【文档说明】上海市杨浦区九年级初三上学期语文期中质量调研试卷+答案.pdf，共(7)页，674.779 KB，由baby熊上传

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杨浦区第一学期初三期中质量调研语文试卷一、文言文（25分）（一）默写（11分，1—4题每题2分，5题3分）1.欲为圣明除弊事，_____________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）2._____________________，夜吟

应觉月光寒。（《无题》）3.亭亭净植，_____________________。（《爱莲说》）4.此则岳阳楼之大观也，_____________________。（《岳阳楼记》）5.我们青少年要胸怀“____________________，

____________________”（《行路难（其一）》）的远大志向，奋发有为，报效祖国。（二）阅读下面古诗文，完成第6-9题（8分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧

畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。6.下面选项恰当的一项是（）（2分）A.甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。B.从题材看，甲诗为怀

人诗，乙文为山水游记C.甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。D.甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。7.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）俶尔远逝，往来翕忽。8.下面选项恰当的一项是（）。（2分）A.甲

诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。B.乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。C.甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。D.甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，

伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。9.古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。（2分）（三）阅读下文，完成第10-12题（6分）赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠与鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”（选自明·刘基《郁离子》）10.（1）解释文中加点字。（0.5分）

是非若所知也（）（2）用现代汉语翻译下面的句子。（1.5分）不病于无鸡乎？11.在养猫问题上赵人与其子主张不同，请用自己的话说说他们各自的主张及原因。（2分）儿子：___________________________

________________________________________赵人：______________________________________________________________

_____12.以下从本文获得的启示，不恰当的一项是（）。（2分）A.看问题要有长远眼光B.看问题要权衡利弊C.看问题要善于变换角度D.看问题要抓主要矛盾二、现代文（29分）（一）阅读下文，完成第13-16题（14分）怀疑与学问顾颉刚①“学者先要会疑

。”——程颐②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载③学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；

要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番

事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话，最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?

有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。⑤我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自

己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有～点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于

别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的

《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就是建设在对万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不

但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都

墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。13.（1）下列作文本文中心论点最恰当的一项是（）。（2分）A.做学问要有怀疑精神。B.我们做一切事情都要有怀疑精神

。C.在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。D.怀疑不仅是辨伪去妄的必要步骤，也是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2）请说说第①②两段在文中的作用。（3分）①________________________________________________

_____②_____________________________________________________③_____________________________________________________

④名言独立成段，能引起读者关注并深入思考，激发阅读兴趣。14.请简析第④⑤两段不能调换顺序的理由。（4分）15.第⑥段中加点词语“一切”，表述是否过于绝对？为什么？（3分）16.关于怀疑精神的论述，我国

就有许多。第⑥段画线句中法国大哲学家笛卡尔的论述能否换成下面这句？为什么？（2分）疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。——（中国古代书法家）陈献章（二）阅读下文，完成第17-21题（15分）最后一班767路

公交车（一）①每天早上的767路公交车上，总会出现好些穿着深蓝色校服的A中学生。聂瑶瑶就是其中之一。可她最近发现，767路车上出现了一个穿着白色校服的男生。②某个拥挤的周一，当她叼着一袋牛奶慢条斯理地走上车时，这个男生已经坐在了最后一排。聂瑶瑶有些生

气，最后一排可是自己的专属座位。③聂瑶瑶穿过拥挤的人群，走到男生面前。“喂！”她气鼓鼓地喊了一声。男生在低头看书，没有理睬聂瑶瑶。“喂！”她有些急了。仍是不理不睬，聂瑶瑶气得直跺脚。A中到了，聂瑶瑶回头望了男生一眼，他仍然沉浸在书里。④聂瑶瑶一

路气到了学校，一进教室便找班上的“万事通”陈大志打听。“白色校服？”陈大志挠挠头：“有可能是C中吧。”⑤哦，原来是这样啊！C中可不是什么好学校，难怪那么没礼貌呢。（二）⑥聂瑶瑶这天照例叼着一袋牛奶往767最后一排走

去。C中的男生依然安静地坐在她曾经的“老位子”上，捧一本书静静地看着。她翻个白眼，站到了一旁。这一站上了很多人，一位老太太颤颤巍巍地走过来。⑦男生刚好合上手中的书，抬头见到老太太。赶紧站了起来，对老太太

微微点了点头，示意她来这儿坐。老太太笑着：“谢谢你呀，小伙子！”⑧他没有回答，一直羞涩地微笑着。⑨聂瑶瑶把牛奶袋子咬得咯吱作响，她打心眼儿里不愿意相信这个在自己看来极没礼貌、品行不端的C中不良学生会做出这等好事。⑩“吱”一声，刺耳的刹车声传来，聂瑶瑶一个趔趄往前跌去，忽然有人紧紧抓住了她的手臂。转

头一看，正是那个男生。她心中一慌，赶紧抽回胳膊。男生不好意思地对聂瑶瑶笑了笑。⑪下车以后，聂瑶瑶看着767一路远去，忽然觉得少做了件什么事情。（三）⑫那天早上是全市会考，聂瑶瑶哼着歌上了车，连书包都没背，带着准考证和两支笔，心里还盘算着早早考完可以回家睡个舒服觉。⑬他也在车上，“霸占”着聂瑶瑶的座

位，捧一本书静静地看。聂瑶瑶突然有些好奇，在公交车上看得那么认真，什么书有这么大的吸引力呢？⑭A中到了，聂瑶瑶下车以后径直往校门口走去，猛然发现自己的准考证不见了。聂瑶瑶心里狂跳，惊慌得快晕过去了。她出门时手里攥着笔和准考证，可现在笔还在手里

，准考证却不见了。她急得要命，眼圈儿都红了。⑮这时候有人拍了她肩膀一下。她泪眼婆娑地转身，是车上那个C中的男生，qìchuǎnxūxū________地地伸出手，准考证被他捏得皱巴巴的，上面还有汗水。⑯聂瑶瑶感激地

拿过准考证。男生不好意思地收回手，在衣服上使劲蹭手心的汗。⑰“聂瑶瑶快点，要开考啦！”⑱“来了来了！”聂瑶瑶正想回头对男生道谢，却见他已经快步往车站走去了。⑲“喂！”聂瑶瑶喊他。他没有回头。⑳“喂，同学！”聂瑶

瑶扯开了嗓子喊，可他走得很快，远处的站台又来了辆767，聂瑶瑶隐约看见他上了车，快速消失在视野之中。（四）㉑后来的后来，整整一年，聂瑶瑶再也没有见过他。㉒767路公交车就要被撤消了。这座城市修起了四通八达的地铁。㉓7

67路停运的前一天，聂瑶瑶决定坐到终点一次，去看看和那个男生一样，穿着白校服的C中学生。㉔终点站其实不远，聂瑶瑶一下车却只看见一片繁忙的工地。她走到一个中年男人面前，询问起终点站是不是有什么学校。男人想了想：“没有什么学校啊。往前一站地

倒是有个A中。咦，你不就穿着A中校服吗！”聂瑶瑶执意让他再想想。㉕男人沉吟一下：“哦，以前这里有个聋哑学校！学生都穿白衣服。不过都搬走一年了。”聂瑶瑶站在那儿，竟然一句话都说不出来。17.在第（三）部分的

横线上根据拼音写汉字。qìchuǎnxūxū________________（1分）18.通读全文，按要求完成下面表格。（4分）19.文章两次写到聂瑶瑶早上“叼着一袋牛奶”上车，这个细节传递给我们的信息是（2分）20.小说以“最后一班767路公交车”为题颇能吸引读者，请说说标

题的妙处。（4分）21.我们曾学过著名小说欧·亨利的《二十年后》等小说，了解过富有特色的欧·亨利式结尾。本文结尾就有欧·亨利式结尾的特点，请结合具体内容简要评析。（请写出两点）（4分）（1）_____________________________

___________________________（2）________________________________________________________三、综合运用（6分）本学期，同学们通过教材学习，对一些明清小说有了些了解。为分享交流，某班要举办一

次“文学沙龙”活动，请你参加。22.与下列作品有关的内容，搭配不正确的一项是（）。（2分）A.《智取生辰纲》——杨志——施耐庵——元末明初B.《范进中举》——范进——吴敬梓——元末明初C.《三顾茅庐》——

刘备——罗贯中——元末明初D.《刘姥姥进大观园》——刘姥姥——曹雪芹——清朝23.阅读下面一段文字，回答问题。（2分）……见女婿衣裳滚皱了许多，一路低着头替他扯了几时回。（1）上面这段文字出自我国古典名著《______________》，描写的人物为______________。（2）联系

全文，结合上述文字，以下不符合该人物形象的一项是（）。（2分）A.欺贫爱富B.趋炎附势C.仗势欺人D.前倨后恭小说章节概括主要情节聂瑶瑶情绪或心理（一）①②（二）男生主动给老太太让座。怀疑不信（三）③感动感激（四）聂瑶瑶乘即将撤销的767路公交车去看C中，得知男生是聋哑学校学

生。④四、写作（40分）24.阅读下面文字，按要求作文。世界有了灯，于是，暗夜有了光明。我们成长的路上，其实也有一盏盏灯……这一盏盏灯启迪了我们的心灵，指引我们前行，使我们迈过人生中的一道道坎，战胜旅途中的一个个困难。你的成长路上，一定有过黑夜，但更有明灯的陪伴，请自拟题

目，写一篇与之有关的文章。要求：（1）不少于600字；（2）文中不能出现真实的校名和人名。参考答案：1.肯将衰朽惜残年2.晓镜但愁云鬓改3.可远观而不可亵玩焉4.前人之述备矣5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海6.D7.（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。8.

D9.甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思念故友，感慨岁月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒发被贬谪后无法排遣的忧伤凄苦之情。10.（1）你（2）（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？11.儿子：主张把猫扔了。因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉

了鸡。赵人：主张继续养猫。因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可事的影响）12.C参考译文：有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月

，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处

不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”13.（1）A（2）①引用我国古代两位哲学家的论述，点明怀疑与学问的关系；②借名言自然引出本文所要论证的论点：做学问要有

怀疑精神；③两句名言同时作为理论论据有力地论证了中心论点。14.第④段论证了什么是怀疑精神，以及怀疑精神对于辨伪去妄的意义价值，而第⑤段是承接第④段具体阐释如何以怀疑精神读书治学（要经过怀疑——思索——

辨别三步）。先阐明意义，后指导行动，符合人们认识事物规律，因此，④⑤段是层进关系。此外，第④段首句“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。”是承上启下句，第④段紧承第③段的论述，③④段联系紧密。因此，④⑤段不能调换。

15.不绝对。因为前文已充分论述了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，因此，只要做学问，就得有怀疑精神，这是所有学问家应该具备的。“一切”即“所有”，更比“所有”多了强调的意味。16.不能。因为陈献章是我国古代书法家，他的名言不能照应前文“许多学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”一句中的

“大哲学家”。并且，笛卡尔的名言和戴震的事例从中外两个角度更全面有力论证观点，更好体现观点的普遍性，陈献章则不能。17.气喘吁吁18.①男生“占据”最后一排聂瑶瑶的“专座”（或聂瑶瑶打听到男生是C中学生）②着急生气（或生气轻视）③男生为焦急万分的聂瑶瑶送来了丢失的准考证④震惊怅然（失落）19.聂瑶

瑶是个大大咧咧、粗线条的女孩，后文聂瑶瑶丢失准考证不是偶然的。20.“767路公交车”是古诗展开的场所，交代了小说独特的环境，使故事情节更集中。“最后一班”不仅交代了767路即将撤销的事实，更能表现聂瑶瑶得知男生竟是一名聋哑学生，并有可能再也见不到时的怅然和失落感。21.①小说最后

解释男生是聋哑学生的真相，出人意料，但又在情理之中，小说前三部分层层伏笔，多次交代男生不回答，没回应的情节，实际已作暗示。②解释真相后，小说下然而止，聂瑶瑶如何？男生如何？留给读者很大想象空间、③结局即高潮，带给读者震撼的效果。22.B23.（1）《儒林外史》胡屠户（

2）C