【文档说明】部编版三年级语文上册《第八单元口语交际请教、习作那次玩得真开心、语文园地八》课件.pptx，共(66)页，4.784 MB，由飞向未来上传

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口语交际：请教有时候，我们会遇到一些不好解决的问题：自己的彩色画笔忘了带，可是美术课上要用。有一道不会做的数学题。想学跳绳。写字速度慢。迷路。……交际内容本次口语交际的话题是‚请教‛。大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。交际指导一、把需要请

教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。二、有礼貌地向别人请教。在交际中，要注意使用礼貌用语，虚心向别人请教，说话得体；还要注意选择时机，在别人不忙碌、时间比较宽裕的时候请教

。请教前，对同学、朋友等同龄人可以用‚不好意思，你现在有空吗‛‚打扰一下，我想请你帮个忙‛等用语开启对话，对长辈、德高望重的人可以使用‚我遇到了一个难题，想向您请教‛‚我有个问题自己解决不了，想请您帮我

出出主意‛等正式的用语开启对话。请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。三、不清楚的地方及时追问并致谢。如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后，使用‚请问，您说的是这个意

思吗‛‚您可不可以再说得具体点儿呢‛等用语提出追问。请教结束后，不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢，可以用‚麻烦您了‛‚多谢您的帮助‛‚谢谢‛‚我懂了‛‚太感谢了‛等表达谢意的用语，再加上点头、微笑等恰当的动作。四、分角色演一演。课堂上，可以找自己的合作伙伴，

两人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。向别人请教时应该注意什么呢？我的烦恼我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……你好！我有一

个问题想请教你，能耽搁你会儿吗？没问题，我现在正好有空。开启对话请求帮助情景一我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……如果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？其实，我以前也有这个毛病，这些都是做事情草率造成的。我在做

一件事情前，会先想清楚：我要做什么，东西准备好了没有；一件事情做完后，要想一想，我落下什么没有，还有什么要补充的。如果养成了这种习惯，丢三落四的毛病自然就改了。说清问题谢谢你，我觉得这个办法一定管用!真诚感谢你刚才说的方法，能说得再具体一点吗？我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出

去春游又忘记带水……如果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？我认为你应该给自己列一个清单。情景二及时追问好的，我明白了，谢谢你！比如在提前把明天要做的事写在清单上，做完一件打一个勾。请教问题有礼貌评价表评价内容在别人方便的时候请教说清楚自己的问题在请教的过程中耐心倾听有礼貌

地进行追问请教结束后表示感谢在别人方便的时候请教。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不清楚的地方及时追问。不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴❋习作内容本次习作的题目是‚那次玩得真高兴‛。把自己最高兴、印象最深的一次

活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（课间游戏和同学）（游览景点和父母）掰手腕去动物园（户外活动和爷爷）（游乐设施和朋友）钓鱼过山车❋写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次玩的

经历。第二步：立意描述当时快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。第三步：思维导图第四步：方法1.按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上‚先‛‚接着‛

‚然后‛这些连接语。2.运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚‚是什么时候的事‛‚在哪儿玩‛‚和谁玩‛‚玩什么‛这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩的同

时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。那次玩得真高兴一天，胡老师走上讲台，神秘地问：‚大家喜欢玩游戏吗？‛话音刚落，教室里顿时炸开了锅。同学们异口同声：‚喜欢——‛这句话足足拖长了5秒。胡老师又说：‚今天我们就来玩个游戏。‛‚啥？

幸福为什么来得如此突然？‛正想着，这时有个同学说：‚老师，别再卖关子了，小人遵命就是。‛老师一挥手：‚少废话，‘接旨’。‛然后胡老师把一沓厚厚的长纸片发了下来。①①这是一处精彩的场面描写，有动作，有内心活动，还有幽默的对话。胡老师说：‚我们今天要玩的游戏叫‘纸上的世界’，接下来

我就宣布游戏规则……‛游戏开始了。第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找地点。第三组的马小琴脸上露出了‚阴险‛的笑容，令人毛骨悚然。②②透过同学们的动作和神态，推理出

同学们的想法，自然合理，使习作富有趣味。接下来，到各组代表读纸条上的内容了。同学们开始读：‚李佳。‛李佳见全班同学都看着他，得意地挥挥手。‚在篮球架上。‛第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：‚开开心心。‛听到这里，李佳的怒气压下了一点

。‚游泳。‛第四组同学说。李佳气得差点跳到桌子上。同学们捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，连胡老师也‚扑哧‛一声笑出声来。③③对李佳的神态、动作的特写很生动，突出了同学们的开心。这一自然段的描写很有感染力。还有许多千

奇百怪的句子：‚张汇轩在主席台上庄严地吃辣条。‛‚孙悟空在鬼屋里痛苦地刷牙。‛……下课铃声响了，游戏结束了，可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。那一次，我们玩得真高兴。④④结尾突出玩的心情。总评：小作者紧紧围绕“真高兴”三个字行文，生动、细致地描写了同学们课堂上的一次游戏场景，既重点描写了李佳同

学，又略写了其他“千奇百怪的句子”带给同学们的欢乐，点面结合，趣味盎然。更多精彩例文„„写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，如果有同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。互评打分五星评价法书写认真字数达标内容真实方法合

适情感真挚语文园地八默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们意思。默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。说发现我发现大

家交流的默读的方法有：①不出声，不指读；②默读时，画出生僻字、词，读完后再弄懂；③带着问题默读，做出标记，联系上下文或请教别人。演练台关于默读，下面做法不正确的是（）。A.为了加快默读速度，不太理解的地方可以暂时跳过。B.遇到不认识的字、不理解的词语，要

及时查工具书解决。C.我在默读前，总要看看课后习题，找两个感兴趣的问题，再带着问题去默读，边读边思考，有时还在相关的地方做上记号。B你认识这些和“目”有关的字吗？眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹kuànɡdǔ眨眼zhǎ眼眶k

uànɡ目瞪口呆耳闻目睹怒目圆睁dǔdânɡ说发现这些字都和‚目‛有关，通常与眼睛或与眼睛的动作有关。议方法我们可以用演一演的方法区分这几个汉字的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方法理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己的眼眶。四字词语可以借助

与眼睛有关的动作‚睁‛‚瞪‛‚睹‛来理解；也可以逐字理解，如，‚目瞪口呆‛中‚目‛是眼睛，‚瞪‛是睁大眼睛的动作，‚口‛是嘴巴，‚呆‛是说不出话发愣的样子，连起来就是‚目瞪口呆‛的意思——因为吃惊而发愣、发傻的样子。选词填空。周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游

戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（）这一切，惊得（），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（）。耳闻目睹目瞪口呆怒目圆睁演练台素材库带有‚目‛的字：盯盲眯盼眨瞄瞟瞥含有‚目‛的词语：耳濡目染一叶障目侧目而视目不转睛耳聪目明众目睽睽光彩夺目刮目相看

头晕目眩举目远望拭目以待读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。说发现‚陆续、连续、继续‛是近义词，都有继

续、接着的意思，但它们也有细微的区别。在这三个句子中，它们不能互换。议方法‚陆续‛描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，如‚天黑了，人们陆续回家了‛；‚连续‛描述的是一个接一个地做某事的情形，如‚这学期，我们班连续3次获得了流动红旗‛。而‚继续‛一般是描述一件事做了一会儿停一停，再接着往下做的

情形，如‚晚饭后，爷爷继续看报纸‛。选词填空。已经（）几天高温了，小伙伴们（）来游泳馆游泳啦！瞧，他们游得多欢快啊！我休息了一会儿，（）和小伙伴们比赛游泳。陆续继续连续演练台快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电

器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架mánzhěnmùyâ分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。这些物品都和我们的生活息息相关，可以按照物品的用途进行分类。可按食物和生活用品分成两大类；也可分成蔬菜、水果、床上用品、家用电器等几类。说发现演练台将上面购物清单上的物品进行分类。

食物：_________________________________生活用品：_____________________________________________________________鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、垃圾

桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架不迁怒，不贰（âr）过。——《论语》译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。爱人若（ruò）爱其身。——《墨子》译文：爱别人就像爱自己一样。仁（rãn）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》译文

：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。——《荀子》译文：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。我发现这四则古代名言都是关于如何待人接物

的，从这四句话中，我感受到了中华民族礼仪之邦的优良传统。说发现素材库老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》每有患急，先人后己。——《三国志》君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》