的亮光（）的狂风（）的海风深蓝碧绿金黄紫色奇异茂盛俏丽好奇崎岖胜利热烈微弱怒吼清新（）的渔夫（

第六部分名著阅读梳理第一篇过教材专题知识梳理一、初中名著阅读导引栏目导航七年级（上册）七年级（下册）八年级（上册）八年级（下册）九年级（上册）九年级（下册）第六部分名著阅读梳理中考复习与训练语文·配人教部编版第3页七年级(上册)1．《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判作者鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。原名周树人，字豫才，笔名鲁迅。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等体裁回忆性散文第六部分名著阅读梳理中考复习与训练语文·配人教部编版第4页关键词长妈妈、藤野先生、范爱农、父亲、《陶庵梦忆》里的热闹赛会、迎神赛会、“老莱娱亲”“郭巨埋儿”“三哼经”主题思想揭露半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧社会茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的艰难历程，以及抒发作者对往日亲友、师长的怀念之情第六部分名著阅读梳理中考复习与训练语文·配人教部编版第5页主要内容这是鲁迅回忆童年、少年和青年时期的不同生活经历与体验的散文集，全书收录了10篇文章，分别为：①《狗·猫·鼠》：在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行——对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；与狮虎同族，却天生一副媚态；老在嗥叫，令人心烦；它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，后来证实是误会，但的确是吃了一只小兔子。表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。②《阿长与〈山海经〉》：阿长黄矮而胖，喜欢切切察察，低声絮说，睡觉摆“大”字，有很多令人厌烦的规矩(正月初一吃福橘、说恭喜、人死了要说老了、死了人和生了孩子的屋不能进去、饭粒落在地上必须捡起来吃)，讲“长毛”的故事，谋害隐鼠，买《山海经》给“我”。③《二十四孝图》：从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”三个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧社会儿童可怜悲惨的处境。第六部分名著阅读梳理中考复习与训练语文·配人教部编版第6页主要内容④《五猖会》：五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出封建强权教育对儿童天性的压制

1关雎《诗经周南》•关关雎鸠，在河之洲。•窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。•窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。•悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。•窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。•窈窕淑女，钟鼓乐之。2蒹葭《诗经秦风》•蒹葭苍苍，白露为霜。•所谓伊人，在水一方，•溯洄从之，道阻且长。•溯游从之，宛在水中央。•蒹葭萋萋，白露未晞。•所谓伊人，在水之湄。•溯洄从之，道阻且跻。•溯游从之，宛在水中坻。•蒹葭采采，白露未已。•所谓伊人，在水之涘。•溯洄从之，道阻且右。•溯游从之，宛在水中沚。3十五从军征《乐府诗集》•十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。4观沧海（东汉）曹操•东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。5饮酒（东晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。6木兰辞北朝民歌•唧唧复唧唧，木兰当户织。•不闻机杼声，惟闻女叹息。•问女何所思，问女何所忆。•女亦无所思，女亦无所忆。•昨夜见军帖，可汗大点兵。•军书十二卷，卷卷有爷名。•阿爷无大儿，木兰无长兄。•愿为市鞍马，从此替爷征。•东市买骏马，西市买鞍鞯，•南市买辔头，北市买长鞭。•旦辞爷娘去，暮宿黄河边。•不闻爷娘唤女声，•但闻黄河流水鸣溅溅。•旦辞黄河去，暮至黑山头。•不闻爷娘唤女声，•但闻燕山胡骑鸣啾啾。•万里赴戎机，关山度若飞。•朔气传金柝，寒光照铁衣。7•将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。•策勋十二转，赏赐百千强。•可汗问所欲，木兰不用尚书郎，•愿驰千里足，送儿还故乡。•爷娘闻女来，出郭相扶将；•阿姊闻妹来，当户理红妆；•小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。•开我东阁门，坐我西阁床。•脱我战时袍，著我旧时裳。•当窗理云鬓，对镜帖花黄。•出门看火伴，火伴皆惊惶。•同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；•双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻

1初中常用的修辞手法2请列举出几种我们常见的修辞手法•比喻、拟人•排比、反复•设问、反问•对偶、夸张•借代、引用3比喻•定义：根据甲乙两类不同事物的相似点，用乙来比喻甲事物。•本体：甲喻体：乙比喻词（像、是）•明喻：甲像乙（春天好像一个美丽的姑娘）•暗喻：甲是乙（我们是初升的太阳）•借喻：乙（夜色更浓了，天空中的“明灯”也越来越多了）•作用：记叙描写时，使事物生动形象具体议论时，使抽象的道理变具体，深奥的道理变得浅显易懂4比喻的作用答题方式举例•例1：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。•本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？•本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了海燕飞行速度极快的特征，刻画了在天地间与自然搏击的海燕的勇敢形象。（与中心相关联）5比喻的作用答题方式举例•例2：自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。•本句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了自由主义的危害性，使抽象的概念变得形象生动。6你也来练一练•1、诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？•本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诚信美丽、温暖、真诚的特点，表现了诚信的宝贵与美好。7你也来练一练•2、我听到的那淹没一切的声音，正是千千万万匹野兽的狂吼，还有被践踏的大地的喘息声。•本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？•本句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了河水奔流时巨大的声响和猛烈的气势，表现了“我”对滹陀河的敬畏和热爱。8你也来练一练•例3：懒惰像一条粗大的藤条，紧紧地缠住了我前进的步伐。•本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？•本句使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了懒惰的巨大危害性，体现了作者对懒惰否定的态度。9拟人•定义：把物当作人来写，使物人格化，具有人的思想感情、语言或行动。•作用：使语言生动形象，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。10拟人的作用答题方式举例•例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。•本句使用了什么修辞手法？其作用是什么•本句使用了拟人的修辞手法，生动形

初中古典诗词名句复习学习目标1、熟悉古诗词默写的题型。2、把握古诗词复习的方法。3、检查对古诗词的背诵和积累情况。一、广东中考近三年真题（2014年）根据课文默写古诗文。（10分）（1）人恒过然后能改，，征于色发于声而后喻。（《孟子》二章）（2）客路青山外，。，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3），五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）（4）《归园田居》（其三）中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是：，。（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。，。，。（2015年）根据课文默写古诗文。（10分）（1）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）（2）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：，。（4），。山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（5）把王维的《终南别业》默写完整。中岁颇好道，晚家南山陲。，。，。偶然值林叟，谈笑无还期。（2016年）根据课文默写古诗文。（10分）（1）子夏曰：“博学而笃志，。仁在其中矣。（《论语》）（2），关山度若飞。（《木兰诗》）（3），。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家骄秋思》）（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“，”的诗句，说明了新事物终将取代旧事物的道理。（5）请把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。，。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。中考诗词默写情况分析考试的内容：考试大纲规定背诵的篇目，共48篇。考试的题型：续写填充型、理解默写型、情境运用型。评分的标准：每空一分，写错、漏、多1字均扣1分。注意事项：（1）出题范围平衡分布，各时代、各体裁、各年级兼顾。（2）重点考查绝句、律诗和词。（3）要高度重视写景、抒情和蕴含哲理的经典名句。对于“古诗词的默写”题，你们的困惑？你们的诀窍？1、理解2、背熟3、认字诗词大赛比赛规则:1.全班按组分成1、2、3、4组。2.比赛采取必答题（即组员轮答）、抢答题两种方式。3.在有人答题时，哪方有提醒、喧哗、搞小动作的，每人每次扣一分。4.四组以最后的总分定胜负，输者有惩罚作业。辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。热身赛（全班集体背诵）第一回合（填充题，组员轮流答）一人一题，答对得1分；答错或答不出不得分，其它成员补答成功得0.5分，只允许

初中名著专题复习回顾中考(一)我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“--------------”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒，《----------》中的“--------”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射‥‥‥其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的一句至理名言：--------------------------。（2019年临沂市中考题）（二）易中天在《我们为何读经典》一文中说：“我们为什么要读经典？就是因为能从经典中读人、读智慧、读社会。”就读人而言，我们单从四大古典名著中就能读到形形色色的人物：如从“-----------（鲁智深绰号）身上能读到侠肝义胆，从沙僧身上能读到----------（能概括人物性格的四字短语），从被后人尊为“武圣”的---------（人名）身是能读到义薄云天，从“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的嗟叹中能读到--------（人名）内心的凄苦。（2019年临沂市中考题）（三）袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联：“（）云：毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意；桓温谓：不能流芳，亦当遗臭，后世自有定评”。其中上联中空缺的内容即是被后人称为乱世“----------”（评价性称谓）的---------（人名）。“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”是古典名著《水浒传》中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是----------，“神行太保”是------------。（2019年临沂市中考题）一.文学常识类1.人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧---这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自于名著《》，其作者是。钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（）降妖除魔的神通广大；我读笛福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读()的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯察金的心灵世界。2.请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。奥斯特洛夫斯基鲁滨逊漂流记孙悟空3.写出与下列对

初中诗歌鉴赏复习考查能力：1、考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4、考查学生扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。考试内容预测：1、分析诗歌的语言2、赏析诗歌的意境3、分析诗歌中的形象4、分析诗歌的表现手法5、概括诗歌的思想内容教学目标：1、构建诗歌鉴赏的知识网络。2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。3、培养学生诗歌鉴赏的能力。教学重难点：1.古诗词的分析鉴赏思路；2.古诗鉴赏答题规范；第一课时一、鉴赏语言型（一）炼字型1、理解关键性动词；2、理解关键性形容词；3、理解关键性副词；4、理解关键性数词；5、词语叠用；6、名词罗列；（二）、鉴赏语言特色诗歌的语言风格评价术语：含蓄蕴藉，淡雅清丽，质朴自然，绘声绘色，生动活泼，浓墨重彩，艳丽华美，淋漓尽致，朴实无华，通俗易懂，清新明快，粗犷豪放，苍凉雄健，缠绵哀怨，悲怆幽怨，幽默风趣，声韵和谐，新颖别致等。诗歌语言的个人风格陶渊明：朴素自然；杜甫：沉郁顿挫；白居易：通俗易懂；李白：豪迈飘逸；王昌龄：雄健高昂；杜牧：清健俊爽；李商隐：朦胧隐晦；王维：诗画一体；温庭筠：绮丽香艳；高适：悲壮苍凉；李清照：清新自然（早期），哀婉悲凉（后期；陆游：悲壮爱国；（孟）郊寒（贾）岛瘦；“韩孟诗派”的奇崛险怪。示例1、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。问题：“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。学生讨论并作答，教师抽答。[规范格式]：解释该字在句中的含义,展开联想把该字放入原句中描述景象,运用……手法（如某种手法），表达了作者……思想情感（或提示了……道理），同时在结构上还照应了前（后）文……（或为……做了铺垫）（此方面作用有就说）。学生依照格式尝试笔答，教师抽答。引导、归结答案要点：解释词义：“生”即升起，“入”是进入之意。描绘情形：写出了红日冲破残夜，从海上升起，江上的春天早在年底就春风拂面的情状。修辞手法：“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。化静为动。提示道理：作者无意说理，却在描写景物

诗歌鉴赏诗歌思想情感及答题技巧按题材的不同，古诗词分为：咏史怀古诗惜别送别诗爱情怨女诗思乡怀人诗咏物抒怀诗边塞征戍诗山水田园诗题材的不同，思想感情也不同。一、咏史怀古诗对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。把握咏史怀古诗的思想内容咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。②借古讽今，批判现实。③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。二、惜别送别诗对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。把握惜别送别诗的思想内容在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。三、爱情怨女诗把握爱情怨女诗的思想内容表现如下：描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。爱情诗常见意象：1、比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”2、红豆：象征爱情和相思。如王维的《相思》：“红豆生南国，此物最相思。”3、画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀《近试上张水部》：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”4、鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻《长安古意》：“得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。5、牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。如李商隐《马嵬》：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”6、金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”7、结发：比喻夫妻。如《孔雀东南飞》：“结发同枕席，黄泉共为友。”8、落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”四、思乡怀人诗“问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情——亲情。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。把握思乡怀人诗表现的主要思想

初中文学常识大全一、重要作家作品先秦时期《诗经》，又称《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，是各地的歌谣。形式以四言为主，手法多用“赋”“比”“兴”。《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了人们对美好爱情的向往和非蟆孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东曲阜）人。我国古代的思想家，教育家。《论语》是一部记录孔子言行的著作，为孔门弟子编写，是儒家思想的经典之作。南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。相传，《诗经》为孔子删定。左丘明，春秋时期鲁国史官。相传《国语》《左传》为其所撰。《国语》是我国最早的国别体史书。以记西周末年和春秋时期周，鲁等国贵族的言论为主。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》。《曹刿论战》：《左传》里的精彩章节，记述了齐鲁长勺之战，叙述了曹刿战前献策和战中协助鲁庄公。文章以简明的问答形式，表现了曹刿的政治见解和军事才能。《孟子》：孟子和弟子著，是儒家的经典著作之一。孟子（前372—前289）名轲、字子舆，战国时邹人。（今山东邹县）。是孔子以后的儒家代表，有“亚圣”之称，战国时期的思想家、教育家。儒家思想代表人，后世“孔孟”常并称。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是里面的名篇。《得道多助，失道寡助》论述了治国平天下的大道理，表明作者实行“仁政”的政治主张。《生于忧患，死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。两篇短文运用对比、举例的论证方法，充分证明了观点。《鱼我所欲也》也出自《孟子》《公输》选自《墨子?公输》，《墨子》是一篇以对话为主的叙述性文章，一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，表现他“兼爱”“非攻”的主张。两汉时期刘向：汉朝人。《战国策》是汉朝刘向所编，是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书按东周，西周，秦国，齐国，赵国依次分国编写，是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。分东周、西周、秦

初中文言文教学问题的诊断_图文2010年中考题型15．解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)云归而岩穴暝暝:(2)野芳发而幽香芳：(3)而或长烟一空一:(4)把酒临风把：16．翻译下列句子。(4分)(1)晦明变化者，山间之朝暮也。(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。17．分别概括这两段文字中景物描写的内容。(4分)《醉翁亭记》(节选):《岳阳楼记》(节选):18．依据选文，填写下表。(3分)篇目写人的活动的语句相同的内心感受《醉翁亭记》(节选)《岳阳楼记》(节选)2010年参考答案15.解释下列加点词在文中的意思.（每小题1分，共4分）（1）幽暗，昏暗（2）花（3）全（4）执，拿16.翻译下列句子。（每小题2分，共4分）（1）这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。（2）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。2010年参考答案17分别概括这两段文字中景物描写的内容（每小题2分，共4分）（1）主要描写了琅琊山早晚和四季景色的变化。（2）主要描写了洞庭湖春和景明之时的美丽景象。18根据选文，填写下表。（每空1分，共3分）写人的活动的语句：《醉翁亭记》：朝而往，暮而归。《岳阳楼记》：登斯楼也；把酒临风。相同的内心感受：快乐（或高兴）。2011年15．解释下列加点词在文中的意思.(5分)(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不见见：(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里也安：(5)执策而临之执：16．翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分)18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)•2011年参考答案15.(5分)(1)或：有时(2)见：显现(3)等：等同(4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着16.(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思17．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间(3分)18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。(3分)2012年中考题型1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①学而不思则罔，。(《论语•为政》)②然后知，而死于安乐也。(《孟子•告子下》③问君何能尔?

.1语文：语言文学文学作品体裁基本类别传统有“四分法”即：诗歌、散文、小说、戏剧.2.3戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。.4是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧.5戏剧的种类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：1）按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；2）按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧(如《雷雨》)；.63）按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；4）按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。.7按结构按语言表现形式按题材按年代独幕剧、多幕剧话剧、歌剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧、童话剧.8喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。.9悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。.10正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。.11戏剧的要素戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突和戏剧语言。2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏和音响效果。.123）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。.13•走进戏剧——赏析世界上最短的戏剧•法国剧作家特里斯旦·勃纳德《流亡者》，堪称世界上最短的戏剧。•全剧如下：•（幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。）流亡者:不管您是谁

（共24套）最新人教版中考语文复习课件（全套）基础知识+得分技巧全汇总如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦关闭本页，可能就永远失去我了哦！请别问我是怎么知道的！一次小下载安逸一整年！小魔方站作品盗版必究目录目录专题一字音字形考向探究专题一┃字音字形应考策略当堂检测考向探究字音字形是浙江中考必考考点。近几年来，浙江中考有关字音字形的考查，杭州以选择题的形式呈现，其他地方以语段题的形式呈现，分值3～4分。主要以教材中课下注释、“读一读，写一写”为主，内容涉及音调、形似字、多音字、难读字等的考查。本书“知识梳理”·考情数据专题一┃字音字形应考策略当堂检测考向探究考向1字音考查1．[2017·杭州]下面文字中加点的字注音正确的一项是()漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁．惊叹于燕子与春天的那份默契．；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相间．，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积淀．，增添了西湖的风雅与内蕴。A．jìnqìjiāndìngB．jīnqièjiàndìngC．jīnqìjiàndiànD．jìnqièjiāndiànC专题一┃字音字形[解析]此题考查识记字音的能力。“禁”为多音字，在“不禁”“禁不住”中读“jīn”，在“禁止”中读“jìn”；“契”为容易读错的字，常与“锲”的读音混淆，“契”的正确读音为“qì”；“间”也是多音字，作名词时读作“jiān”，作动词时读“jiàn”，文中“相间”中的“间”为动词，因而读作“jiàn”；“淀”也为容易读错的字，正确读音为“diàn”，而不读作“dìng”。应考策略当堂检测考向探究专题一┃字音字形应考策略当堂检测考向探究2．[2017•湖州]读下面文字，根据拼音写出汉字。春从熟睡的大海登上山巅，它无形的躯体shuò()大无边，在数不清的黄色桉树上面，翻卷和歌唱，优yǎ()飘然。春从山顶重返大海，树叶的沙沙声响是它的嘴唇，亲吻着昏睡的身体，亲吻着清chè()透明的静寂。——[墨西哥]奥克塔维奥•帕斯《春日在望》考向2字形考查硕雅澈专题一┃字音字形[解析]本题考查形声字、同音字、形近字的字形。读“shuò”音的有“朔”“铄”“硕”“烁”等，此处应为“硕”，与“大”同义。“雅

唐雎不辱使命《战国策》学习目标：▪1、通过多种形式朗读，品味语言，感知人物形象；▪2、通过合作探究，学习本文通过对话描写刻画人物形象的写作手法；▪3、联系实际，领会唐雎不畏强暴的精神，激发爱国主义情感。整体感知梳理情节▪课文讲了一个什么故事？请用一句话概括课文的主要内容。唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王进行争锋相对的斗争，最终不辱使命，守住安陵。品味语言分析形象▪文中看出唐雎、秦王各自具有怎样的性格特点？▪句式：读“”，我看到一个的秦王（唐雎）。▪示例：读“寡人欲以五百里之地易安陵”一句，我看到了一个阴险狡诈，不用一兵一卒就想让安陵君交出土地的秦王。从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个爱国忠君、有胆有识、机智勇敢、从容镇定，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。分角色朗读感知形象要求：1、以小组为单位选取其中一个片段，进行分角色朗读，组长负责分配好角色（秦王、唐雎、安陵君、旁白）读时注意揣摩语气、节奏，展现人物形象。2、推荐最佳朗诵者，班内展示。拓展延伸启迪思想▪1、历史长河中还有许多像唐雎这样的人，面对国家危难，他们不顾个人安危、大义凛然、挺身而出，请你拿出手中的笔抒写这份豪情壮志。▪示例：面对国家危难，林则徐呐喊出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他坚贞不屈的民族气节值得我们学习。拓展延伸启迪思想2、作为中学生，现在不需要我们冲锋陷阵、英勇捐躯，但是，在未来，祖国富强需要我们建设，国家尊严需要我们维护。那么今时今日，我们如何为国出力？▪《少年中国说》▪少年智则国智，▪少年富则国富，▪少年强则国强，▪少年独立则国独立，▪少年自由则国自由，▪少年进步则国进步，▪少年胜于欧洲则国胜于欧洲，▪少年雄于地球则国雄与地球。作业超市（1、2必做3选做）1、补充完善《唐雎不辱使命》思维导图。2、搜集积累中外有名的外交人才，并简述他们的事例。3、推荐观看：哈佛女孩在《我是演说家》中精彩演说“中国强则少年强”并写出自己的观后感想。

中考修辞精讲·导语初中语文阅读基础课程之修辞手法HE教育咨询梅老师本修辞课程大纲：1.修辞手法概念讲析；2.易混修辞的区分；3.修辞手法的运用与句段修辞赏析。初中修辞手法考点：1.常见修辞手法的辨识；2.熟练运用常用修辞手法；3.结合语境赏析修辞的作用与表达效果。修辞手法修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。常用修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引用。（双关、顶真、互文、反语）导语小结:初中阶段对修辞手法的考查要求能熟练运用常用的修辞手法，并了解其作用，能结合语境赏析其表达效果。所以……下课时起，我们分类精讲常用修辞手法的辨析与赏析方法。中考修辞精讲·比喻初中语文阅读基础课程之修辞手法HE教育咨询梅老师一、比喻（1）比喻的特点及作用比喻修辞，即抓住两种不同事物的相似点，用一事物来表述另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。本体比喻词喻体春天的山野是花的海洋。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，使文句形象生动，通俗易懂。比喻的常见种类①明喻。典型形式：甲像乙。结构完整、明显的比喻。本体、喻体、比喻词都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：大漠沙如雪，燕山月似钩。天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马.②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：地中海沿岸成为西方文明的摇篮。马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，取两事物的相似点直接叙述喻体。例如：天转晴了,地面的低洼处贴上了一面面的小镜子。放下包袱，开动机器。博喻及其他博喻：连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正

作文按要求完成作文:在现实生活中，人们往往重视“结果”，而忽视了事物发展的过程。其实，美好的“结果”只带给人难忘的一瞬，而“过程”才是演绎和展示精华的全部，令人回味，值得珍藏。请以“过程”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。注意在文章里不要出现自己所在的学校、老师和同学的名字。一“材”多用培养变通能力中考作文要求1、根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。2、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。3、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。初三1.提炼典型感人的材料。2.具体生动清楚地叙述几件事；真挚动情地描写人；详略得当。抒情含蓄自然,议论深入有力。3.立意深刻,结尾升华主题。所谓一材多用-----指同一个写作素材用于多个文题、多种文体、从不同角度换化不同的中心。所谓变通-----指考生应试时，根据文题的新要求，对曾经挖掘过的、亲身经历的、表达真情实感的写作素材或者成功的一类文，进行转换角度，有所侧重的思考，从而生成一篇切合题意的新文章。◆如何进行变通1、审清题意确定变通方向2、善于变通描写和议论部分由于修改过的成文，详略得当。因此，考生在考场上可以省去筛选材料、比较材料详略的时间；可以对曾经详写的部分进行转换侧重点、转换角度的思考。考生可以这样问自己：原文的细节描写，可否也能说明新的中心思想？还应该突出哪个一侧重点，新的意思就突显出来了？3、变通事件背景和相关情节4、变通文章的开头和结尾如何进行变通1、审清题意确定变通方向2、善于变通描写和议论部分3、变通事件背景和相关情节4、变通文章的开头和结尾◆变通的前提和基础亲身经历一类文作文中出现的问题生活缺少发现，不会写实；写事记流水帐,不会聚焦；难以发现深意，不会立意;依题转换角度,不会变通.变通作文“四个一”捕捉一个瞬间选好一个角度写出一点感悟以不变应万变◆一类文的情感标准1、捕捉鲜明的形象2、确定所写的对象3、展开相关的联想4、找到自己的感悟5、描写感人的瞬间

初中语文学习要求开学第一课小学六年的语文学习，你对语文有何感受？开学第一课语文生活化，生活语文化——大语文思想教辅资料和作业书写上的要求3、《诗歌鉴赏笔记本》1、字要规规矩矩地写。1、《语文常规笔记本》教辅资料：课文讲解类的不允许带入课堂教辅资料和作业书写上的要求3、《诗歌鉴赏笔记本》1、《语文常规笔记本》横坐标：时间〔天〕；《新华字典》：放学校用纵坐标：学习的知识保持量〔记忆的数量〕横坐标：时间〔天〕；学会“听记”，善于抓住老师的授课重点。第二板块：生字词及拼音的抄写1、《语文常规笔记本》学会“听记”，善于抓住老师的授课重点。小学六年的语文学习，你对语文有何感受？学会“听记”，善于抓住老师的授课重点。开学第一课一个从不读书、不欣赏文学作品的人，他是难以学好语文的！树立“从生活中学语文，用语文来反映生活”的思想，不能只盯住课本来学。初中语文学习的方法开学第一课小学的语文课上，学习的主要内容是什么？大致怎么学？考试时又考些什么？开学第一课开学第一课语文是积累性学科➢1、字要规规矩矩地写。➢2、话要清清楚楚地说。➢3、课文要仔仔细细地读。➢4、笔记、练习要踏踏实实地做。➢5、作文要认认真真地完成，不能抄袭。学习要求笔记要求学会“听记”，善于抓住老师的授课重点。➢1、用不同颜色的水性笔和荧光笔。➢2、用不同的符号和线条。➢3、对课本内容的理解直接在书本对应位置做批注。笔记要求学会“听记”，善于抓住老师的授课重点。➢4、常规的解题方法记在《语文常规笔记本》上，要层次感分明，甚至可以课后再次进行笔记的整理，让排版漂亮。➢5、古诗文的笔记要求记在专门的笔记本上➢……常规本的笔记样板古文笔记样板古诗笔记样板笔记要求你注意到了初中需要几本笔记本了吗➢1、《语文常规笔记本》➢2、《文言文笔记本》➢3、《诗歌鉴赏笔记本》作业要求预习怎么做➢第一板块：文学常识整理（包括课题，作者及作者的介绍、代表作，文体，文章出处）➢第二板块：生字词及拼音的抄写➢第三板块：词语解释，尤其要注意成语➢第四板块：赏析句子➢第五板块：质疑环节预习的要求作业要求背诵默写的要求➢《家庭默写本》：（要求有家长签字）➢《课堂听写、默写本》横坐标：时间〔天〕；纵坐标：学习的知识保持量〔记忆的数量〕艾宾浩斯遗忘曲线图遗忘规律：(先快后慢)(≈⅓)(≈¼)(≈½)(1)小结学好语文的诀窍预习——听课——复习反复、多次的复习

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首页末页英语第二部分中考题型解读第四大题阅读理解首页末页第四大题阅读理解题型突破从近几年的广东中考考题来看，阅读理解题包括A、B、C三篇的短文、每篇短文生词率不超过3%。A篇阅读是应用文，一般以表格，图表或配有图片的短文出现，本篇短文的5个考题，基本上是属于文中细节题，都可以直接从文中找出答案，同学们在解答A篇阅读时，要认真、细心，找准句子，找准信息点。A篇阅读比较简单，要尽量不失分。B篇阅读是考查学生能力的短文，一般为记叙(说明)性的短文，其中有两小题有些难度，可能会涉及文章的标题(title)、主题(mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)，猜测词义等有关问题，在做题时需要仔细推敲，结合上下文，经过推理、筛选最终才能得出结论，选出正确的答案。C篇为配对阅读题，命题者给考生提供若干段简短的段落以及相应的标题，让学生把段落与标题进行配对，属于细节考查题，C篇的难度也不大，也要尽量不失分。首页末页第四大题阅读理解真题分析(2014广东)阅读A、B两篇短文,并做每篇短文后的题目。从每小题所给的四个选项中,选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案首页末页首页末页Whatbetterwaytowelcomespringthanbyhelpingtocleanupthetownwealllivein!HereinRocklandwehaveaSpringClean-upDayeveryyearinApril.TheClean-upDay2014willbeApril20th.Itwillstartwithatownclean-upat8o’clockinthemorning,andatreeplantingactivityattheRocklandParkistofollowintheafternoon.Onethousandyoungtreesaresuretomaketheparkgreenerandprettier.Wewilldividethepeoplecomingtohelpintoeightteamsforeightdifferentareas.Asusual,wewillprovidegloves,rubbishbagsandothercleaningtools.YouwillalsogetfreelunchesandT-shirts

考点学写议论性写作考试范围：1.根据所给材料阐述自己的观点2．对某一现象进行评析3．对某一问题展开辩论4．结合材料内容给出自己的方案、建议第四节议论性任务写作例(2018·杭州中考)根据语境，完成任务。班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。示例一：我觉得在作文中使用网络词语不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。示例二：我觉得在作文中使用网络词语是合理的。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。在作文中使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了《现代汉语词典》中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、健康的网络词语。【解析】先提出自己的观点，认为在作文中使用网络词语是妥当的或不妥当的，或者不能一概而论，要区别对待。结合青少年的年龄特点、语言发展的规律、网络词语的特点及社会发展等角度进行论述，也可以举实例论证，如“给力”等网络词语已得到主流媒体的应用，可以作为认为妥当的理由。做到言之有据，言之有序。1．发表观点，评析现象(1)认真研读材料。抓住材料的精神实质，紧扣话题，明确自己要评价的对象或对象的特点。(2)申明观点，提出理由。自己赞成什么，反对什么，态度一定要明确，不能模棱两可；并用自己的理由去支持观点。理由要充分，层次要清晰。理由往往可以从材料中概括提取，有时也要结合生活经验。(3)选一角度，整理看法。一般这类题目可以切入的角度很多，在组织答案时，我们只需要选取一点即可，不能说东道西，多点开花。(4)如果此类题目和口语交际题相结合，首先要明确说话的目的，找到说话的切入点，让对方接受自己的看法。其次根据具体的对象和场合决定说话的方