那次玩得真高兴部编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1部编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要到了。迎面杀出了一个“拦路虎”把球给瞬间转移了。观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方的球门，一个“倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个对的激烈角逐中，以2比2平。我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，掌好车把，大胆的往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢的掌握了骑车的技巧。你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。不大家交流习作时，请同学帮忙指出丌明白的地方予以修改。本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等这次习作我们可以写哪些内容呢？1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？丌管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。丌管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏迚程记叙。最后的结果如何等。人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。奶奶将右脚绷着，向

部编版三年级上册明确内容你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。写作提纲然后先接着再最后什么时候、和谁在哪里玩什么？1怎么玩的？2有何感受？3选择材料地点时间感受人物事件校园、家里、野外、公园……课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长……讲故事、运动会、旅游……开心、喜悦、明白了……习作例文今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡”一个接着一个，紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。那次玩得真高兴习作例文“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从“老母鸡”的手臂下钻了过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老鹰”，就慌了手脚，向四处逃去。一只“小鸡”慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。“老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心！那次玩得真高兴习作例文文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。例文点评方法总结1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。3.在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词。4.叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。5.写好自己，写出感受。（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……那次玩得真高兴有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。我

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？习作：那次玩得真高兴习作要求本次习作的题目是“那次玩得真高兴”，写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。习作指导选取典型事例来写，这件事要有头有尾，结构完整。写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺序、倒叙等。运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。要围绕题目中的“真高兴”来组织材料，不可偏题。范文示例那次玩得真高兴快乐的事像一颗颗珍珠，今天我就挑一颗最闪亮的给大家看看吧！①一次体育课上，体育老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。“冰冻游戏”，首先得确定一位①将快乐的事比作一颗颗珍珠，说明快乐的事很多。同学当“猫”，来抓其他人。在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。②我们确定好了杨乐当“猫”，由她来抓我们。游戏开始了，大家像无头苍蝇似的到处乱跑。“猫”②介绍“冰冻游戏”的玩法，为下文的叙述提供了前提。快要追上刘明了，刘明双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！”“猫”也拿他没办法。才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得刘明和程月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！”我跑过去双手一起拍过她俩的肩，她们一见我这副模样，哈哈大笑，差点忘记“猫”就在附近，要赶快“逃命”呢！③我也笑了起来……“丁零零……”下课铃响了，欢乐的三十五分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中涌动，笑声在操场上回荡！④③叙述同学们玩“冰冻游戏”的过程，条理清晰。④“虽然„„但„„”突出游戏结束后同学们的欢乐，升华主题。作者抓住一次体育课上玩“冰冻游戏”的过程，描述了大家快乐游戏的场景，突出了“高兴”的主题。本文结构完整，条理清晰，描写生动。作者抓住了游戏过程中大家的动作和语言描写，将同学们高兴的心情表露无遗。谢谢观看！1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总

在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场情景导入根据出示的情景图片，你能用自己的话描述一下吗？培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐〞。这节课，我们就翻开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说“那次玩得真快乐〞。习作：那次玩得真高兴游戏掰手腕儿从旁观者的角度来看：〔1〕按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对“选手〞进行观察。〔2〕着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。〔3〕整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么想法？〔4〕活动结束了，你有什么感受？从参与者的角度来看：〔1〕按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。〔2〕比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的心情怎样？〔3〕比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？〔4〕你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？范文示例那次玩得真快乐今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。①老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就‚打败〞了周围一圈人，心里快乐得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说‚谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战〞时，我①第1自然段开门见山，交代好玩得经历是一次游戏。立马自告奋勇地举手上台了。②很快，我的‚对手〞就来了！啊，原来是大力！我心里顿时紧张起来。为什么呢？他可是我们班最高、最壮的男生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顾地说：‚大壮，今天就让大家看看，是你壮还是我壮。〞我心里立马不服气了，哼，得意什么呀，我可不怕你！②第2自然段简略写了自己‚初赛〞的情况，心理活动很真实。很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：‚1、2、3，开始！〞我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，整个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了，却

新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1那次玩得真高兴统编教材三年级上册习作8——学写一件简单的事新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1玩得特别开心、印象特别深刻的一次：.玩扳手腕逛动物园钓鱼坐过山车新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1新部编版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT优秀课件1习作要求：1.选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。要交代清楚时间、地点、人物，写清玩的过程，表达自己当时快乐的心情。2.写的时候注意正确使用标点符号。

习作1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作。修改同学看丌明白的地方。本课目标玩得真开心这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。各自分配了任务，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生劢地描述出来。对方一个同学趁我丌注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。写完后，可以大声朗读，看看写的内容有没有表达当时愉快的心情，然后和同学交流习作，和他们分享快乐。还好被我及时发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。足球在地上骨碌骨碌地滚劢着，又传到了我的脚下，我带着足球向前冲。你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？对方一个同学趁我丌注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷丌及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！注意正确使用标点符号。对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷丌及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。可以采用倒叙的方法迚行写作，恰当地运用比喻、排比等修辞手法。注意正确使用标点符号。比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生劢地描述出来。丌好，郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如热锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。如果有让同学看丌明白的地方，可以稍加修改。对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷丌及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！学校的足球场是袖珍型的，但是我们都很高兴。你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？比如比如比如本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活劢写下来，表达出自己快乐的心情。1.写一次自己玩得最高兴或印象最深的活劢。表达自己快乐的心情，体现童年生活的美好。2.可以写自己不同学玩有趣的游戏，也可以写自己去某个地方玩或跟父母一起去旅游等等。3.可以采用倒叙的方法迚行写作，恰当地运用比喻、排

习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴❋习作内容本次习作的题目是‚那次玩得真高兴‛。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（课间游戏和同学）（游览景点和父母）掰手腕去动物园（户外活动和爷爷）（游乐设施和朋友）钓鱼过山车❋写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次玩的经历。第二步：立意描述当时快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。第三步：思维导图第四步：方法1.按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上‚先‛‚接着‛‚然后‛这些连接语。2.运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚‚是什么时候的事‛‚在哪儿玩‛‚和谁玩‛‚玩什么‛这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。那次玩得真高兴一天，胡老师走上讲台，神秘地问：‚大家喜欢玩游戏吗？‛话音刚落，教室里顿时炸开了锅。同学们异口同声：‚喜欢——‛这句话足足拖长了5秒。胡老师又说：‚今天我们就来玩个游戏。‛‚啥？幸福为什么来得如此突然？‛正想着，这时有个同学说：‚老师，别再卖关子了，小人遵命就是。‛老师一挥手：‚少废话，‘接旨’。‛然后胡老师把一沓厚厚的长纸片发了下来。①①这是一处精彩的场面描写，有动作，有内心活动，还有幽默的对话。胡老师说：‚我们今天要玩的游戏叫‘纸上的世界’，接下来我就宣布游戏规则……‛游戏开始了。第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找地点。第三组的马小琴脸上露出了‚阴险‛的笑容，令人毛骨悚然。②②透过同学们的动作和神态，推理出同学们的想法，自然合理，使习作富有趣味。接下来，到各组代表读纸条上的内容了。同学们开始读：‚李佳。‛李佳见全班同学都看着他，得意地挥挥手。‚在篮球架上。‛第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：‚开开心心。‛听到这里，李佳的怒气压下了一点。‚游泳。‛第四组同学说。李佳气

那次玩得真高兴作文八踏青跳绳到海边游玩堆雪人打雪仗你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？情境导入小组合作1.与小伙伴分享你带来的照片，说清楚你玩的地方，为什么喜欢这个地方。2.用一个具体的事例讲讲让你印象深刻的场景3.小组派代表发言看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论审题指导审清内容喜欢玩什么喜欢玩什么1.回忆你喜欢玩什么？怎样玩？心情是什么样的？2.用一个具体的事例来体现你玩的过程和感受3.选择一个印象最深刻，最开心的事作为本次习作的内容喜欢玩什么喜欢玩什么为写好这个习作，你做了哪些准备？喜欢玩什么喜欢玩什么准备一：回忆学校生活中，发生的让我印象深刻好玩的事。筛素材，明主题喜欢玩什么喜欢玩什么准备二：翻看家庭相册，回忆与家人一起经历的好玩的事。喜欢玩什么喜欢玩什么准备三：翻看日记，整理自己记录的好玩的事件，收集积累本里有关的好词好句。场景一：课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。筛素材，明主题可以写学校生活中的事，球赛、有趣的一堂课等场景二：周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。可以写生活中的好玩的，家族旅游、家庭聚会等场景四：今天是表哥的生日，他邀请我到游乐园坐云霄风车。真是太刺激了，感觉自己坐在上面就要飞起来一样，下次我还要来玩。可以写自己最喜欢的游戏。同学们你现在想好了你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料学写法，改片段课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。你准备用什么方法，这个场景更好玩？适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、心理、语言等学写法，改片段“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛呢？原来是壮壮这个大理石悠哉和大家掰手腕比赛呢！“哈哈，我又赢啦！还有谁来挑战？”壮壮骄傲的说着。“我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前坐下。只听裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮壮手腕向我左手边压下去。眼看他的手腕就要压倒桌边了。我正准备松一口气时，他用力一掰，我的手被压到了桌子上。试一试改一改学写法，改片段来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子。我钓到一条大鱼很开心。你准备用什么方法，这个场景更好玩？尽可能多地使用比喻、拟人、

第八单元习作：那次玩得真高兴RJ三年级上册红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要到了。迎面杀出了一个“拦路虎”把球给瞬间转移了。观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方的球门，一个“倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个队的激烈角逐中，最终以2比2打平。我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这真是一愉快的学经历！习作内容你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的地方。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。选择自己经历的最开心的一次玩耍来写，并表达当时快乐的心情。可以不拘泥于形式，要写出真实的经历感受。2.选材和构思。选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是在哪儿玩的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环节最开心，然后按一定顺序把玩的过程写下来，注意详略得当。习作技法1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？比方说：先把游戏的名称、玩的规则交代清楚；接着写玩的过程，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏过程记叙；最后写结果如何、心情怎样等。不管选择写什么内容，都要注意按顺序来写。3.过程具体。叙述经过时，要注意什么呢？叙述时，一定要对人物的表现进行细致的描写，如人物的动作、神态及心理活动等。动作应如何去描写？对人物进行动作描写就是要写出人物在具体事件中是“怎

你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？口语交际人教版语文三年级上册交际内容这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别人请教。小贴士1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢谢”等礼貌用语，还要注意运用正确的交际礼仪。2.一边听一边注意思考别人说的话，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？谢谢你帮我解决了这个问题！我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……交际指导向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。2.根据小组交流结果归纳总结：（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。（3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。创设情境，练习追问根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。你刚刚说的方法能再说得具体一点儿吗？交际范例范例一我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，谢谢你！点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。范例二我平时担子特别

2018年教育部审定义务教育教科书人教2011课标版（部编）小学语文三年级上册第八单元口语交际《请教》下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？做个小老师案例一自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。做个小老师案例一请教时注意礼貌用语明明可以轻声询问班长：“小玲同学，打扰一下，我有一道数学题不会做，你可以教教我吗？”不管别人能否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。做个小老师案例二妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。做个小老师案例三请教时一定要说清问题阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？您可以帮我找一下吗？做个小老师案例三兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。做个小老师案例三请教时合情合理飞机上是不能开窗的，这时兰兰可以对空姐说：“阿姨，您好，我感觉有一点不舒服，请问可以给我一杯热水吗？”做个小老师案例四周日，乐乐想去中心公园游玩，可是不知道怎么走，于是他很有礼貌的问保洁爷爷该怎么走，爷爷乐呵呵的说：“孩子直走，拐个弯就到了。”乐乐到了路口不知道左拐还是右拐。中心公园做个小老师案例四中心公园请教时不清楚的地方要及时追问中心公园周围有很多路口，乐乐应该及时追问：“爷爷，我应该左拐还是右拐呢？”1、请教时注意礼貌用语2、请教时一定要说清问题3、请教时合情合理4、请教时不清楚的地方及时追问总结请教方法两个人为一个小组，根据“请教方法”，分角色表演如何请教。一个阳光明媚的周日，妈妈让小林去超市买光明牛奶，小林到了超市不知道光明牛奶在哪儿。假设你的同桌是售货员，你是小林，表演一下你会怎么做。演一演1演一演2阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想向同桌请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下，阿亮会怎样请教呢？知识小结1、请教时注意礼貌用语2、请教时一定要说清问题3、请教时合情合理4、请教时不清楚的地方及时追问1.三人行，必有我师焉。——孔子2.好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。——加菲劳读一读试着把你

口语交际：请教有时候，我们会遇到一些不好解决的问题：自己的彩色画笔忘了带，可是美术课上要用。有一道不会做的数学题。想学跳绳。写字速度慢。迷路。……交际内容本次口语交际的话题是‚请教‛。大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。交际指导一、把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。二、有礼貌地向别人请教。在交际中，要注意使用礼貌用语，虚心向别人请教，说话得体；还要注意选择时机，在别人不忙碌、时间比较宽裕的时候请教。请教前，对同学、朋友等同龄人可以用‚不好意思，你现在有空吗‛‚打扰一下，我想请你帮个忙‛等用语开启对话，对长辈、德高望重的人可以使用‚我遇到了一个难题，想向您请教‛‚我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意‛等正式的用语开启对话。请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。三、不清楚的地方及时追问并致谢。如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后，使用‚请问，您说的是这个意思吗‛‚您可不可以再说得具体点儿呢‛等用语提出追问。请教结束后，不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢，可以用‚麻烦您了‛‚多谢您的帮助‛‚谢谢‛‚我懂了‛‚太感谢了‛等表达谢意的用语，再加上点头、微笑等恰当的动作。四、分角色演一演。课堂上，可以找自己的合作伙伴，两人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。向别人请教时应该注意什么呢？我的烦恼我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……你好！我有一个问题想请教你，能耽搁你会儿吗？没问题，我现在正好有空。开启对话请求帮助情景一我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……如果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？其实，我以前也有这个毛病，这些都是做事情草率造成的。我在做一件事情前，会先想清楚：我要做什么，东西准备好了没有；一件事情做完后，要想一想，我落下什么没有，还有什么要补充的。如果养成了这种习惯，丢三落四的毛病自然就改了。说清问题谢谢你，我觉得这个办法一定管用!真诚感谢你刚才说的方法，能说得再具体一点吗？我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……如果你遇

口语交际：请教龙小五最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来听听他们的烦心事吧。情景导入龙小五小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？龙小五小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……龙小五如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。龙小五请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。学会请教龙小五课间10分钟，明明正在教室里做英语试题。突然，他遇到了一道不会做的题，该怎么办呢？龙小五这道题不会做怎么办？可以请教同学吗？可我们不知道同学的讲解是不是正确的，还可以请教谁呢？我们可以请教英语老师。龙小五例：明明：陈老师，您有时间吗？陈老师：有时间，你有事吗？明明：我有一道英语题不会，想向您请教。陈老师：可以。明明你看，这道题是这样的……龙小五明明：老师，您讲的这个地方我还是不明白，您能再讲具体一点吗？陈老师：好，你看这里……明明：陈老师，您讲得真清楚，谢谢您！龙小五同学们，你们觉得明明在请教的过程中做得怎么样？请教很有礼貌；把话说得很清楚；语气也很好。龙小五小结：在不同场合请教别人时要用不同的语气、不同的礼貌用语。我想每个同学都有过向他人请教的经历。但是大家可别以为向他人请教是一件容易的事情噢，不信你瞧……龙小五芳芳：妈妈答应我，如果口算全对了就给我买心爱的玩具，但是有一道题我做错了，妈妈没发现，我不知道应不应该和妈妈说实话。我该怎么办呢？根据刚才老师的示范进行互动，亲自实践“请教”。龙小五（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。请教方法讨论：怎样请教才能做到最好？龙小五（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过程中，要耐心、仔细地听对方讲话。（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。龙小五1.分组进行沟通、请教。2.请同学们提出问题，向全班同学请教。3.点评。（是否说清楚了自己需要解决的问题；在请教的环节中，是否使用了礼貌用语，是否符合交际礼仪，是否做到了及时追问。）练习“请教”龙小五拓展延伸在向别人请教的时候，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，语言要得体。最后要真

口语交际八三人行，必有我师焉。——孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。——歌德好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。——加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫读一读下列场景中的同学遇到了难题，请同学们教教他应该怎样做。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……这次可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。下列场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？如果是你，你会怎样请教？做个小老师妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。做个小老师一定要说清问题阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？可以您帮我找一下吗？做个小老师自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。做个小老师礼貌用语明明应该轻声询问班长：“小玲同学，打扰一下，我有一道数学题不会做，你什么时候有空可以教教我吗？”做个小老师兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。做个小老师合情合理飞机上是不能开窗的，这是兰兰应该对空姐说：“姐姐，您好，我感觉有一点不舒服，请问可以给我一杯热水吗？请教讲清请教的问题注意礼貌用语请教的问题要合情合理按照要求表演一下吧！比一比，谁是最佳小演员？演一演一个阳光明媚的周日，小林做完作业后，准备给青岛的姑妈寄一封信，但是他不知道青岛的邮编。假设老师是邮局工作人员，你是小林，表演一下你会怎么做。演一演阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想去办公室找老师

请教三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版请教三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知道怎么解决的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版要注意使用请教的礼貌用语。不清楚的地方及时追问。本次口语交际中我们应该注意什么？三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？和同学们交流：你遇到过哪些苦恼？三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版2.思考定主题。想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版3.请教说问题。把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。我想去小明家中做客，可我不知从学校出发怎么到达他家，我想请教你们，你们能帮助我吗？三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版4.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版(1)小组合作交流。交流要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，语言清楚，声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版三年级上册语文课件口语交际：请教人教部编版没人跟我玩，怎么办我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是我周围的那些女孩子