【文档说明】部编版九年级语文上册《沁园春雪》课件（公开课定稿）.pptx，共(30)页，10.842 MB，由baby熊上传

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《我爱你，塞北的雪》聆听完一曲动听的《我爱你，塞北的雪》之后，我们仿佛置身于那晶莹剔透的冰雪世界之中，现在我们再次低吟古人关于雪的咏叹吧!1遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)2欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

。(李白《行路难》)3千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)4窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)5忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)然而文人墨客笔下的雪毕竟多了几份书生气，我们今天欣赏一

代伟人毛泽东对北国冰雪的描写，欣赏其超越古今的豪气!1.理解积累“妖娆”“风骚”“天骄”等词语；进一步了解毛泽东。2.在读懂内容的基础上有感情地朗读并熟练背诵诗歌。3.感受作者对祖国壮丽河山的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定决心。6领袖风采毛泽东（1893—1976），中国无产阶级革

命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗

作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。7书法欣赏《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝

国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。10请同学们选择自己喜欢的方式诵读诗歌。如：北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封──，（

拉长）万里雪飘。↗（高昂）沁园春莽莽素裹妖娆稍逊qìnráomǎngguǒxùn请根据你的理解，试用优美的语言描述上片内容。站在高原上，极目远眺，只见祖国万里河山坚冰封冻，雪花漫天飞舞。何等壮丽！长城南北大雪纷飞

，白茫茫一片；奔腾咆哮的黄河一下失去了波涛滚滚的气势。那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；秦晋高原上绵延起伏的高山，好像一只只白象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。多么神奇！闭上眼，想那雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，一定会格外壮丽。词的上阕如何

描写北国壮丽的雪景？北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。总写具体细写展开想象雄伟壮阔形象鲜明动静结合生机勃勃先实后虚意境壮

丽上阕（片）北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。北国风光,千里冰封,万里雪飘。前三句总写雪景，把读者带

进了冰天雪地、广袤无垠的天地里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

描写雪景，由“望”字领起：从“长城内外”到“试比高”，展示如此广阔的地域，显示了博大的胸怀和雄伟的气魄，领略到祖国河山的壮美。品读词义“驰”和“舞”，化静为动。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。山舞原驰须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

末三句是虚景，“须”字，借助想象，写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。品评上阕动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的

豪情壮志。上阕小结下阕内容是议论历史人物，歌颂当今英雄。高度赞颂当今无产阶级和革命人民。过渡自然用词精当有褒有贬点明主旨江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。秦始皇汉武

帝宋太祖唐太宗成吉思汗下阕(片)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。数风流人物，还看今朝。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。下阕开头两句，起过渡作用，前句总括上阕写景，后句启下，总领下文议

论、抒情。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“引”字引出了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五人都是历史上杰出人物，是无数英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾。今朝的风流

人物：新时代在文治和武治（文韬武略）方面都更具才能和抱负的人，是人民群众，也是领导人民群众进行斗争的革命家，还是诗人自己。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的宣言。这是全诗的主旨所在。数风流人物，还看今朝。稍略惜“惜”的含义：①含褒，肯定他们是英雄人物。②

委婉批评短于“文治”。③表现后来者居上的伟大气概。“略”、“稍”表明对这四个英雄人物并不一概否定，并非全无文采；而对成吉思汗，却先扬后抑，肯定其“一代天骄”，但“只识”不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他缺少“文

治”的批评更严厉一些。品评下阕巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。巧评英雄：一代代英雄，长于“武力”，短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。豪迈论今：只有今天

在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄和创造美好明天的革命豪情。以引入、评古、论今为序，以议论为主，结合抒情。小结我们读了《沁园春雪》中对古代英雄的评论后，以后应该怎样看待历史和英雄？你认为什么样的人才是你心目

中的“风流人物”请举出具体的例子说明。我想做一个“风流人物”每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。——周恩来