【文档说明】小学书法【华文版】四年级下册《第16课 集字练习 万众一心》教学设计.doc,共(4)页,28.000 KB,由小喜鸽上传
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1义务教育书法(华文版)四年级下册第16课集字练习万众一心教学内容:综合小作品集字练习“萬(万)衆(众)一心”。教学目标:1.认知能力:指导学生欣赏并临摹赵孟頫《三门记》集字——“萬衆一心”的字形特点和书写要领,培
养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把“萬衆一心”四个字写的结构匀称、搭配和谐。2.实践能力:在掌握“萬衆一心”四个字书写要领的基础上,选择横幅、竖幅和斗方等章法形式进行集字书法创作,初步做到布局美观、章法合理。www.renjiaoshe.com3.情感态度价值观:在书法
学习过程中,培养正确的“双姿”、认真观察等良好书写习惯,引导学生了解“萬衆一心”的含义,欣赏名家书法作品,受到书法作品的内容的感染与熏陶。教学重点:“萬衆一心”四个字的书写方法以及搭配要领。教学难点:集字创作作品
字形大小匀称,布局美观,章法合理。教学方法:欣赏、讲授、观察、比较、示范、练习、评议等。教学准备:课件、例字图片、书写工具若干、教师书法作品三幅、印章若干、轻音乐两首。教学课时:1课时。教学过程:一、新课导入1.师讲述:孩子们,书法是中华
的优秀传统文化,历史悠久、博大精深。咱们先来欣赏几幅书法作品。课件展示赵孟頫的几幅集字作品。2.课件出示赵孟頫的集字作品“萬衆一心”2“萬衆一心”,这幅作品是谁的字?师指出:这是大书法家赵孟頫的集字作品。今天,我们学习临写作品“万众一心”。板书课题。二、了解“万众一心”的含义
。1.学生有感情的朗读一遍“萬衆一心”。2.师问:谁来说一说“万众一心”的含义?3.课件出示“万众一心”的含义,学生齐读。“万众一心”就是千万人一条心,形容众人团结一致。三、学习“萬衆一心”单字书写方法。(一)问:孩子们,你们看了这幅作品有什么发现?交流明确:“萬”和“衆”都
是繁体字,在书写上与简化字区别很大。(二)分析字的组成师讲述:咱们先来看一看,“萬”和“衆”是有哪些部件组成。“萬”字,上面是草字头,中部是日,下面的是由竖和横折弯钩组成了一个字框,中间是竖和提。“衆
”字,上面是血,下面是三个人字。(三)分析字形特点“萬”字呈梯形,是上窄下宽,“衆”字呈梯形,是上窄下宽,“萬”和“衆”上部的笔画要收紧,下部的笔画要展开。(四)分析笔画搭配小组讨论每个字的笔画搭配(2分钟)请学生上台指着例字,讲一讲每个字的笔画搭配。小结明
确每个字重点笔画的搭配。1.“萬”字点与撇连写,点轻撇重;两边的竖画向内倾斜;中间的竖画要垂直。3教师范写“萬”字,边写边强调书写方法,学生用手指跟随老师一起书空:点轻撇重,竖向内斜,方折,竖向内斜,竖短横长,圆折,竖向内斜,中竖垂直。学生一起做一遍书写坐姿操。学生
书写“萬”字。2.衆”字。两边的竖画向内倾斜;横与撇连写;下部的两个撇画平行,两个竖画也平行。教师范写“衆”字,边写边强调书写方法,学生用手指跟随老师一起书空:竖向内斜,方折,竖向内斜,横与撇连写,两撇平行,两竖平行,反捺稍重。学生书写“衆”字。3.“
心”字。“心”字呈扁方形,卧钩要由轻到重写出弯弧,向左上方提笔出钩,上面两点高度要一样。教师范写“一”和“心”字,边写边强调书写方法。“一”字:起笔方,收笔方。“心”字:卧钩要由轻到重写出弯弧,向左上提笔出钩,两点高度一样。学生练习书写“一”和“心”字。四、了解作品章法、整幅临写1.展示教师书
写的三幅作品,学生观察了解作品的书写格式。师讲述:孩子们,老师写了三幅格式不同的作品。学生一起说出:横幅、竖幅、斗方。横幅、竖幅、斗方应该怎样书写呢?(斗方要从右往左、从上往下写。)师指出:作品中的大字叫做正文,正文要写在作品的中部,上
下左右4留出边距。姓名叫做落款,写在作品的那个位置?竖幅、横幅和斗方的姓名,一般写在作品左侧的中部,写落款的字应比正文的字小。印章盖在落款的正下方,不能低于正文。2.课件出示创作内容:以“萬衆一心”为内容,写一幅横幅、竖幅或者斗方作品。
(师朗读)3.引导学生观察作品,了解整幅书写的字形大小和用笔特点。“萬”和“衆”字形稍大,笔画多,用笔稍轻,笔画稍细;“一”和“心”字形略小,笔画少,用笔略重,笔画略重。4.学生创作作品,播放轻音乐,教师巡视指导。五、作品展示、评议1
.展示几幅作品,师生从以下几方面评议:(自评、互评、师评)作品格式,字形特点,笔画搭配。六、课堂小结1.说一说,这节课你在学习书法上有哪些收获或感受?我们做什么事情的时候要“万众一心”?2.课堂小结:同学们,今天我们书写了集字作品“万众一心”,在生活中不管做什么
事情,只要我们“万众一心”,就一定会做好。