【文档说明】部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》课件.pptx，共(34)页，20.920 MB，由飞向未来上传

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第八单元习作：那次玩得真高兴RJ三年级上册红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要到了。迎面杀出了一个“拦路虎”把球给瞬间转移了。观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那

个蓝方的球员，顺利到了红方的球门，一个“倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个队的激烈角逐中，最终以2比2打平。我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东

倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始

还有些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这真是一愉快的学经历！习作内容你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？

把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的地方。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。选择自

己经历的最开心的一次玩耍来写，并表达当时快乐的心情。可以不拘泥于形式，要写出真实的经历感受。2.选材和构思。选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是在哪儿玩的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环节最开心，然后按一定

顺序把玩的过程写下来，注意详略得当。习作技法1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？比方说：先把游戏的名称、玩的规则交代清楚；接着写玩的过程，

用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏过程记叙；最后写结果如何、心情怎样等。不管选择写什么内容，都要注意按顺序来写。3.过程具体。叙述经过时，要注意什么呢？叙述时，一定要对人物的表现进行细致的描写，如人物的动作、神态及心理活动等。动作应如何去描写

？对人物进行动作描写就是要写出人物在具体事件中是“怎么做”的，写人物动作需注意以下几点：1.动作描写要有选择性，要抓住特征性动作或习惯性动作来描写。2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。3.要选择恰

当的动词，把人物的动作写得准确、具体。4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作描写更形象生动。丢手绢是个紧张又有趣的游戏。有一次下课后，我召集同学们到操场上玩丢手绢的游戏：“谁要玩丢手绢的游戏？”“我要!”“我要！”同学们纷纷回应着。游戏开始了，我们先手拉手围成一

圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一边跟着丢手绢佳作引路佳作在线：写法品析：开篇交代游戏的名称、时间、地点，概括了游戏的特点。简单的场面描写，衬托出这个游戏的有趣。大家唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快

点抓住他……”他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜地从这个同学身上瞟到那个同学身上。我的心中像揣了只小兔子，怦怦直跳，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，我心里念着：“不要丢到我身后！”一颗豆大的汗珠从我的鼻尖上滚了下来。这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，“拉、围、松、蹲

”等几个动词将游戏开始时的情景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。抓住丢手绢的同学的动作进行描写，突出“有趣”，对“我”的心理活动的描写突出了游戏的“紧张”。描写生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心中像揣了只小

兔子，怦怦直跳。手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好就飞一样追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！我一下扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上。“丁零零——”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏时间很短暂，但游戏带来的快

乐还常常在我的脑海里浮现。游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给“我”的快乐却常常在“我”的脑海里浮现，突出了游戏给“我”留下的深刻印象。本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表现出游戏的快乐。课后练习一、审清题目，

明确习作要求。1．这篇习作属于()的文章。A．记事B．写人C．写景D．状物A2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是()A．本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。B．本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗小动物，或者去某处游玩等

。C．本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩不可以。D．本次习作要突出玩给自己带来的快乐。C二、学会选材。下面材料不符合本次习作要求的一项是()A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。B．暑假和爸爸妈妈去北京爬长城，我感受到了长城的雄伟。C．公园里的娱乐项目可真多，我

在家人的鼓励下，坐了过山车，开了碰碰车，划了船。我体验到了快乐和刺激。D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出来。【答案】D三、阅读欣赏，学习写法。1．阅读短文，完成练习。玩中的发现星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩一面镜子。我看见墙上有一块白光

，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会

反射阳光，所以墙上也就不会出现白光了。妈妈在阳台上洗衣服洗完后的一盆水没有倒掉我想我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光呢当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到的是什么吗？说出来你们肯定

不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！这是我玩镜子时的发现呀！你们觉得有趣吗？(1)在“”里填上恰当的标点符号。，。：？(2)填量词。一()镜子一()白光一()水一()彩虹(3)照样子写词语。时有．时无．(含有反义词)______________________

___不．知不．觉(不A不B式)_________________________面块盆道头重脚轻七上八下不卑不亢不三不四(4)在玩镜子的过程中，“我”都想到了什么呢？找出相关语句，画上“——”。这是怎么回事呢？我把镜子放在水里不知墙

上还会不会出现白光呢？(5)为什么墙上的那块白光会时有时无呢？_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________原来只有当阳光强的时候，墙上的那块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射阳光，所以墙上也就不会出现白光了。(6)当“我”把镜子放入

水中一半时，“我”看到了什么？()A．一块白光B．一道美丽的彩虹C．一个太阳B(7)“我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！”从这句话中我体会到()(多选)A．作者感到意外。B．作者对这个发现感到很惊喜。C．作者感到很失望。AB(8)你在玩耍中有什

么发现呢？用几句话写一写。________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________略。2．分析方法。(1)上面短文的选材来源于________(生活书本)，作者在_______

_中体验到了快乐。(2)作者善于________身边的事物，并能积极________，从中有所发现和生发感想。我们的生活中处处有学问，处处有快乐，只要你善于仔细观察，认真思考，用心去体会，一定会快乐永相随。生活玩观察思考四、习作指导。1．题目：那次玩得真高兴2．重点：要写出你当时快乐的心

情。3．方法：你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，再写下来。略。