【文档说明】上海进才实验2022届九年级初三语文一模试卷+答案.pdf，共(6)页，819.824 KB，由baby熊上传

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进才实验中学2022届第一学期期末教学质量检测初三年级语文试卷考生注意：1.本卷有四大题，共23小题。2.试卷满分150分。考试时间100分钟。3.按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。一、古诗文（36分）（一）默写与运用（1

2分）1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）2.山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）3.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）4.阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记

》）5.自古以来世上就难有十全十美的事，要劝勉他人要有豁达的心态，用《水调歌头》里的句子是“但愿人长久，千里共婵娟。（二）阅读下面的文言文，完成第6—9题。（12分）【甲】（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进

亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归．？【乙】（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归．而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林

之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。6.两文作者在“唐宋八大家”之列的，是乙（甲/乙）文的作者欧阳修（人名）。（2分）7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）或异二者之为。或许和以

上两种人的思想感情有所不同。8.下列说法不正确的一项是（B）。（3分）A.甲乙两文的作者都经历了贬谪。B.乙文作者“以物喜，以已悲”。C.甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐。D.文中两个加点词“归”的意思不同。9.两段节选文字都运用议论的语句表明关于“乐”的观点，请分别用四

个字概述：（4分）甲文：□□□□乙文：□□□□甲文：先忧后乐乙文：与民同乐（三）阅读下面的文言文，完成第10—12题。（12分）蒙骜①伐魏蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使

通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏

将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。（选自《资治通鉴》）[注释]①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。⑤持：握着……的手。10.解释下列加点词

。（4分）（1）帅师．伐魏（军队）（2）徒．以有魏也（只，仅仅）11.对画线句意思的理解，最恰当的一项是（A）。（3分）A.将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！B.要移动先王的宗庙，您应当用什么面目来稳固天下呢！

C.将先王的宗庙铲为平地，您应当用什么面目来稳固天下呢！D.要移动先王的宗庙，您将以何面目立在天下人的面前啊！12.从文中看，信陵君不肯返回魏国的原因是“畏得罪”。信陵君能成功救魏的原因是（1）信陵君能以国家为重，回国效力，

得到魏王重用。（2）信陵君在各诸侯国中有很高的威望，得到了各诸侯的支援。（用自己的话回答）（5分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第13—16题（16分）敢于推翻自己①据传苏轼有一次去拜访王安石，正巧赶上他外出没在屋。苏轼看到桌上留有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，使提笔改为“

明月当空照，黄犬卧花荫”。后来苏轼被贬到南方某地，一天，闲来无事的他听见天上有只鸟叫声奇特，便问这是什么鸟，当地人回答：“明月鸟。”过了不久，他又在庭院中看见经常有一些黄色小虫钻进花心，便问当地人这虫叫什么名字，当地人回答

：“黄犬虫。”苏轼想起改诗的事，不禁汗颜。②可见，苏轼是敢于推翻自己的。其实，敢于推翻自己，是不容易的，不过这是可以修炼达成的事。如果悟得其中的奥妙，必将受益无穷。③古希腊哲学家苏格拉底说过“未经自省的

人生没有意义”。善于自省，就是更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而敢于推翻自己。这对一个人的成长成熟有着至关重要的意义。④很多时候，否定别人容易，推翻自己很难。不敢于“自我否定”或者不愿意“自我否定”的人，不能正视自身缺点短板，就可能满足于一时的成绩，很难取

得长足进步，甚至功亏一篑，走向绝境。“金无足赤，人无完人”，人生在世，不可能永远不犯错误，也不可能一直处于低谷。每个人要成长、成才、成功，要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，就应该在不断推翻自己、完善自己中披

荆斩棘、奋斗到底。⑤推翻自己并非全盘否定自己，而是改造旧我、打造新我、提升自我。做任何事情都应从现实出发。倘若效果达不到预期，或者方向出现了偏差，停下来就是止损，退回去就是进步。掩耳盗铃、讳疾忌医、一意孤行，甚至用错误掩盖错误，只会在错误的道路上越走越远。⑥推翻自己，需要直面问

题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质。孟子云：“人恒过，然后能改。”著名作家熊召政精心创作完《张居正》第一卷后，不料遭到编辑退稿。对此他一时难以接受，于是把书稿送给三个朋友看。结果没有一个人说“这本书好看”，其中一位更是直言：“你那是学问书，拿来给我看

做什么。”面对这些善意的批评，熊召政痛下决心，全部推翻重写，才有了后来这部广受好评的佳作。⑦总而言之，一个人_________敢于推翻自己，_________不断实现自我超越与成长。“吃老本”长不了新本事，“走老路”到不了新地方，“重复昨天的故事

”难以铸就明天的精彩。身处新时代、迈入新阶段、建功新征程，必然伴随着新的复杂环境和风险挑战。只有不断更新知识结构、刷新思维理念、创新工作方法，经常让自己的头脑“换代”，始终跟上时代节拍，方能在变动不居的世界中推

翻自己、找到自我、实现自我。13.根据上下文，填入第⑦段画线处词语正确的一项是（B）。（2分）A.如果……就B.只有……才能C.既……又D.因为……所以14.简要分析第①段在文中的作用。（3分）文章第①段列举苏轼改诗的例子引

出本文的中心论点“敢于推翻自己”，还可以作为事实论据论证本文的中心论点，吸引读者阅读兴趣。15.根据③—⑥段的内容，完成下面的填空。（6分）②善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。否定别人容易，推翻自己很难。中心论点：①敢于推翻自己

。并非全盘否定自己，而是改造旧我、打造新我、提升自我。③推翻自己，需要直面问题的勇气、知过不讳的胸襟和精益求精的品质。16.请选出适合放入第④段的一则材料，并说明理由。（5分）[甲]法国雕塑大师罗丹曾三次报考巴黎美术专科学校，名落孙山。在老师勒考克的鼓励

下，罗丹树立信心，刻苦练习与创作，创新艺术手法，最终成了继米开朗琪罗之后最有影响的雕塑家。[乙]西楚霸王项羽冲出刘邦的包围，撤退到乌江边时，亭长建议他返回江东，认为江东地方千里，民众数十万，也可以称王。项羽却做不到“包羞忍耻”最终选择了自刎。选材料[乙]，理由：材料乙

列举了西楚霸王项羽兵败后不能正视自身缺点短板，做不到“包羞忍耻”，最终选择了自刎，走向绝境。与第④段的“否定别人容易，推翻自己很难”的观点一致，（同时，可以作为事实论据论述这一观点,并与前文苏轼的例子和苏格拉底的引用形成

正反对比论证）（二）阅读下文，完成第17—20题（18分）冬天的橡树①冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类……”②“我可以进来吗？”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉毛结了一层白霜，手指上还沾着黑乎乎的泥巴，裤脚也

挂着枯草屑。③“又迟到了，萨乌什金。”安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金赶紧溜到座位上。④“都懂了吗？……很好，那么给我举几个例子。”⑤“猫！”有人结结巴巴地开了头。得到肯定后，学童们继续举例：“窗户、桌子、铅笔……”⑥突然，好像从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急切地叫道：“冬天的

橡树！”学童们哄堂大笑。⑦“为什么要说‘冬天的橡树’呢？‘橡树’就行了。”安娜勉强控制着恼怒。⑧“不，橡树算不了什么。冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持着。⑨“坐下，萨乌什金。这就是你迟到的后果！今天讲的是名词！”安娜愈加气恼。⑩“萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总是迟到？从你家

到学校走大路不过半小时！”⑪“我从来不走大路，我抄小路穿过森林。”⑫“那就不大好了。我必须和你母亲谈谈。她三点钟上班？两点钟上完课我们就一起去吧！”⑬萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的

桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。⑭“是一头驼鹿过去了！”看到安娜对足迹很感兴趣，萨乌什金说，像是在说着一位善良的熟人，“不过您别怕，驼鹿是很温顺的。”⑮森林不断地延伸着，好像这些树、雪堆和寂静没有尽头。

突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。它低垂枝丫，像是撑在空地上的一顶帐篷。树干有三人合抱那么粗壮，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，覆盖着橡树，直到树冠。在斜射的

阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画。⑯“这就是它，冬天的橡树！”萨乌什金奔向橡树，如同见到老朋友。⑰安娜显然也被森林的奇观震撼了，她虔敬地向橡树走去。⑱“您看！”萨乌什金在树根边挖雪，打开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬纸板做的一样，一动

不动。“它在装死，一晒太阳，就跳起来了！”⑲他领着老师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着许多住户：刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫……⑳安娜兴致勃勃地观赏着，忽然听到萨乌什金的惊叫：“哎呀，来不及见我妈妈了！”㉑安娜慌忙把手表凑到眼前——已

是三点一刻了。她请求橡树原谅自己这时要了个小滑头：“好吧，萨乌什金，这只能说明：近路也不是最可靠的。你必须沿公路走。”㉒萨乌什金什么也没回答，将头低下。安娜的心缩成了一团。㉓“天啊！”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景：她的

讲解是多么的苍白枯燥而语言本身是鲜活美妙的，如同丰富的生活。㉔“好吧，萨乌什金，为这次散步感谢你。我是开玩笑的，这条路你也可以走。”㉕“谢谢您，老师！”萨乌什金的脸红了，他很想对女教师说以后他再不迟到了，可又不好意思张口。停了一会，他真诚地说，“老师，我送您……”㉖“不用了，萨乌什

金，我一个人能走到家。”㉗他怀疑地看了女教师一眼，然后从地上拣起一根小棍儿，折下弯曲的一端以后，递给了安娜。㉘“如果碰上驼鹿，狠抽它的脊背，它就会跑得远远的。不过最好是只把根子挥一挥就行了！不然它还会感到委屈，远远地离开这片林子。’㉙“好

，萨乌什金，我不打它。”㉚走开没多远，安娜最后又回头朝橡树望了一眼，它在落日的余辉中披上了白与淡红的颜色，她看到橡树脚下站着一个不大的、昏暗的人影：萨乌什金没有走，他从远处保卫着自已的教师。安娜突然明

白了，在这座森林中，最使她惊讶的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩。17.分析第②段画线句的语言表现力。（4分）运用肖像描写和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出了小男孩初次亮相时的外貌——他穿过森林里来上学时的样子，突出了天气的寒冷。也为下文埋下伏笔，

“靴子前端沾满了泥”，指缝间的泥巴，都暗示他在橡树根下挖泥土。18.“冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起“的特点？阅读第⑮—⑲段，结合相关语句完成下列表格。（4分）主要特点具体表现冬天的橡树极美。（1

）它高大粗壮，庄严地矗立着，美得就像是“一幅立体感极强的油画”。（或高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。在斜射的阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画。）（2）冬天的橡树具有顽强的生命力。树皮深深的皱纹里塞着雪，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，覆盖着橡树，知道树冠。冬天的橡

树有宽广的胸怀。（3）像是撑在空地上的一顶“帐篷”，庇护着许多弱小的生灵……19.文章结尾安娜明白了“在这座森林中，最使她惊讶的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡的小男孩。”结合文章情节说说小男孩让人惊讶的原因。（6分）（1）这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然，他对冬天的橡树

、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的感情。（2）这个小男孩纯真善良，敬重生命，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好……（3）这个小男孩观察细腻，善于感悟生活，他发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点。20.有人说安娜虽然未能完

成这次家访，却依然是一次“成功的家访”。关于“成功”的理解，下列分析中不恰当的一项是（B）。（4分）A.安娜感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教学的不足。B.安娜意识到不可以轻视生活贫穷的孩子，他们的内心往往更加敏感而细腻。C.安娜真正理解了

萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。D.此行使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点，教育效果其实已经达到。三、综合运用（20分）21.名著导读（12分）联洋社区委托学校举办一个小型的图书展，请你协助完成以下工作：（1）推荐名著

（4分）A.《水浒传》B.《艾青诗选》C.《傅雷家书》D.《红星照耀中国》对音乐类或艺术家颇有兴趣的，你会推荐（C）；想了解“三军过后尽开颜”诗句的背景故事的，你会推荐（D）。（2）编写人物谱（4分）

①鲁智深，绰号“花和尚”，豪爽仗义，粗中有细，为救落难女子，C。（A.大闹野猪林B.力伏众泼皮C.怒打镇关西）②林冲（人名），绰号“豹子头”，B，雪夜上梁山，奋起反抗，尽显英雄本色。（A.血溅鸳鸯楼B.手刃陆虞

侯C.智取生辰纲）（3）分享读后感（4分）选择一个角度谈谈《钢铁是怎样炼成的》一书的阅读价值，40字左右。示例一：作为苏联社会主义文学中的一部名著，作品成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，在英勇的战斗和艰苦的劳动中，保尔锻炼出坚强意志和刚

强的性格。示例二：小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。示例三：作品揭示出保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，形象

地告诉我们，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。示例四：这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。2

2.探究学习（8分）暑假里，你与朋友参加了一个社区的“扇文化”活动，朋友借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：数千年来，扇子不断演变完警，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：

一日平扇，包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二日折扇，即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如……（1）朋友搜索的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。（2分）（2）活动中你们了解到不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，

简述你对这句扇谚的感悟。（3分）①热天赠扇，雪中送炭。②扇面虽破，扇骨犹在。③葵扇棉袄，因时而用。我选：感悟：（3）联洋社区组织写应面活动，请你在扇面上为本社区撰写一幅合适的对联。上联是“丁香含笑满芳甸”，请从下列联洋路名中选择三个来组成下联：金

松路民生路迎春路锦绣路杨高路（3分）上联：丁香含笑满芳甸下联：披金松迎春披锦绣杨高迎春披锦绣四、写作（60分）23.题目：美，悄然绽放要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。