纸船和风筝部编人教版二年级上(八单元)授课老师：纸船和风筝让松树和熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一件事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，溪里再也看不到漂流的纸船了。那熊和松树还会不会和好呢？让我们一起来看一下吧！课文导入风筝风筝又叫纸鸢，是民间常见的玩具。在中国，风筝已经有两多年的历史了。风筝种类很多，有鸟、兽、虫、鱼等造型，色彩丰富鲜艳。中国风筝文化的发祥地在山东潍坊。生字认一认筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhépiāozāzhuāìngdànyuànkūqǔ风筝zhēng松鼠shǔ生字写一写漂流piāo幸运ìng不愿意yuàn偷取qǔ生字写一写音序部首笔画结构卫生纸Z纟7左右zhǐ纸音序部首笔画结构Z扌7左右折纸zhé折音序部首笔画结构Z弓7左右一张zhāng张音序部首笔画结构Z礻9左右祝贺zhù祝音序部首笔画结构Z扌4左右扎辫子zā扎音序部首笔画结构Z扌7左右抓住zhuā抓音序部首笔画结构D亻7左右但愿dàn但音序部首笔画结构K犬10上下哭泣kū哭造句：一只漂亮的纸船在水面上漂浮着。漂piào漂亮piāo漂浮多音字正好——快乐——恰好悲伤飘荡——飘动幸福——痛苦难过——难受难过——开心美丼——丑陋快乐——愉快近义词反义词【幸福】（生活、境遇）称心如意。【飘荡】随风飘动。【漂流】漂在水面随水浮动。【快乐】感到幸福或满意。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知2.他们闹矛盾后各自的心情是怎样的？1.松鼠和熊是怎样成为好朋友的？3.你能为文章分一下层吗？熊捡到了松鼠写有祝福、装有松果的纸船，松鼠收到了熊挂有草莓、带着祝福的风筝，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。1.松鼠和熊是怎样成为好朋友的？熊和松鼠都很难过，他们虽然都想和对方和好，但是却没有勇气表达。2.他们闹矛盾后各自的心情是怎样的？第一部分（1-6）：写纸船和风筝让松鼠和熊成了好朋友。第二部分（7-9）：写熊和松鼠吵架了，赌气不理对方，但他们都很难过。第三部分（10-11）：写松鼠和熊和好了。松鼠和熊住在一座山上。松鼠住在山顶，熊住在山脚。1.这句话交代了什么？有什么作用？“山顶、山脚”交代了松鼠和熊所住的位置，为下文写“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”做了铺垫。课文解读山顶上再也看不到飘荡的风筝，溪里再也看不到漂流的纸船了。2.从两个“再也看不到”可以看出什么？两个“再也看不到”

纸船和风筝23自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我会认易读错字松鼠折纸漂浮扎风筝抓住幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。我会写折zhé书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。部首：扌组词：折了折衣服造句：我买了一把新折尺。音序：Z结构:左右纸zhǐ书写指导：左窄右宽，右边丌要多写一点。部首：纟组词：纸船白纸造句：水面上飘来一个小纸船。音序：Z结构:左右张zhāng书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。部首：弓组词：一张张开造句：我家买了一张新床。音序：Z结构:左右祝zhù书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。部首：礻组词：祝福祝愿造句：我给老师送上最美好的祝愿。音序：Z结构:左右扎zā书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。部首：扌组词：扎风筝扎裤腿造句：老师和我们一起扎风筝。音序：Z结构:左右抓zhuā书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。部首：扌组词：抓住抓贼造句：小偷终于被我们抓住了。音序：Z结构:左右但dàn书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。部首：亻组词：但是但愿造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。音序：D结构:左右哭kū书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。部首：口组词：哭了哭泣造句：听到这个好消息，我高兴地哭了。音序：K结构:上下松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，把它俩送回家吧。朗读课文扫清障碍松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？请大家默读二至六自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎

读课文，想一想：1、这篇课文主人公是哪两位？2、他们两个刚开始是什么关系？3、后来变成了什么关系？4、再后来，发生了一件什么事情？5、最后怎么样了？松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家•漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白）小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。•扎zā(扎辫子）zhā(扎针）zhá(挣扎）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。漂呀漂飘呀飘选一选1、彩旗（）扬在操场四周。2、小小竹排顺水（）流。3、空中（）荡着各种各样的风筝。4、雪花在空中（）舞起来。漂飘飘漂飘飘松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”乐坏了纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小事你觉得松鼠和小熊可能是为了什么小事吵了一架？山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。飘荡漂流山顶上再也看不到的风筝小溪里再也看不到的纸船了。小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？很难过。也很难过。松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？你是从什么地方看出来的？松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？你又是从什么地方看出来的？在小熊和松鼠难过的时候，他们心里都会在想些什么？日子一天天的过去，心里也越来越难过！这时，是谁受不了了？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。请你用“如果......就.....说一句话！猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。纸船和风筝带着问

纸船和风筝23纸船风筝见证友谊松鼠和小熊是如何成为好朋友的？它们因何争吵？又是如何重归于好的？同学们想知道具体发生了什么事吗？今天就让我们一起来读一读这个故事吧！松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。为下文小熊和松鼠交朋友做了铺垫。松鼠住在山顶，小熊住在山脚自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。山顶山脚小熊收到这个意外的礼物后是什么反应？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。说明他很认真、很重视送给松鼠的礼物。小熊收到这个礼物后是怎样做的？山顶山脚辨字：“漂”、“飘”漂飘一片片雪花从空中（）落，真的好美啊！那只无名小船一直（）浮在河岸边。飘漂松鼠收到这个礼物后又是什么反应？松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊和松鼠互相送给了对方什么礼物？说了什么祝福语？祝你快乐!祝你幸福！山顶山脚纸船和风筝让他们俩成了好朋友。后来小熊和松鼠之间发生了什么？为什么看不到风筝和纸船了？可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊和松鼠吵架后，他们的心情是怎样的？他们想和好吗？画出相关语句读一读。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。说明小熊还想着松鼠松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。说明松鼠也在想着小熊。他们都想和好，但都不好意思，那最后他们俩是怎么和好的？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。请你仿照课文，试着用“如果……就……”说一句话吧！如果就。你感到开心拍拍手小练笔小熊接受松鼠的示好了吗？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。一只美丽的风筝朝他飞来说明小熊接受了松鼠很激动和好松鼠把一只只纸船放到了小溪里。你能说说松鼠和

23与身子像香蕉，肚子能装人，水面跑得快，叫声呜呜呜。谜底：船天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。谜底：风筝松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。山顶山脚松鼠小熊风筝纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。松鼠折纸船是为了（）。小熊扎风筝是为了（）。送信和礼物给小熊送信和礼物给松鼠纸船和风筝让（）和（）成为了好朋友。松鼠小熊读读句子，说说第2句与第1句有什么不同？有什么好？1、纸船漂到了小熊家门口。2、纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。第2句话比第1句话多了“漂哇漂”三个字，这样写更详细，能把纸船慢慢漂，漂了好久才漂到小熊家门口的样子表现出来。1、风筝飘到了松鼠家门口。2、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。第2句话比第1句话多了“飘哇飘”三个字，这样写更详细，能把风筝慢慢飘，飘了好久才飘到松鼠家门口的样子表现出来。漂飘河面上（）着几片树叶，天上（）着几朵白云。漂飘可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶山再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。漂流飘荡山顶上再也看不到（）的风筝，小溪里再也看不到（）的小船。飘荡漂流好朋友吵架好吗？为什么？好朋友吵架不好，因为大家都会很难过。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。小熊写到：“对不起，我不应该和你吵架，你原谅我吧，我们还像以前一样做好朋友。”筝鼠折漂zhēngshǔzhépiāo扎抓幸z

纸船和风筝谁折的小船？谁扎的风筝？为什么？谁折的小船？谁扎的风筝？为什么？山顶山脚纸船风筝读一读自由朗读课文找出生字娃娃！我看谁找的准！刺猬粗糙板凳但是消除傍晚椅子瞧一瞧留下小獾泄气采果子背着Cìhuānbǎndèngcāodànbàngbēiyǐxièxiāoqiáoliúcǎiwèiwei坏事huài扎风筝zā抓住zhuā草莓méi幸xìng福fú吵架chǎo忍受shòuzhù祝jù句子坏事扎风筝抓住草莓幸福吵架忍受祝句子坏扎抓莓幸福句祝吵受扎：zāzhāzhá驻扎扎实挣扎我会写句幸坏吵扎抓祝福受莓坏（破坏坏人乐坏了）吵（吵架争吵吵闹）莓（草莓）幸（幸福幸运）庆（庆祝祝贺祝愿）福（福气祝福）抓（抓住抓紧）句（句子语句名句）受（接受受气感受）你想到了吗？扎（挣扎）zā扎（扎风筝包扎）zhāzhá扎（扎针扎实驻扎）松鼠和小熊怎样成为好朋友？自由朗读课文松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠和小熊住在一座山上。山顶山脚小熊从小溪里拿起一条纸船。小松鼠抓住了一只风筝。小熊要把纸船放到小溪里。小松鼠要把风筝放到天上去。松鼠一把抓住风筝线，也了乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船风筝和纸船草莓和松果“祝你快乐”“祝你幸福”假如我是……如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓，写一句祝福……送给松鼠。如果我是松鼠，我就每天折一只纸船，放一个松果，写一句祝福……送给小熊。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。飘荡漂流飘漂松鼠和小熊吵了一架后，他们两的心情怎么样？小熊很难过……不好意思……松鼠也很难过……也不好意思……小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。什么让他们重新和好？过了几天……松鼠再也受不了！如果你愿

品读释疑结构主旨当堂检测纸船和风筝23核心问题：学了课文你懂得了什么道理呢？设问导读：1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？2.他们之间发生了什么矛盾呢？3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？边听边想听录音回顾课文1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。2.‚小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’‛小熊为什么“乐坏了”？因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。仿写：请你仿写一句描写人物神态的句子。只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。积累：试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。高兴开心欢乐欢快欢喜3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。4.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。”松鼠为什么高兴的哭了？从“连忙”和“一只只”这些词语中你体会到了什么？松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵的友情而高兴；他为自己主动示好的做法的成功而兴奋。这泪水是激动的泪水，是高兴的泪水，是松鼠重新友情后幸福的泪水。“连忙”说明松鼠对这份友情期盼的程度，此时的他已经迫不及待了。“一只只”说明松鼠要让这些纸船带着真情，带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念漂到小熊家。从这里我们体会到

资料宝袋风筝又叫纸鸢。民间玩具。风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。放风筝是中国民间传统体育活动，现已成为一项国际比赛项目。预习检查1、指名朗读《纸船和风筝》。2、指名认读生字和词语。字词乐园近义词：正好---恰好快乐--愉快难过---伤心飘荡--飘扬字词乐园反义词：幸福---痛苦快乐--难过山顶---山脚哭--笑字词乐园漂piāopiào漂流漂亮多音字：字词乐园jù组词：句子语句写法：半包围结构的横折钩的弯度适宜，“口”居左下格。句我会写字词乐园xìng写法：“土”的末笔要长，“干”的末笔竖直。组词：幸福幸存幸shòu写法：中间“冖”稍宽一些，托上盖下。组词：难受受害字词乐园受méi组词：草莓蓝莓字词乐园莓写法：“每”的撇要短一些，中间的横要长。huài写法：“土”的末笔横变提。组词：破坏坏事字词乐园坏chǎo写法：“口”位置偏上，稍小；末笔撇要舒展。组词：吵架争吵字词乐园吵zā写法：竖钩要写直；竖弯钩要舒展。组词：捆扎扎风筝字词乐园扎zhuā写法：左部底横上提，右部笔画舒展。组词：抓住抓鱼字词乐园抓zhù写法：首笔点稍靠中间；“口”稍扁。组词：祝福祝贺字词乐园祝fú写法:左部是“礻”，不要写成“衤”。组词：幸福福气字词乐园福字词乐园词语解释幸福：（生活、境遇）称心如意。飘荡：在空中漂浮，飘摆或飞升、飘来飘去。漂流：漂在水面随水浮动。难过：难受。课文详解一、导入新课小河里有一只小纸船，天空中有一只小风筝，每天都穿梭在小熊和小松鼠之间。他们这是在做什么呢？咱们一起到课文中去问问他们吧。课文详解二、课文理解1、松鼠和小熊住的具体位置在哪里？松鼠：山顶；小熊：山脚。课文详解二、课文理解2、为什么松鼠的纸船能漂到小熊的家门口？因为小溪从小熊的门口流过，所以才能使纸船顺着小溪漂到小熊的门口。课文详解二、课文理解3、小熊用什么办法向山顶的小松鼠表达自己祝福的？用风筝，风筝是乘着风往上飞，一直能飞到松鼠的家门口。课文详解二、课文理解4、小熊和松鼠是怎样成为好朋友的呢？松鼠折了一只纸船，上面写着“祝你快乐！”小熊放起一只风筝，上面写着“祝你幸福！”就这样，纸船和风筝让他们成了一对好朋友。课文详解二、课文理解6、小熊和松鼠吵完架后，各自的心情如何？小熊（很难过）。松鼠（也很难过）。课文详解二、课文理解7、它们吵完架后，各自的表现如何？它们都很伤心、孤

23.第1课时教学目标1.认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字，正确书写“折、张、祝、抓、但”5个字，会认“纸船、松果、纸条、难过、但是、屋顶、和好”7个词语。2.正确、流利地朗读课文，试着不出声，默读课文。3.学习课文第1至6自然段，体会松鼠和小熊之间的友谊。松鼠小熊情境导入今天老师要给大家介绍两位新朋友！它们一个会折纸船，一个爱放风筝，你想和它们做朋友吗？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中去看看吧！纸船和风筝23认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，丌懂的地方做上记号。这篇课文一共有几个自然段？在每个自然段前标上序号。初读课文1234567891011松鼠折纸船漂到扎风筝一张抓住祝你幸福但是愿意哭了取下松鼠折纸船漂到扎风筝一张抓住祝你幸福但是愿意哭了取下shǔzhépiāozāzhenɡzhuāxìnɡdànyuànkūqǔzhānɡzhù在词语中读轻声，单独时读一声。字词过关形声字猜读扌+爪=木+支=zhuǎ抓zhuā枝zhīzhī形近字辨析漂飘与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。愿原与心中的想法有关，心中的愿望。最初的；开始的。_______扎风筝_______扎实扎zāzhā爷爷给我扎（zā）了一只扎（zhā）实的风筝。默读第1自然段，想想故事中的主人公是谁，他们的家在哪儿。学习第1至6自然段再读感知松鼠住在哪？小熊住在哪？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。山顶山脚学习第2、4自然段。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。第二个句子，多了“漂哇漂”“飘哇飘”，写出了纸船和风筝从山顶到山脚的路途遥远，说明了漫长的“漂”和“飘”的过程很不容易。比一比，这两组句子有什么不一样？拓展练习学着说一说，表达出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。①小兔子跳到了山那边。②乌龟爬到了终点。小兔子跳哇跳，跳到了山那边。乌龟爬呀爬，爬到了终点。默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。“乐坏了”还可以怎么说？开心极了、高兴极了、高兴得不得了……创设情境问：小熊，小

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。纸船和风筝23初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.认识10个生字。会写8个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语的意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我会认易读错字松鼠折纸漂浮扎风筝抓住幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。我会写折zhé书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。部首：扌组词：折了折衣服造句：我买了一把新折尺。音序：Z结构:左右纸zhǐ书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。部首：纟组词：纸船白纸造句：水面上飘来一个小纸船。音序：Z结构:左右张zhāng书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。部首：弓组词：一张张开造句：我家买了一张新床。音序：Z结构:左右祝zhù书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。部首：礻组词：祝福祝愿造句：我给老师送上最美好的祝愿。音序：Z结构:左右扎zā书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。部首：扌组词：扎风筝扎裤腿造句：老师和我们一起扎风筝。音序：Z结构:左右抓zhuā书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。部首：扌组词：抓住抓贼造句：小偷终于被我们抓住了。音序：Z结构:左右但dàn书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。部首：亻组词：但是但愿造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。音序：D结构:左右哭kū书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。部首：口组词：哭了哭泣造句：听到这个好消息，我高兴地哭了。音序：K结构:上下快乐：幸福：难过：理解词语

14.12.2022生产计划部纸船和风筝课件公开课坏扎抓莓幸福吵受zā扎风筝扎辫子扎口袋包扎词宝宝，我会读：山顶山脚小溪纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡吵架难受抓住乐坏了扎风筝松鼠小熊两位小主人公读1—6自然段，思考：松鼠和小熊住在什么地方？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piāo】呀漂，漂到小熊的家门口。•漂piāo(漂流）piào(漂亮）piǎo(漂白）多音字：•纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。•纸船漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。漂呀漂飘呀飘飘漂选一选1、彩旗（）扬在操场四周。2、小小竹排顺水（）流。3、空中（）荡着各种各样的风筝。4、雪花在空中（）舞起来。漂飘飘漂飘飘风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”乐坏了纸船和风筝让他们俩成了好朋友。liǎ可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小事你觉得松鼠和小熊可能是为了什么小事吵了一架？山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。飘荡漂流山顶上再也看不到的风筝小溪里再也看不到的纸船了。小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？很难过。也很难过。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？你是从什么地方看出来的？松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？你又是从什么地方看出来的？在小熊和松鼠难过的时候，他们心里都会在想些什么？日子一天天的过去，心里也越来越难过！这时，是谁率先伸出友谊之手？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上

第1课时23.纸船和风筝统编版语文二年级（上）1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等7个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能正确、流利地朗读课文。本课目标我们一起到文中去看一看吧。同学们，今天我们学习第23课《纸船和风筝》，看到题目，你们想知道什么呢？认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想一想：课文写了什么？听课文朗读筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkūqǔ我会认筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓老鼠识字方法幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望哭字谜：机“器”丢了两个口。漂巧记：一张“祟”据在水旁。哭了漂浮鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。篆文楷书字理识字法折张祝扎抓但哭我会写zhé笔顺组词折纸折尺对折折造句我买了一把折尺。zhāng笔顺组词一张张开姓张张造句我为妈妈制作了一张贺卡。zhù笔顺组词祝福祝愿庆祝祝造句我祝愿大家身体健康。这里丌要写成“衤”。zā笔顺组词扎风筝扎头发扎造句工人们正在扎风筝。zhuā笔顺组词抓住抓手抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外走。这里丌要写成“瓜”。dàn笔顺组词但是丌但但愿但造句虽然今天下雨了，但是同学们都没有迟到。kū笔顺组词哭了啼哭丌哭哭造句弟弟没有找到妈妈，哇哇地哭了起来。快乐：幸福：难过：感到幸福戒满意。造句：帮助别人是一件很快乐的事。（生活、境遇）称心如意。造句：我有一个幸福的家。伤心，丌痛快。造句：这个消息使我很难过。词语解释飘荡：随风飘动。造句：校园里飘荡着欢乐的歌声。愿意：认为符合自己的心愿而同意。造句：你愿意和我一道去北京吗?词语解释初读课文，课文主要写了什么？本文写了（）和（）通过纸船和风筝成了好朋友，在吵架后有借着（）和（）和好的故事。松鼠小熊纸船风筝1.在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhézhē）扎风筝（zāzhā）抓住（zuāzhuā）祝福（zùzhù）√√√√2．选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂飘）着一只纸船。（2）白于，像棉花，像浪涛，像积雪，自由的（漂飘）荡着。√√23.纸船和风筝第2课时统编版语文二年级（上）1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。(难点)本课目标山顶山脚小溪风

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测纸船和风筝231.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点）2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：学了课文你懂得了什么道理呢？串珠问题：1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？2.他们之间发生了什么矛盾呢？3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？边听边想听录音回顾课文1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。2.‚小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’‛小熊为什么“乐坏了”？因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。仿写：请你仿写一句描写人物神态的句子。只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。积累：试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。高兴开心欢乐欢快欢喜3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。4.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。”松鼠为什么高兴的哭了？从“连忙”和“一只只”这些词语中你体会到了什么？松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵的友情而高

纸船风筝23纸船和风筝松鼠折叠漂流扎风筝抓住幸福但是愿意哭泣取下松鼠折叠漂流扎风筝抓住幸福但是愿意哭泣取下字词识记读一读shǔzhépiāozāzhuāxìnɡdànyuànkūqǔzhēnɡ筝鼠折漂扎抓取哭愿但幸放小船张折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓写一写扌+===（折纸船）（扎风筝）（抓取）部首：结构：书写指导：礻左窄右宽。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的撇从中心点右侧起笔。祝左右zhù本文写了一件什么事？松鼠和小熊通过_____和_____成为________，在吵架后又借______和_____和好。纸船风筝好朋友纸船风筝整体感知松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家课文品读成为朋友交代主人公松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂（小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。建立友谊折纸船扎风筝松果、“祝你快乐！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们友情破裂后的孤独与痛苦。吵架闹僵山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。双方都很珍惜友谊，但都没有勇气主动和好。双方都很难过松鼠小熊友谊破裂难过也难过纸船不漂流每天折纸船放屋顶风筝不飘荡每天扎风筝挂树上重归于好松鼠放纸船请求和好小熊放风筝做出回应松鼠放一只只纸船进小溪用“如果……就……”说一句话。假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？让我们和好如初吧！谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在太高兴了！板书设计放屋顶挂树枝吵架吵架纸船和风筝折纸船送松果做朋友放风筝送草莓做朋友折纸船扎风筝受不了放纸船见纸船放风筝和好架友谊长桥课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐

corelDRAWX3第一章：corelDRAWX3的认识corelDRAW是针对失量绘图的应用软件，1989年由加拿大corel公司开发。陆续推出了多个新版本，corelDRAWX3于2006年2月正式上市，它广泛应用于设计、包装、名片、彩色出版等。安装corelDRAWx3：打开corelDRAWx3源文件，找到setup，双击安装。位图与失量图的区别：位图：由像素点组成的图片，放大后会失真优点：形象逼真，（如照片）缺点：占用空间大，精度随其缩放而改变。失量图：由颜色和线条所组成的图形优点：具有独立的分辨率，可无极限放大，精度不随图片的缩放而改变，占用磁盘空间小。缺点：表现的物体不够真实，体积质感不强。对象的概念：“对象”即“物体”。是文件的基础，创建出基本对象后可以修改它的属性和形状，创建设计的图形。corelDRAW中对象泛指任何基本绘图元素或基本线条，如：线段、椭圆、多边形、标注线等。corelDRAWX3的界面介绍：一、corelDRAW中主要包括：标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、状态栏、标尺、页面控制栏、调色板等。二、显示或隐藏工具栏：选择窗口→工具栏菜单在显示的子菜单里选择要显示或隐藏的工具栏。右键单击标题栏，还原位置。调色板：填充实色：闭合路径左击色板填充轮廓：开放路径右击色板去掉实色、去掉轮廓：左/右击×三、页面控制栏：控制当前文件的页面添加反转、和跳页等操作，pageup向前翻pagedown向后翻改变页面的大小：建立新文件，选中挑选工具，在属性栏中输入数值。辅助线：对齐辅助线：对图自动贴紧辅助线选项：双击辅助线选项—预置—出血区域（3mm）。常用快捷键：F4：将所有对象置于窗口中F9：全屏预览Ctrl+Z：撤消F2：放大一次Z：放大镜第二章：文件的基本操作文件的基本操作包括：打开文件、新建文件、存储文件、关闭文件以及导入和导出文件。切换窗口：在多个窗口之间切换Ctrl+Tab排列窗口：窗口—水平平铺/垂直平铺设置视图的显示模式：简单线框、线框、草稿、正常、增强、增强叠加模式等预览和显示绘图：查看—全屏预览—只预览选定的对象—页面分类视图页面设置：横向、纵向（版面—切换页面方向）。选取对象的方法：创建时选取、直接选取、多个对象选取、拖拽选取、群组对象的选取、重叠对象的选取、按下Alt键。第三章：绘制几何图形一、绘制矩形:F6

CorelDRAW地图文字注记技巧及几种特殊图形的画法地图文字注记技巧地图文字注记的特点是字体字形多样，字距字向多变，因此不管是传统制图还是计算机制图，很大一部分地图文字注记大多数情况下都是采取逐个字符注记的办法，十分费时。尤其是街道路名的注记繁琐又费时。字距的调整一种方法是用空格键来调整，而且只能沿一个方向调整，以一个字符大小为单位；一种是字距调整法，它可以沿注记物体的方向变化，进行多向调整，而且还可以根据需要，任意调整字距大小。地图文字注记技巧用字距调整法调整字距的操作方法：用形状工具单击字符后，即可看见在字符串的左右侧出现了两个箭头；用鼠标拖拉箭头，字距逐渐变大，水平方向字符串拖右侧的右向箭头，垂直方向字符串拖右侧的下箭头；字向旋转后箭头位置不变，同样可以调整字距。地图文字注记技巧沿路径注记法该法不仅适用于线型符号的绘制，同时也适合地图中有方向变化的地名注记。沿路径注记，其文字可以沿着对象路径放置，文字和路径像是粘在一起，路径改动，其文字也跟着动，两者关系保持不变，可以说是一种非常神奇的功能，对于路名注记、水系注记和一些形状不规则的地物注记十分有用。沿路径注记法又分开放路径和闭合路径两种。地图文字注记技巧开放路径注记法选中对象后从“文本格式化”里选择“使文本适配路径”按钮，出现起始记号，这时用户可以敲注文字，文字便自动沿着对象排列；选中文字和对象后出现沿路径注记属性状态栏，此时就可以通过状态栏里的各种属性的选择来调整文字位置、间距、字向和字形等等。沿路径注记的文字间距调整单击形状工具后再单击文字，这时在文字两端出现两个箭头，用户只要拖住右侧的一个箭头往右方向拉字距就会越拉越大。地图文字注记技巧闭合路径文字注记闭合式面状地物注记方法与开放式曲线基本相同，碰到这种情况，只要文字和路径同时被选中，会自动弹出适合闭合路径状态栏，状态栏前面和开放路径相同。地图文字注记技巧左斜体和耸肩文字的制作地图上的注记既有正体字，也有变体字。如水系注记一般采用左斜体，而山岭山脉注记一般采用耸肩体，左斜体、耸肩体都属于变体字。直接用键盘和鼠标控制——双击对象后出现“旋转”和“斜置”箭头，水系左斜体文字用内圈箭头，当出现两个方向相反的半箭头时向左方向拖成一定角度的斜体字，地图水系注记左斜体倾斜角度一般规定以15度，要想角度为定值，可以按住Ctrl键，便能使对象

http://www.wenyuan.com.cn/webnew/第二十课Web图像与动画设计（时间：1学时）http://www.wenyuan.com.cn/webnew/概述本课内容1、ImageReadyCS2简介；2、切片；3、图像映射；4、制作动画；5、优化和输出图像；学习目标1、熟悉ImageReadyCS2的特点及操作介面；2、熟悉切片工具及其使用；3、熟悉图像映射工具及其使用；4、掌握制作动画的基本方法；5、熟悉优化和输出图像；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/概述学习重点1、ImageReadyCS2简介；2、制作动画；学习难点1、ImageReadyCS2的操作界面；2、制作动画；3、优化和输出图像；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/20.1ImageReadyCS2简介1、ImageReadyCS2简介；2、ImageReadyCS2的操作界面；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/ImageReadyCS2的操作界面（1）图像窗口；（2）面板；（3）工具箱；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/小结1、ImageReadyCS2的特点；2、ImageReadyCS2的操作界面的组成及操作方法；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/20.2切片1、切片工具组；2、【切片】面板；3、创建切片；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/小结1、介绍切片工具组的组成；2、【切片】面板的各参数介绍；3、创建切片的操作方法；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/20.3图像映射1、图像映射工具；2、【图像映射】面板；3、创建图像映射；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/小结1、介绍图像映射工具的组成；2、介绍【图像映射】面板中各个选项的功能；3、介绍使用图像映射工具设置热区的操作；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/20.4制作动画选择【文件】|【新建】命令；http://www.wenyuan.com.cn/webnew/小结制作动画的具体操作方法。http://www.wenyuan.com.

第7章路径的使用•使用钢笔工具绘制的直线或曲线叫做“路径”，在Photoshop中制作的路径可以保存在路径面板上便于管理和使用。1、制作路径的基础知识2、用于创建路径的各种选项3、路径面板的使用制作路径的基础知识①构成路径的各元素②创建路径的工具③制作直线路径④创建曲线路径⑤在路径上添加、删除锚点⑥路径的选择、移动和删除构成路径的各元素创建路径的工具钢笔工具：可绘制直线或曲线的路径。单击鼠标，添加锚点，这样可以生成直线路径。如果从单击的锚点开始拖动，可以制作出曲线路径。直线路径曲线路径自由钢笔工具：像用铅笔画图那样拖动鼠标，可以制作出自由形态的路径。拖动鼠标创建不规则形态的路径添加锚点工具：在已经制作好的路径上添加锚点（单击锚点和锚点之间的线段，添加锚点）。在工作路径上添加锚点删除锚点工具：在已经制作好的路径上单击锚点，可以进行删除。删除锚点后，原来连接的路径也会被删除。单击要删除的锚点删除锚点，相关联的路径会被删除转换点工具：选择路径或者路径的一部分，并进行移动，或者改变锚点的属性（圆形点和折角点）。单击曲线锚点，变成直线拖动直线锚点，可以变成曲线顺序单击鼠标可变为手型的位置，了解详细情况。制作直线路径•直线路径是通过单击鼠标生成锚点来制作的。选择钢笔工具，在选项栏中选中路径按钮，然后在图像上需要创建直线路径的地方单击。创建曲线路径•曲线路径是根据方向来确定下一个曲线方向。因此，为了制作出准确的曲线路径，就必须要控制好方向线。在路径上添加、删除锚点•添加锚点，在工具箱中选择“添加锚点工具”，然后在创建好的路径上，单击要添加锚点的位置，此时鼠标指针变成了直接选择工具形态，拖动锚点可改变路径形态。•删除锚点，先在工具箱中选择删除锚点工具，然后单击要删除的锚点就可以了。路径的选择、移动和删除•路径选择工具，移动或删除整个路径。直接选择工具，单独选择路径上包含的锚点，主要用于更改或删除路径的元素中的部分内容。a)移动整个路径b)移动锚点c)方向线的移动d)路径的删除e)删除部分路径移动整个路径•使用路径选择工具选择路径以后，整个路径都将被选择，然后就可以按照需要的方向进行拖动。移动锚点•使用直接选择工具，可以只选择构成路径的锚点。方向线的移动•使用直接选择工具移动锚点，可以改变曲线的形态，以及直线的角度。路径的删除•使用路径选择工具选择创建好的路径，按Del键，整个路径就