【文档说明】部编人教版九年级语文上册《湖心亭看雪》第二课时学案及答案（定稿）.docx，共(3)页，39.529 KB，由baby熊上传

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《湖心亭看雪》第二课时学案及答案[甲]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜

游》[乙]崇祯五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定②矣，余孥一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴④，更有痴似相公者。——张岱《湖心亭看雪》[注]①崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。②更定：指初更以后。晚上八点左右。

③毳（cuì）衣：细毛皮衣。④相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。1．解释下列加点的词。（1）相与．．步于中庭。___一起___（2）是．日更定矣。____这_____2．翻译下列句子。（1）何夜无月？何处无

竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）湖中焉得更有此人！译文：（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！3．下列句式不同于其

他三项的是（B）A．相与步于中庭。B．独往湖心亭看雪。C．但少闲人如吾两人者耳。D．更有痴似相公者。4．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（BC）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦B．

C两项正好与“见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达“相逢何必曾相识”；其二，与刚认识的人痛饮。其他两项不能反映这两点。5．课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列

说法有误的一项是（C）A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B．借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。D．文章委婉地传达出作者清

高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。“与民同乐”的说法不恰当，文章中并未体现这一情怀。6．[乙]文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析[甲]文画线句子的写景之妙。答：角度1：运用比

喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草

”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，表现了苏轼醉情月景超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美

。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。解析首先要理解句意，然后选定赏析的角度，比如运用的修辞手法、描写方法等，再结合文章的内容来分析。[甲]文画线的句子，运用了比喻的修辞，在解答时，可以仔细分析本体

和喻体；再结合“积水空明”来分析比喻的表达作用，最后要点明表达的思想情感。7．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中

分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。答：横批：闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合境界的高度概括。（意思对即可）______

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