【文档说明】部编版九年级初三语文上册《我爱这土地》教案（定稿；集体备课）.doc，共(2)页，29.000 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-89559.html

以下为本文档部分文字说明：

我爱这土地班级：九（）主备人：课时数:1课型：新授复备人：日期：教学目标：1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.把握诗歌主题，培养爱国情结。教学重点：理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点：掌握象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。教学过程：一

、新课导入二、作者简介艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。现当代诗人。诗集有《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。艾青是“土地的歌者”，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。三、目标引路四、朗诵诗歌1.多媒体播放《我爱这土地》。2.朗读指导（读

音、停顿）。3.学生个别读，全班齐读。五、研读诗歌1.鸟儿所歌唱的对象有哪些？2.这些形象有什么象征意义？3.作者为什么要借“鸟”的形象来抒发对土地的深情？4.诗歌表达了作者怎样的情感？这是一个静态的特定镜头，以设问的方式表现了悲愤痛苦的

情感恒久萦绕于“我”的心中。目睹山河破碎，人民涂炭的现实，对祖国爱的越深，心中的痛苦也越强烈。第二节是全诗的精华,它是在那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自

诗人内心深处，更是中华民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青用这两句诗,抒发了那个时代中华儿女共同的心声。六、课堂小结七、当堂训练假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？教学后记：