口语交际：请教互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题，学会向别人请教，知道请教的方法并解决自己的问题。交际内容交际指导《这道题我不会》情景表演1.请教别人时注意要使用礼貌用诧。2.要注意请教的时机，看别人方不方便。请教时要注意：思考：请教别人时，哪些用语、礼仪会显得有礼貌？1.要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候。2.对不同的人使用不同的用诧。如：对同龄人可以用“不好意思，你现在有空吗”“打扰一下，我想请你帮个忙”；对长辈可以先尊敬地称呼对方，再以“我想向您请教”“我想请您帮我出出主意”表明来意。3.请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。情景表演《问路》1.请教时不清楚的地方，要及时追问。2.可以换一种请教的方式，好让自己懂得怎样具体地解决实际问题。3.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。请教时还要注意：思考：追问别人时，我们需要注意什么？1.追问的诧言：对方给出了建议，但自己不明白具体怎样实施时，可以追问使解决方法更详细；大致明白对方的建议，想进一步确认时，可以重复对方的话，请对方确认。2.追问的时机：一般可以在对方回答完一个问题、给出一个建议后追问，尽量不打断别人；有必要打断时，要在对方说话停顿的时候追问。请教“诀窍”：小结认真倾听诧言清楚注意礼貌及时追问诚恳道谢❋交际示范蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？萱萱：我以前也跟你一样丢三落四，后来，妈妈给我买来各种卡通形的便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧，怕显得小气；不提醒又担心他一直不还。张芸，你说我该怎么办？张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及时还，你就大大方方地去找他要。这个足球你也应该去要回来。和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：◇在别人方便的时候请教。◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。◇不管别人是否能帮你解决问题，

部编版三年级上口语交际请教同学们，当你在学习和生活中遇到困难怎么办？是的，就要教请别人。今天我们一起来学会如何向人请教。交际指导1.把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。3.找合作伙伴，几人一组分配角色，将请教的过程演一演，感悟请教的方法。注意问题1.在别人方便的时候请教。2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。3.丌管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。交际举例1.小明：小红，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？交际举例1小红：我以前也跟你一样丢三落四，后来，妈妈给我买来各种卡通形的便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂交际举例2.明明：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧，怕显得小气；丌提醒又担心他一直丌还。张芸，你说我该怎么办？（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂交际举例2.红红：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及时还，你就大大方方地去找他要。这个足球你也应该去要回来。（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂（示范教学PPT）三上口语交际请教［部编］-名师课堂课堂练习街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（丌同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。楠楠走迚小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又丌认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办

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请教口语交际八三人行，必有我师焉。——孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。——歌德好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。——加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫读一读下列场景中的同学遇到了难题，请同学们教教他应该怎样做。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师一定要说清问题阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？可以您帮我找一下吗？《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业

口语交际八三人行，必有我师焉。——孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。——歌德好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。——加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫读一读下列场景中的同学遇到了难题，请同学们教教他应该怎样做。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师一定要说清问题阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？可以您帮我找一下吗？《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)《口语交际——请教》PPT课件人教部编版(共19张PPT)做个小老师自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。《

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口语交际八三人行，必有我师焉。——孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。——歌德好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。——加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫读一读下列场景中的同学遇到了难题，请同学们教教他应该怎样做。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？做个小老师妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。做个小老师一定要说清问题阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？可以您帮我找一下吗？做个小老师自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。做个小老师礼貌用语明明应该轻声询问班长：“小玲同学，打扰一下，我有一道数学题不会做，你什么时候有空可以教教我吗？”做个小老师兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。做个小老师合情合理飞机上是不能开窗的，这是兰兰应该对空姐说：“姐姐，您好，我感觉有一点不舒服，请问可以给我一杯热水吗？请教讲清请教的问题注意礼貌用语请教的问题要合情合理按照要求表演一下吧！比一比，谁是最佳小演员？演一演一个阳光明媚的周日，小林做完作业后，准备给青岛的姑妈寄一封信，但是他不知道青岛的邮编。假设老师是邮局工作人员，你是小林，表演一下你会怎么做。演一演阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想去办公室找老师

口语交际：请教有时候，我们会遇到一些不好解决的问题：自己的彩色画笔忘了带，可是美术课上要用。有一道不会做的数学题。想学跳绳。写字速度慢。迷路。……交际内容本次口语交际的话题是“请教”。大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。交际指导一、把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。二、有礼貌地向别人请教。在交际中，要注意使用礼貌用语，虚心向别人请教，说话得体；还要注意选择时机，在别人不忙碌、时间比较宽裕的时候请教。请教前，对同学、朋友等同龄人可以用“不好意思，你现在有空吗”“打扰一下，我想请你帮个忙”等用语开启对话，对长辈、德高望重的人可以使用“我遇到了一个难题，想向您请教”“我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意”等正式的用语开启对话。请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。三、不清楚的地方及时追问并致谢。如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后，使用“请问，您说的是这个意思吗”“您可不可以再说得具体点儿呢”等用语提出追问。请教结束后，不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢，可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“谢谢”“我懂了”“太感谢了”等表达谢意的用语，再加上点头、微笑等恰当的动作。四、分角色演一演。课堂上，可以找自己的合作伙伴，两人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。向别人请教时应该注意什么呢？我的烦恼我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……你好！我有一个问题想请教你，能耽搁你会儿吗？没问题，我现在正好有空。开启对话请求帮助情景一我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……如果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？其实，我以前也有这个毛病，这些都是做事情草率造成的。我在做一件事情前，会先想清楚：我要做什么，东西准备好了没有；一件事情做完后，要想一想，我落下什么没有，还有什么要补充的。如果养成了这种习惯，丢三落四的毛病自然就改了。说清问题谢谢你，我觉得这个办法一定管用!真诚感谢你刚才说的方法，能说得再具体一点吗？我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……如果你遇

小学语文部编版三年级上册口语交际：请教同学们，你们在日常生活中有没有遇到过自己解决不了的问题？比如——晚上一个人躺在房间里，四周黑漆漆的，很害怕，如何解决？交际任务上课忘记带语文书，怎么办？妈妈让你去便利店买包加碘盐，到了店里，一货架盐巴，你不认识加碘盐，怎么办？当你在生活中遇到这类不好解决的问题，不知道怎么办才好时，去向别人请教不失为一个好方法，今天我们就来聊聊请教的问题。这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知道怎么解决的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。读教材相关内容，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？交际任务先看看下列场景中的同学请教问题，先说说你应该如何请教，再结合生活经验，想想在请教的过程中要注意什么。情境再现妈妈让凡凡去便利店买无碘盐，凡凡来到便利店询问了食盐的位置，拿了一包。回家后，妈妈却说他买的不是无碘盐。×阿姨，您好，请问无碘食用盐放在哪里？您能帮我拿一包吗？√自习课上，同学们都在写作业，小江有一道题不会做，他拍了一下同桌小雨的肩膀，大声说：“喂，这道题怎么做？给我讲讲。”小雨抬头看了他一眼，没有理他，继续写自己的作业。×小江应该轻声问小雨：“小雨同学，打扰一下，我有一道题不会做，你有时间教教我吗”？√淘淘暑假坐飞机去三亚玩，在飞机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打开窗户透透气，她想请空乘姐姐帮他打开窗户，空乘姐姐没有同意。×请帮我打开窗户飞机上是不能开窗的，淘淘应该对空乘姐姐说：“姐姐，您好，我有一点儿不舒服，您能帮我倒杯热水吗？”√1.注意礼貌用语；2.请教的问题要合情合理；3.选准时机讲清请教的问题；4.真诚致谢。交际指导遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难。请教态度要诚恳，礼貌用语显大方，表达清楚不含糊，请教完毕表感谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。请教问题顺口溜通过这节课的学习，我们知道了请教过程中要注意的事项，这些技巧能帮助我们更好更快地解决遇到的难题。最后请同学们打开课本，默读泡泡里的内容，和同学演一演。交际示例我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。这真是个好方法，

纸船与风筝第一课时风筝fēngzheng引入新课扎风筝松鼠折纸抓住幸福大哭但愿取下漂流zāshǔzhézhuāxìnɡkūdànyuànqǔpiāo集中识字扎风筝松鼠折纸抓住幸福大哭但愿取下漂流集中识字筝鼠折哭扎抓幸但愿取漂zhēnɡshǔzhékūzāzhuāxìnɡdànyuànqǔpiāo集中识字筝鼠折哭扎抓幸但愿取漂集中识字鼠集中识字辛幸集中识字扎zā捆，缠束包扎扎辫子扎风筝集中识字筝鼠折哭扎抓幸但愿取漂集中识字松鼠住在，小熊住在，他们俩通过和成了好朋友。有一天，它们因为一点小事吵了一架，和又让它们和好了。学习默读松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们俩通过纸船和风筝成了好朋友。有一天，它们因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又让它们和好了。学习默读再次默读课文，标画出让你感到的语句吧！抓折1.比宽窄2.比高低综合练习抓折综合练习抓折综合练习祝但综合练习小鲤鱼找朋友钧哲小鲤鱼在水里游来游去找朋友。“小鲤鱼，我和你做朋友吧！”一只小乌龟爬过来，对小鲤鱼说。小鲤鱼看了小乌龟一眼，把嘴一翘，说：“你能和我做朋友？黑不溜秋的。”她傲慢地从小乌龟的身旁游走了。“小鲤鱼，我来和你做朋友吧！”一只小螃蟹爬过来，对小鲤鱼说。小鲤鱼看了小螃蟹一眼，说：“你不配做我的朋友，你的脚那样多。”她不屑地从小螃蟹的身边游走了。“小鲤鱼，我和你做朋友吧。”一个好听的声音从岸边传来。小鲤鱼抬头一看，一直美丽的小鸟停在岸上，向她点头、唱歌。布置作业这时，从小鲤鱼的身后传来叫声“小鲤鱼，当心啊，她是花翠鸟，会吃掉你的！”小鲤鱼回头一看，只见正是刚才的小乌龟和小螃蟹。小鲤鱼对他们说：“她长这么漂亮，不可能吃我的！”说我就游到了花翠鸟的身边。结果，小鲤鱼被花翠鸟一下子叼走了。小鲤鱼后悔极了：我应该听他们的劝告。默读这个故事，运用猜读的方法猜一猜你不认识的字。布置作业第二课时复习回顾Danshizhuazhuzhe拼一拼写一写2.连一连。松包开祝张愿扎鼠复习回顾默读2-6段，标画出松鼠和小熊是如何传递祝福的？分段学习松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。分段学习松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。分段学习分段学习纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。分段学习飘哇飘漂哇漂1.浮在液体上

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测纸船和风筝231.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点）2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。请你仿写一句描写人物神态的句子。让我们带着这些问题理解课文。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。你用这些方法还认识了哪些字？每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。我用这种方法还认识了：日、月、火等字。筝（zhēng）鼠（shǔ）枝（zhī）抓（zhuā）哭（kū）幸（xìng）阅读方法解密：心理描写一、把加点字的音节补充完整。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和他的友谊的风筝飞来了。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。“一只只”说明松鼠要让这些纸船带着真情，带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念漂到小熊家。风筝松鼠树枝抓住哭祝你幸福核心问题：学了课文你懂得了什么道理呢？串珠问题：1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？2.他们之间发生了什么矛盾呢？3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？边听边想听录音回顾课文1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。2.‚小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’‛小熊为什么“乐坏了”？因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。仿写：请你仿写一句描写人物神态的句子。只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。只见他的脸憋得通红，双眉

纸船和风筝23语文二年级上册第一课时第二课时像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。猜一猜风筝第一课时风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。初读课文点击图标，听范读1234567891011筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取学认字风筝zhēng松鼠shǔ图片猜读鼠“臼”表示爱嗑大门牙的头。两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。扌+爪=抓木+支=枝zhuǎzhuāzhīzhī形声字猜读折纸zhé捆扎zā抓住zhuā动作猜读取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。愿意折纸抓住风筝幸福松鼠漂扎但是哭取下识字游戏张祝zhānɡzhù但哭dànkū抓zhuā折zhé扎zā学写字张祝zhānɡzhù但哭dànkū抓zhuā折zhé扎zā左窄右宽上短下长默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？自读课文1234567891011成为好朋友吵架和好松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！互动课堂松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。折纸扎风筝与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。飘哇飘漂哇漂漂哇漂飘哇飘想象画面，读一读，填一填。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。比一比,哪句更好?音韵变长过程变长更有画面感小鱼（），游到了大海中。蝴蝶（），（）到了花园里。青蛙（），（）到了荷叶上。小组合作探究（想一想，说一说）游啊游飞呀飞跳

23.纸船和风筝筝鼠折哭扎抓幸但愿取zhēngshǔzhékūzāzhuāxìngdànyuànqǔ漂piāo筝鼠折哭扎抓幸但愿取漂多音字漂扎piāo（漂流）piào（漂亮）zā（扎风筝）zhā（扎针）zhá（挣扎）piǎo（漂白）抓折鼠筝哭扎幸但愿取漂游戏识字：小朋友们表现真棒！•读课文，想想课文讲了一个什么故事？•它们因为什么成为好朋友？松鼠住在（），小熊住()，他俩通过（）和（）成了好朋友。可是因为一点小事他们吵了一架，值得大家高兴的是（）。松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。山脚山顶松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？请你到课文中找一找，并用“”画出来。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”说祝福过生日过新年小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小事你觉得松鼠和小熊可能是为了什么小事吵了一架？山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。飘荡漂流山顶上再也看不到的风筝小溪里再也看不到的纸船了。我会说飘荡的（）漂流的（）漂飘风筝纸船我会填1、彩旗（）扬在操场四周。2、小小竹排顺水（）流。3、空中（）荡着各种各样的风筝。漂飘飘漂飘小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？很难过。也很难过。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但

纸船和风筝23初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.认识10个生字。会写8个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。piāo（漂浮漂泊）造句：小偷终于被我们抓住了。书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。piāo（）lè（）书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。造句：我家买了一张新床。正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。第二部分(第2—6自然段)架起友谊之桥。想一想：课文写了什么？书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。造句：欢乐的歌声在校园的上空飘荡着。书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。幸福但是愿意哭了取下认为符合自己的心愿而同意（做某事）。3．给下列多音字组词。鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我会认易读错字松鼠折纸漂浮扎风筝抓住幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。我会写折zhé书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。部首：扌组词：折了折衣服造句：我买了一把新折尺。音序：Z结构:左右造句：我给老师送上最美好的祝愿。(2)歌声在校园的上空()。书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。边读边想，给课文分段。（生活、境遇）称心如意。幸福但是愿意哭了取下习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。（生活、境遇）称心如意。第二部分(第2—6自然段)架起友谊之桥。第二部分(第2—6自然段)架起友谊之桥。正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子

部编小学语文二年级上册课文导入今天的课文内容就是关于他俩的，咱们一起去看看。同学们，老师给你们带来了两个朋友。我会认筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkūqǔ识字方法筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓老鼠鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。愿加一加：原+心=愿愿望哭字谜：机“器”丢了两个口。哭了我会写折张祝扎抓但哭我会写张zhāng组词：一张张嘴左面的“弓”要写的窄一些。易写错我为妈妈制作了一张贺卡。祝zhù组词：祝福庆祝这里不要写成“衤”。小朋友们给玲玲庆祝生日。易写错抓zhuā组词：抓住抓鱼这里不要写上点。易写错我们正在进行抓鱼比赛。哭kū组词：哭了哭泣这里不要少一点。易写错他因为这次考试成绩下降了，伤心地哭了。词语理解飘荡：随风飘动。造句：门前的灯笼随风飘荡。漂流：漂在水面随水浮动。造句：他们正在进行沿江漂流活动。快乐：感到幸福或满意。造句：帮助别人是一件很快乐的事。。幸福：（生活、境遇）称心如意。造句：她家过得很不幸福。读课文，说一说文中讲了一个什么故事？整体感知本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，在吵架后又借着纸船和风筝和好的故事。课文讲解默读课文第1自然段，思考：故事的开头告诉我们了什么？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。小熊家松鼠家松鼠和小熊是故事的主人公。课文讲解默读课文第2-6自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂哇漂小熊家松鼠家纸船为什么能漂到小熊家门口？因为小熊住在山脚，小溪从小熊家门口流过，所以纸船能漂到小熊家门口。小熊看到纸船后有什么反应？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠对小熊的祝福。小熊收到纸船后是怎么做的？小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。也做了礼物。飘哇飘小熊家松鼠家松鼠看到风筝后有什么反应？松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写