【文档说明】部编版九年级语文上册《岳阳楼记》课时测评提升练习及答案.docx，共(6)页，32.345 KB，由baby熊上传

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《课时测评提升练》(45分钟50分)一、基础巩固练（16分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是()（3分）A．谪．守(zhé)淫．雨(yín)朝晖．夕阴(huī)B．皓．月(hào)霏．霏(fēi)岸芷．汀兰(zh

ǐ)C．骚．人(sāo)潜．行(qiǎn)薄暮冥．冥(mínɡ)D．怒号．(háo)舟楫．(jí)心旷神怡．(yí)答案：C【解析】“潜”应读“qián”2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()（3分）A．感极／而悲／者矣B．而／或长烟／

一空B．居庙堂／之高／则忧其民D．先／天下之忧／而忧答案：D【解析】A选项应为感极／而悲者矣；B选项应为而或／长烟／一空；C选项应为居／庙堂之高／则忧其民。3.下列加点词的意义、用法相同的一项是()（

4分）A．感极而．悲者矣环而攻之而．不胜B．而或长烟一．空一．碧万顷C．满目萧然．然．而不胜者D．此则岳阳楼之．大观也域民不以封疆之．界答案：D【解析】A选项两个“而”分别是表顺承和表转折；B选项两个“一”分别

是“全”、“一片”的意思；C选项两个“然”分别是“„„的样子”、“这样”的意思；D选项，两个“之”都是结构助词“的”。4.下列对文章理解不正确的一项是()（3分）A．《岳阳楼记》融叙事、写景、抒情、议论于一体，情景交融，议论精辟。B．《岳阳楼记》倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生

态度。C．通过对岳阳楼景色的描写和对“迁客骚人”观景时或喜或悲的“览物之情”的分析议论，表达了作者的博大胸襟和宏伟抱负。D．文章环环相扣，结构严谨。首先以“滕子京谪守巴陵郡”开头，最后以“微斯人，吾谁与归”收束，前后呼应，首尾圆合。

答案：B【解析】《岳阳楼记》倡导的是“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的胸襟和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。5.下列各句中的标点符号，使用不正确的一项是()(3分）A.祖国统一是历史大势，是正道；“台独”是历史逆流，是绝路。B

.“我要扼住命运的咽喉。”贝多芬面对磨难道，“它决不能使我完全屈服……”C.孔子编撰古书时得知：过去的“三代”——夏、商、周，是君贤民安居的太平盛世。D.我们面对人生该做出怎样的选择，是让生命更加朝气蓬勃？还是让暮气滋长而举步不前？答案：D【解析】第一个问号改成逗号二、综合探究练（8分）6

.文有文气，就有灵魂；人有文气，就有气质。“文苑”文学社决定开展以“文气从哪里来”为主题的探究活动，请你阅读下面的材料，完成后面的探究任务。（8分）材料一春节期间，湖南岳阳楼景区推出优惠活动，游客背诵出《岳阳楼记》，可

以免费领取价值80元的景区门票。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯„„”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截至大年初六，共6000人通过背诵登上了楼，好多

家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。材料二莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪去了，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。（1）校刊《文苑》的主编打算使

用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（2分）（2）莫言的父亲说：真的受不了了，家里墙皮都快被抠没了。请你替他们家拟写一条标语，有效引导游客行为。（3分）（3）文气究竟从何而来呢？校刊《文苑》的主

编希望你结合以上材料写一则短评。(100字左右)（3分）答案：（1）【示例】背《岳阳楼记》，领免费门票；用书声赢掌声，凭文才领门票(2)【示例】墙皮如有文气，瓦匠早已得奖(3)略【解析】可以从多方面切入评论，如社会引导，形成良好的氛围；家长重视，做出良好的示范；

自我修炼，养成阅读的习惯；游览景区，应有文化品位。三、课外拓展练（12分）阅读下面的文章，完成习题。（12分）出门的风景李汉荣①清早，出了家门，正要乘电梯下楼，到了门口，那已关了门的电梯，又开了，一张安静的脸，微笑

着等我进去。他是刚进了电梯，听见我的关门声和脚步声，就又开了电梯门，让我进去。他原本是可以不管我的，反正我也没看见他，大热天的，一人乘坐，正好凉快。以前乘电梯会遇到这样的情形：你与先走进轿厢的那人仅一步之遥，门只关了一半，人家快速瞄你一眼，装作没看见，独个儿御风而行去了。今天遇

到的，是中年汉子，是忙人，而非闲人，又值早高峰时段，时间对于他应是分秒必惜。但他眼里心里有别人，才这样做。这样，省了我等待的时间，也不用电梯来回几十层耗电磨损，这就节省了资源，有益于地球众生。他那一刹那的开门动作，不只让我欢喜

，我想地球他老人家也欢喜，据说地球是厚德载物的模范，人家厚德载我们，我们也应该厚德，人家才乐意永远载我们。厚德载物，载何物？其必曰：载万物，载美德，载君子，载好人。我欢喜，出门就遇见好人，与好人同行，如走林荫道上，身心清爽；那电梯也欢喜，喜滋滋地运送着一段好心情。②饭馆

门前，年轻老板在街边树下放一碗清水，一问方知，他是担心麻雀鸟儿们，于酷暑烈日下无处饮水而渴毙，就生起这心意，盛夏时节天天如此，帮助雀鸟们度过这艰难日子。树上，常见雀儿携家带口，飞上翻下，似与人亲；语调恳切，似在声声致谢。听着鸟声，看着小伙儿单纯的目光和清凉的水，我

的燥热的心，也清凉了许多。为表示对这位好小伙的嘉许，我决定以后常到这里用餐，我断定，他做的饭菜里，不会投放地沟油。一个爱心及于雀鸟生灵者，不会做对不起人的事。③城郊土路，低洼处有水滩，拾荒老人步履蹒跚走着，小车驶过来，缓速慢行，生怕溅水打湿了老人

。此时，这轮胎那么厚道，似通了人性；这钢铁那么有教养，似受过良好人文教育，怜小惜弱，柔软温情。物虽无灵，人却有心，这铁硬之物也呈现出一份感人的温润，只因驾驶席位上，跳动着一颗温润的心。④端阳节，周公巷口，一位八

十五岁乡村老婆婆，拉着人力车（俗称拉拉车）早早进城，车上装着几十把艾草和菖蒲，两元一把，一位年轻媳妇先买了一把，又买了一把，给了老人五元钱，老人要给她找钱，她不要，说我妈不到六十岁就退休了，你八十五岁了还

在干活拉车，我过意不去，一元钱解决不了什么问题，只是一点心意；我也上去买了两把，接着又有几拨人来了，一会儿就买完了车里的艾草菖蒲，都不让老人找钱。老人感到占了大家便宜过意不去，要将艾草把儿扎大一些，大家异口同声说，算了算了，艾草把儿大了门上不好挂。其实，此刻大家心里是同一个心念：早点把东西

买完了，让老人趁日头不晒时赶紧回家歇息，至于那少找的钱，算是大家心照不宣的一点爱心贴补。⑤我这个写诗的人，对诗意场景和情义细节格外敏感，端阳节是屈原节，是诗歌节，屈原礼赞过的香草，此刻仍在我们手里握着，在我们门

上挂着。对了，这是在我居住小区相邻的周公巷，一个千年古巷，据方志记载，巷子里以前有祭祀周公之地。此刻，大家围着老人，围着艾草，围着空气里散发草木芳香的端阳节。屈原，我们千秋怀想的诗人；周公，孔子日思夜梦的先贤。他们都是公元前的人，但他们并未走远。在

端阳节，在周公巷，我眼里有光，我心里有诗。虽然，我们都是普通人，但是，我们向善向美，我们重情重义，这一刻，我们有资格说：我们都是诗人的后人，我们都是先贤的后人。（选自《人民日报》2018年9月24日，有删改）7.联系全文内容，谈谈你对文题“出门的风景”的理解。（4分）答案：“出门的风

景”并非自然风景，而是作者一路走下来所看到的热心帮助、关心、善待他人，关爱动物等场景，都是“诗意场景和情义细节”，都令作者感到温暖。【解析】本题考查对文章标题的理解，结合全文内容，把握作者的情感。8.赏析文中画线句的表达效果

。（4分）（1）树上，常见雀儿携家带口，飞上翻下，似与人亲；语调恳切，似在声声致谢。（2）物虽无灵，人却有心，这铁硬之物也呈现出一份感人的温润，只因驾驶席位上，跳动着一颗温润的心。答案：（1）运用拟人手法，生动形象地写出了鸟雀飞行的姿态及其鸣啼之声，表达出鸟雀与年轻的饭店老板之间的亲密无间

，从侧面衬托了年轻老板对鸟雀的爱心。（2）运用对比手法，写汽车这“铁硬之物”呈现出感人的温润，实际是写驾车人有一颗温润的心，表达了作者对驾车人的赞许。【解析】从修辞手法的角度赏析，把握人物的情感。9.作者为什么在文末说“我们都是诗人的后人，我们都是先贤的后人”，请谈谈你的理解。（4分）

答案：①作者被看到的一个个场面所感动，也自觉奉献爱心；②作者为自己是诗人和先贤的后代而自豪；③作者为中华民族传统美德代代相传而骄傲。【解析】本题考查对文章内容的理解，言之有理即可。四、中考热身练（14分）（一）（2

019.甘肃中考）卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。10.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。（2分）答案：孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了作者

心境的孤独和志趣的高洁。11.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（3分）答案：词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。（二）（20

19.绍兴中考）（甲）张元忭字子荩，别号阳和，越之山阴人。父天复，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。太仆释归，先生如京讼冤。事解，又归慰太仆于家。一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。辛未，登进士第一人，授翰林修撰。万历己卯，教习内书堂。先生谓“

寺人在天子左右，其贤不肖为国治乱所系”。因取《中鉴录》谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林侍读。明年三月卒官，年五十一。（选自《明儒学案，有删减》）（乙）公生而古貌魁然，稍长好读书。安人①怜之，戒无溺苦于学。公

乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。总角时，岳岳②负意气，数矢口谈时政得失，人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠慜③谏死，公遥为诔④词，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大奇之。尝读书至朱子《格言篇》，辄乙⑤其处而沉思。……有异母弟二人，太仆公病以属公。公扮⑥之，恩义隆备

。居常饭脱粟，衣洗补，而贩施宗党若弗及。盖公行益，力追古人。[来（选自《续藏书》，有删减）【注释】①安人：指张元忭之母。②岳岳：锋芒毕露的样子。③杨忠慜（mǐn）：明代大儒，谏臣。④诔（lěi）：致悼词。⑤乙：读书时勾画记号。⑥扮（fěn）：合并。12.用现代汉语写出下列句中加点词的意思

。（4分）（1）因取《中鉴录》（）（2）三月卒官（）（3）安人怜之（）（4）病以属公（）答案：（1）于是，就（因此）（2）死，去世（3）怜惜，怜爱（4）同“嘱”，嘱咐，嘱托13.文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。

（2分）公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。。答案：公/乃张灯幕中/候母寝夜颂/不令母知。张元忭就把灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。14.小传讲求记述简略，但人物形象鲜明。甲乙两文在刻画张元忭这一人物时使用了不同描写方法，请从下列句子

中任选一句简要评析。（2分）（1）一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。（2分）。答案：此句运用了细节描写（或外貌描写），张元忭30多岁就已“白发种种”，究其原因，是张元忭为父亲“就逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由

此体现其至情、至性、至孝的品质。（2）太仆公乃色喜，大奇之。（2分）。答案：此句运用了侧面描写，通过对太仆公“色喜”“奇之”的描写，衬托出张元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象。15.明代政治家王锡爵在为张元忭撰写的铭文中赞道：“尔贞尔介，而表正儒林。式如玉，式如全。

”意思是，张元忭如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中张元忭的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。（3分）。答案：通过材料中张元忭的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；

对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是“候母寝夜诵，不令母知”，尽是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物

丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。【译文】张公（元忭）生来相貌古朴，身材魁梧，渐渐长大后喜欢读书。安人（张公母亲）怜爱他，劝他不要耽溺于勤奋苦读（而不能自拔）。于是他在（临时搭设的）帷幕中

点灯，等到母亲夜里就寝后才读书，不让母亲知道（而担忧）。少年时（9-14岁之间），意气方遒，常常随口就谈论时政得失，评论人物得失。张太仆（张公父亲）故意挫败他的傲气，（常常对他的评论）置之不理（回答）。恰巧遇到（朝廷上）杨忠愍因为直言纳

谏而牺牲，张公远在家中为他写了悼词，他慷慨陈词，泪流而下，沾湿了衣襟。（见到此番景象）张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。张公曾经读到朱熹《格致篇》一文，对文中句子勾画并且深切思索„„张公有异母弟弟两人，张太仆病重时就嘱托张公照料他们。张公履行了长兄为父的责任，对两个弟弟关

心备至，恩义隆重。张公平常在家，吃掉落的米粒，衣服洗洗补补（反复穿），然而其家中所买东西分给宗亲族人时，（分给自己的）远远不及（分给）别人的。这是因为张公品性善良，德行赶得上古人的水准。